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2019-2020年高中化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)》教案11 新人教版選修3 一、教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是人教版化學(xué)選修3第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，是在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律》, 選修3第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：第一部分在復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，從原子核外電子排布的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合元素周期表進(jìn)一步探究元素在周期表中的位置與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第二部分在復(fù)習(xí)元素的核外電子排布、元素的主要化合價(jià)、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從原子半徑、電離能以及電負(fù)性等方面探究元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。本節(jié)教學(xué)需要三個(gè)課時(shí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)是第一課時(shí)的內(nèi)容。 二、教學(xué)對(duì)象分析 1、 知識(shí)技能方面：學(xué)生已學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識(shí)和元素的核外電子排布、元素的主要化合價(jià)、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學(xué)習(xí)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基本理論知識(shí)，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。 2、 學(xué)習(xí)方法方面：在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律》的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)初步掌握了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方法──邏輯推理法、抽象思維法、總結(jié)歸納法，具有一定的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)。 三、設(shè)計(jì)思想 總的思路是通過(guò)復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識(shí)引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，再結(jié)合教材中的“科學(xué)探究”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究，最后在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納元素的外圍電子排布的特征與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。根據(jù)新課標(biāo)的要求，本人在教學(xué)的過(guò)程中采用探究法，堅(jiān)持以人為本的宗旨，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的邏輯推理能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能：（1）了解元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）了解元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）了解元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 2. 過(guò)程與方法：通過(guò)問(wèn)題探究和討論交流，進(jìn)一步掌握化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方法──邏輯推理法、抽象思維法、總結(jié)歸納法。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在問(wèn)題探究的過(guò)程中，同時(shí)把自己融入科學(xué)活動(dòng)和科學(xué)思維中，體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程和認(rèn)知的規(guī)律性，在認(rèn)識(shí)上和思想方法上都得到提升。 五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1. 教學(xué)的重點(diǎn)：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 2. 教學(xué)的難點(diǎn)：元素周期表的分區(qū)。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)時(shí)間（大約） 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)必修2中的元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識(shí) 引入 1min 在必修2中我們已學(xué)習(xí)了元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在回顧一下：元素周期表的結(jié)構(gòu)如何？ 周期表有7個(gè)橫行18個(gè)縱行，分別叫做周期、族。18個(gè)縱行分為16族：7個(gè)主族、7個(gè)副族、1個(gè)第VIII族、1個(gè)零族。 