2019-2020年高中化學(xué) 第3章 自然界中的元素 第3節(jié) 硫的轉(zhuǎn)化教案 魯科版必修1【板書】一、硫單質(zhì)的性質(zhì)【提問】1、物質(zhì)的物理性質(zhì)應(yīng)該從哪些方面去認識？怎樣認識硫單質(zhì)的物理性質(zhì)？2、硫元素常見的化合價有哪些？從化合價的角度推測，硫具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？如何用實驗來證明你的推測，請設(shè)計出你的實驗方案。【討論評價】學(xué)生討論，教師評價各實驗方案并做好表現(xiàn)性評價記錄。【演示實驗】學(xué)生設(shè)計的合理方案可能較多，選取具有代表性的實驗進行演示。 <實驗1>在三個培養(yǎng)皿中分別取少量硫粉，觀察它的顏色、狀態(tài)；然后向其中分別加入等量的水、酒精和二硫化碳，觀察它們的溶解情況。 <實驗2>取少量硫粉放在試管中，在酒精燈上將其加熱至熔化，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 <實驗3>把研細的硫粉與鐵粉按照一定的比例（鐵粉稍過量）混合均勻，放在石棉網(wǎng)上堆成“S”狀，用灼熱的玻璃棒觸及一端。當(dāng)混合物呈紅熱狀態(tài)時，移開玻璃棒，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。【學(xué)生討論】1、通過實驗，請歸納硫具有哪些物理、化學(xué)性質(zhì)？加熱 2、黑火藥爆炸所發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為：S+2KNO3+3C= K2S+3CO2+N2 在此反應(yīng)中硫體現(xiàn)出了什么性質(zhì)？ 3、硫與氯氣相比，誰的氧化性強？你判斷的依據(jù)是什么？【歸納板書】 1、物理性質(zhì)：淡黃色或黃色固體，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，熔沸點不高，存在同素異形體。2、化學(xué)性質(zhì)加熱（1） 氧化性（與變價金屬反應(yīng)，一般生成低價態(tài)金屬硫化物）Fe+S=FeS （氧化性：S<Cl2）<練習(xí)>寫出硫與鋁、銅反應(yīng)的化學(xué)方程式。點燃（2） 還原性加熱S+O2=SO2（3） S+2KNO3+3C=K2S+3CO2+N2 （硫既是氧化劑又是還原劑）【小結(jié)過渡】硫元素的常見價態(tài)有-2、0、+4、+6；本節(jié)課我們依據(jù)氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，推測并尋找到合適的氧化劑和還原劑，實現(xiàn)了單質(zhì)硫向-2價硫和+4價硫的轉(zhuǎn)化。下節(jié)課將由同學(xué)們自己來設(shè)計方案，探究不同價態(tài)（0，+4，+6）硫元素之間的轉(zhuǎn)化。【方法導(dǎo)引】探究不同價態(tài)硫元素間的相互轉(zhuǎn)化，實際上是探究含有不同價態(tài)硫元素的物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化。首先，要選擇含有不同價態(tài)硫元素的物質(zhì)，如硫磺、二氧化硫（或亞硫酸、亞硫酸鈉等）和硫酸（或三氧化硫、硫酸鹽等）。其次，是獲取這些物質(zhì)。實驗室里備有硫磺、亞硫酸鈉和濃硫酸試劑，常用亞硫酸鈉與較濃的硫酸反應(yīng)制備少量二氧化硫。第三，實現(xiàn)不同價態(tài)硫元素間的相互轉(zhuǎn)化，依據(jù)的主要是氧化還原反應(yīng)規(guī)律，需要尋找合適的氧化劑或還原劑?！局R支持】1、常見的氧化劑有酸性KMnO4溶液，氯氣，氯水，硝酸，濃硫酸，氧氣等；常見還原劑有硫化氫（或氫硫酸），碘化鉀，金屬單質(zhì)、氫氣、一氧化碳等。2、SO2能使品紅溶液褪色，可利用這一性質(zhì)檢驗SO2?！驹O(shè)計要求】1、設(shè)計的方案盡量減少環(huán)境污染（SO2,H2S均有毒），認真對待尾氣的處理。2、實驗方案要能判斷是否實現(xiàn)了轉(zhuǎn)化。3、畫出實驗裝置圖。【課前準備】教師需要充分預(yù)計到探究活動中出現(xiàn)的各種情況以及解決的方法，試劑、儀器的準備要為學(xué)生的探究提供完全開放的環(huán)境。學(xué)生先個人思考，然后小組討論形成實驗方案?！拘〗Y(jié)】整合本課所學(xué)內(nèi)容，明確下節(jié)課任務(wù)。第2課時（實驗課）【實驗內(nèi)容】 探究不同價態(tài)（0，+4，+6）硫元素之間的轉(zhuǎn)化?！緦嶒?zāi)康摹?探究不同價態(tài)（0，+4，+6）硫元素之間的轉(zhuǎn)化；歸納總結(jié)SO2、濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)?！緦嶒炗闷贰吭嚬?，試管夾，玻璃棒，膠頭滴管，單孔橡皮塞，酒精燈，鐵架臺（帶鐵圈），藥匙，燒杯，圓底燒瓶，止水夾，橡皮管，硫粉，亞硫酸鈉，氫氧化鈉稀溶液，品紅溶液，酸性KMnO4溶液，氯水，濃硝酸，稀硝酸，碘化鉀溶液，碘水，酚酞，氫硫酸，濃硫酸，BaCL2溶液，鋅粒，銅片，火柴?！緦嶒灢襟E】1、教師強調(diào)注意事項： （1）試劑藥品的取量（2）操作正確（3）安全問題（4）注意有毒物質(zhì)的吸收2、學(xué)生檢查實驗所需的儀器和藥品。3、由學(xué)生依自己的設(shè)計方案動手實驗并做好實驗記錄?！