通過(guò)復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識(shí)引入新知識(shí)，是一個(gè)由已知到未知的過(guò)程，可以達(dá)到溫故而知新的目的。 提問(wèn) 1min 元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的位置有什么關(guān)系？ 周期序數(shù)等于原子核外電子層數(shù)，主族序數(shù)等于最外層電子數(shù)。 提問(wèn) 1min 元素原子核外電子的排布有何特點(diǎn)？ 元素原子的最外層電子數(shù)重復(fù)1~8的周期性變化。 激疑 1min 主族序數(shù)等于最外層電子數(shù),那副族元素呢?其序數(shù)是否也等于其最外層電子數(shù)呢？ 副族元素的族序數(shù)跟核外電子的排布有關(guān)嗎？ 跟哪一部分有關(guān)呢？ 這涉及到元素價(jià)電子的問(wèn)題。 思考后回答： 不等。 肯定有關(guān)系。 思考 設(shè)置疑問(wèn)激起學(xué)生的求知欲望，引起有意注意，開(kāi)啟思維。 價(jià)電子數(shù)與族序數(shù)的關(guān)系 設(shè)置情景 10 min 請(qǐng)根據(jù)構(gòu)造原理寫(xiě)出1~36號(hào)元素的電子排布式，探究?jī)r(jià)電子數(shù)與族序數(shù)的關(guān)系。 提示：什么是價(jià)電子？可以參考教材第15頁(yè)“科學(xué)探究”第2題的內(nèi)容。 學(xué)生按要求寫(xiě)出1~36號(hào)元素的電子排布式，并通過(guò)探究得出結(jié)論：價(jià)電子數(shù)等于族序數(shù)。（第VIII族、IB、IIB族例外。） 設(shè)置問(wèn)題情景讓學(xué)生進(jìn)行探究討論，提高學(xué)生的邏輯推理和總結(jié)規(guī)律的能力。 此問(wèn)題的設(shè)置為下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)埋下伏筆，分散難點(diǎn)。 元素周期表的分區(qū) 分析講解 6min 觀察哪些縱行的價(jià)電子的能級(jí)符號(hào)相同？ 在此基礎(chǔ)上把元素周期表分為5個(gè)區(qū)：s區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)、p區(qū)、f區(qū)。 （要求學(xué)生討論教材“科學(xué)探究”的第3題） 觀察并回答 分組討論交流、探究 突破難點(diǎn)，理解新知識(shí)。 通過(guò)探究進(jìn)一步從本質(zhì)上理解元素周期表的分區(qū)。 元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系 引導(dǎo) 8min 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中的“科學(xué)探究”的問(wèn)題進(jìn)行討論探究，總結(jié)元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 分組討論交流、探究 通過(guò)討論交流進(jìn)一步理解元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 小結(jié) 4min 在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納出元素的外圍電子排布的特征與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 師生共同完成附表1 總結(jié)歸納明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，完成一個(gè)完整的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。 練習(xí) 10 min 讓學(xué)生做練習(xí)，然后提問(wèn)檢查完成的情況，再講解。（紙筆評(píng)價(jià)中的課堂練習(xí)） 做練習(xí)題 及時(shí)反饋學(xué)生理解和掌握新知識(shí)的情況。 布置作業(yè) 3min 探究：（1）為什么元素周期系中的周期不是單調(diào)的？試用構(gòu)造原理加以解釋?zhuān)唬?）元素周期表的區(qū)與族存在著什么樣的關(guān)系？ 課外探究活動(dòng) 通過(guò)練習(xí)鞏固新知識(shí)。根據(jù)完成作業(yè)的情況了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 教材第24頁(yè)的習(xí)題中的第1、2、5、6、9題 課內(nèi)作業(yè)課后完成 七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 紙筆評(píng)價(jià)： （1）課堂練習(xí) 1.門(mén)捷列夫周期表中第一、第二、三、四、五、六周期分別含有的元素種數(shù)是 _____、_____、_____、_____、_____、_____ 。 2.已知某元素A的電子排布式為1s22s22p63s23p3，則A元素處于____周期____族。 3.元素周期表中第IIIA族位于第____列，ds區(qū)位于第____列和第____列，d區(qū)從第____列開(kāi)始，到第____列結(jié)束。 4.寫(xiě)出34號(hào)元素和23號(hào)元素的價(jià)電子層排布式。 5.第三周期元素中，基態(tài)原子軌道表示式中存在著空軌道的元素有（ ）種。 A . 1 B. 2 C. 3 D. 4 6.相鄰兩周期的兩個(gè)同主族元素，其質(zhì)子數(shù)相差的數(shù)目不可能為（ ）。 A. 2 B. 8 C. 18 D.16 7.下列說(shuō)法正確的是（?。?。 A.第4 、5 、6周期的B族元素均為10個(gè) B.相同主族元素的價(jià)電子層排布一定相同 C.第三和第四周期的相同主族元素的原子序數(shù)一定相差18 D.過(guò)渡元素位于周期表的第3到第12縱列 課外練習(xí)及拓展訓(xùn)練題 1.下列說(shuō)法正確的是（ ）。 A. 基態(tài)時(shí)，相同周期的兩種元素原子所含的能級(jí)和能層是一樣的。 B．基態(tài)時(shí)，稀有氣體元素原子的價(jià)層電子數(shù)都為8。 C．基態(tài)時(shí)，同種元素的原子和離子的軌道排布式一樣。 D．非金屬元素原子的d軌道一定不填充電子或填滿(mǎn)電子。 2．下列表示元素的基態(tài)原子的電子排布式，其中表示的元素屬于第三周期的元素的是（ ）。 A．1s22s1 B.1s22s22p5 C.1s22s22p63s2 D.1s22s22p63s23p64s1 3．基態(tài)原子的最外層電子排布式為ns1的元素一定是（ ）。 A．非金屬元素 B.金屬元素 C.主族元素 D.非金屬元素或金屬元素 4.基態(tài)原子所含能級(jí)種類(lèi)相同的是( )。 A.第一周期元素和第三周期元素 B.H、O C.Li、Na D.S、Cl 5．下列具有特殊性能的材料中，由主族元素和副族元素形成的化合物是（ ）。 A.吸氫材料鑭鎳合金 B.半導(dǎo)體材料砷化鎵 C.高溫結(jié)構(gòu)陶瓷材料氮化硅 D.透明陶瓷材料硒化鋅 6．門(mén)捷列夫周期表中每一周期的第一個(gè)元素（除第一周期外）都是_________元素，每一周期的最后一個(gè)元素（除第七周期外）都是__________元素。 7．氦元素可表示為：2He，請(qǐng)寫(xiě)出其它稀有氣體元素的表示方法。 ________________________________________________________。 8.假設(shè)一個(gè)軌道只能容納一個(gè)電子,則前四個(gè)稀有氣體元素的原子序數(shù)分別為:________ 、________、_________、_________。 9．已知元素周期表中第一、二、三、四、五、六、七周期中所含元素種類(lèi)（假設(shè)第七周期已排滿(mǎn)）分別是2、8、8、18、18、32、32，由此可知116號(hào)元素處于周期表第________周期，第___________族，其電子排布式為_(kāi)_____________。 10．根據(jù)構(gòu)造原理，解釋為什么元素周期表中，第一、二、三、四、五、六、七周期含有元素的數(shù)目分別是2、8、8、18、18、32、32？ 11．元素周期表中，第四周期第IIA族和第IIIA族之間為什么存在10種元素，第三周期第IIA族和第IIIA族元素之間卻沒(méi)有別的元素？用構(gòu)造原理解釋。 2、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)： 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)反映了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的過(guò)程情況如何，是否達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的依據(jù)是學(xué)生在問(wèn)題探究的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度和對(duì)知識(shí)的整合能力，能否把自己融入科學(xué)活動(dòng)和科學(xué)思維中，體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程和認(rèn)知的規(guī)律性。如果說(shuō)紙筆評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的量化評(píng)價(jià)的話，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)則是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的質(zhì)性評(píng)價(jià)。 在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由淺入深不斷地設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探究，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)探究的全過(guò)程。從學(xué)生的表現(xiàn)和反饋情況來(lái)看，基本上能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求。 八、本教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 1、重視新舊知識(shí)的密切聯(lián)系。 2、簡(jiǎn)明扼要，抓主線。 3、學(xué)生探究活動(dòng)為主，教師講解引導(dǎo)為輔。 4、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 九、教學(xué)反思 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)是中學(xué)化學(xué)重要的基礎(chǔ)理論，是整個(gè)中學(xué)化學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。教材內(nèi)容較抽象，理論性強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到“授之以漁”。與原教材相比較，原教材比較注重知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)接受形學(xué)習(xí)；新課程強(qiáng)調(diào)使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。因此，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)探究的全過(guò)程 ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 參考答案： （1）課堂練習(xí) 1. 2,8,8,18,18,32 2. 三,第VA 3. 13,11,12,3,10 4. 4s24p4 3d34s2 5.B 6.D 7.BD （2）課外練習(xí)及拓展訓(xùn)練題 1.D 2.C 3.D 4.D 5.D 6.堿金屬,稀有氣體元素 7.10Ne,18Ar ,36Kr, 54Xe,86Rn 8. 1,5,9,18 9.七 , VIA , [Rn]5f146d107s27p4 10．分析：第二周期與第一周期相比、第三周期與第二周期相比都多了s、p二個(gè)能級(jí)，第四周期與第三周期相比多了s、p、d、三個(gè)能級(jí)......而s、p、d、f能級(jí)所能容納的最多電子數(shù)分別為2、6、10、14，故...... 11．提示：3d能級(jí)的能量高于4s，低于4p 。