締栴}討論】用幻燈片或多媒體投影所要討論的問題或?qū)栴}印發(fā)給學(xué)生。1、根據(jù)實驗結(jié)果，用圖示的方法，表示不同價態(tài)硫元素之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。能寫出方程式的請完成化學(xué)反應(yīng)方程式或離子方程式。2、通過實驗，總結(jié)二氧化硫，濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)并討論作為氧化劑時濃硫酸與稀硫酸有什么不同？3、在實驗過程中，你遇到了哪些問題？是如何解決的？4、你還能實現(xiàn)其它含有不同價態(tài)硫元素的物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化嗎？5、黃鐵礦（FeS2）是比較常見的含硫的礦石，是我國工業(yè)上用來制造硫酸的一種原材料，如何把FeS2轉(zhuǎn)化為H2SO4？請你設(shè)計FeS2H2SO4轉(zhuǎn)化的可能的方法。第3課時【引入】上節(jié)課我們通過實驗探究了不同價態(tài)硫元素之間的轉(zhuǎn)化，下面，我們一起來歸納上節(jié)課所討論的問題?！就队啊坑没脽羝蚨嗝襟w投影所要討論的問題：1、根據(jù)實驗結(jié)果，用圖示的方法，表示不同價態(tài)硫元素之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。能寫出方程式的請完成化學(xué)反應(yīng)方程式。2、通過實驗，總結(jié)二氧化硫、濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)并討論作為氧化劑時濃硫酸與稀硫酸有什么不同？3、在實驗過程中，你遇到了哪些問題？是如何解決的？4、你還能實現(xiàn)其它含有不同價態(tài)硫元素的物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化呢？5、黃鐵礦（FeS2）是比較常見的含硫的礦石，是我國工業(yè)上用來制造硫酸的一種原材料，如何把FeS2轉(zhuǎn)化為H2SO4？請你設(shè)計FeS2H2SO4轉(zhuǎn)化的可能的方法。【歸納板書】學(xué)生歸納，老師點評并板書。 1、 強氧化劑氧化劑還原劑氧化劑還原劑 0 +4 +6S S S 強還原劑 2、二氧化硫的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)：無色，有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水。（2）化學(xué)性質(zhì)酸性氧化物的通性。與水反應(yīng) SO2+H2O H2SO3氧化性 SO2+H2S=3S+2H2O催化劑還原性 2SO2+O2 2SO3能使品紅溶液褪色（該性質(zhì)用來檢驗SO2）。<說明>：不要求學(xué)生掌握所有轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式。3、濃硫酸的特性（1）吸水性干燥劑。（2）脫水性；（3）強氧化性 Cu+2H2SO4（濃） CuSO4+SO2+2H2O【討論解惑】解決問題3：針對實驗過程中出現(xiàn)的問題進行討論、答疑。 例如：<問>：將二氧化硫氣體通入到碘化鉀溶液中，預(yù)測有硫生成。為什么無現(xiàn)象？ <答>：將二氧化硫通入到碘水中，碘水褪色，再滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀。證明碘的氧化性強于二氧化硫。因而二氧化硫不能將碘離子氧化成碘。 解決問題4：含有不同價態(tài)硫元素的物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化與氧化還原反應(yīng)有關(guān)，只要選擇合適的氧化劑和還原劑就可以實現(xiàn)。解決問題5：先對學(xué)生提出的方案進行評價，然后指導(dǎo)閱讀P87-硫酸的工業(yè)生產(chǎn)，簡單介紹接觸法制硫酸的流程：S（或FeS2）SO2SO3H2SO4【講述】由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展，空氣受到了不同程度的污染，現(xiàn)在不少地區(qū)雨水的PH小于5.6，當(dāng)雨水的PH小于5.6時，我們就稱它為酸雨。我國是世界上三大酸雨區(qū)之一，且酸雨的主要成分是硫酸，硫酸型酸雨是如何形成的呢？我們?nèi)绾畏乐够驕p少酸雨的形成呢？【指導(dǎo)閱讀】閱讀：三、酸雨及其防治【歸納小結(jié)】 酸雨的形成 2SO2+O22SO3 SO3+H2O=H2SO4煤、石油等含硫元素 SO2 SO2+H2OH2SO32H2SO3+O2=2H2SO4酸雨的防治：1、控制酸性物質(zhì)的排放；2、改變能源結(jié)構(gòu)，開發(fā)利用清潔能源。【指導(dǎo)閱讀】 閱讀P88頁-身邊的化學(xué)?！局v述】簡單介紹石膏，硫酸鋇兩種主要的硫酸鹽?！靖爬ㄕ稀?學(xué)生整理本節(jié)所學(xué)知識?！咀鳂I(yè)】 P90-91頁1、2、3、4、5?！静贾醚芯啃詫W(xué)習(xí)任務(wù)】將學(xué)生分為若干小組，分別完成其中的一個課題，在下次課上進行交流。1、請查找資料，了解生產(chǎn)和生活中減少二氧化硫排放的具體措施，并結(jié)合二氧化硫的性質(zhì)進行分析。2、根據(jù)所學(xué)知識，你知道采取什么辦法能解決下列問題嗎？（1）治理已酸化的湖泊和土壤。（2）保護暴露在大氣中的建筑。