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2019-2020年高中語(yǔ)文 2.4《滕王閣序》教案（11） 魯人版必修5 教學(xué)理念： 1、古今聯(lián)系 2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、背、講、練七要素相結(jié)合 教學(xué)目標(biāo): 1、了解作者 2、理解文意 3、體會(huì)文章的美感及駢文的特點(diǎn) 4、梳理指導(dǎo)學(xué)生背誦 教學(xué)重點(diǎn)： 1、優(yōu)美的翻譯 2、熟讀背誦 教學(xué)過(guò)程： 一、了解作者 1、學(xué)生談對(duì)于作家王勃的了解 2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)初唐詩(shī)人的精神世界 二、疏通文意： 1、學(xué)生聽(tīng)示范朗讀 2、學(xué)生齊讀、自讀第一段，尋找文言知識(shí)點(diǎn) 方法：老師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)梳理文章 學(xué)生提出問(wèn)題，同學(xué)解答，學(xué)生翻譯，老師點(diǎn)評(píng) （1）、把握文章結(jié)構(gòu) （2）、翻譯中存在問(wèn)題的實(shí)詞、虛詞 （3）、文言文的特殊語(yǔ)法現(xiàn)象 翻譯語(yǔ)段： 學(xué)生翻譯、調(diào)整、教師歸納 詞類活用： 襟三江而帶五湖:都為意動(dòng)，以??????為襟、以??????為帶 雄州霧列，俊采星馳:都為名詞作狀語(yǔ)，像霧、流星那樣 賓主盡東南之美: 形容詞作名詞,俊杰、人才 句式: 物華天寶:判斷句 賓主盡東南之美:判斷句 童子何知: 賓語(yǔ)前置 借代: 襜帷暫駐 二、體會(huì)文章的特色 1、細(xì)讀文章 2、課堂練習(xí)： （1）、比較學(xué)生習(xí)作《我的三中》片段與《滕王閣序》第一自然段 《我的三中》片段 民國(guó)的女子尊德,現(xiàn)在為西安三中。它處在名城勝地,與歷史和現(xiàn)代相連.連帶著八仙宮。 周圍環(huán)繞著古樹,影響擴(kuò)至東郊,連及全市。這里的寶物眾多,就像是天的珍寶,人才俊杰。 土地靈氣,雄偉的學(xué)校像霧一樣涌起,俊美的人才像流星一樣飛馳。百年三中永遠(yuǎn)輝煌。 （2）、讓學(xué)生仿照《滕王閣序》第一自然段將這段文字翻譯成文言文： 學(xué)生動(dòng)筆，學(xué)生念自己的翻譯 參考翻譯：尊德故校,西安新星. 地分名勝,時(shí)接古今. 襟八仙而帶古樹.控東城而引全都. 物華天寶,人杰地靈. 雄校霧列,俊采星馳. 百年三中,永鑄輝煌 3、比較發(fā)現(xiàn)第一自然段（駢文）的特點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)相互對(duì)稱,詞語(yǔ)對(duì)偶。 在聲韻上講究運(yùn)用平仄，音律和諧 三、背誦指導(dǎo) 1、學(xué)生先自由背，考察效果 2、老師指導(dǎo)運(yùn)用層次加順序的發(fā)法背誦前半部分 3、學(xué)生運(yùn)用層次加順序的發(fā)法背誦后半部分 原文： 豫章故郡，洪都新府。星分翼軫,地接衡廬。襟三江而帶五湖， 控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射斗牛之墟;人杰地靈?？〔尚邱Y，徐孺下陳藩之榻。 都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云； 千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電、青霜，王將軍之武庫(kù)。 家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。 梳理： 故郡 新府 星分 地接 三江 五湖 蠻荊 甌越 物華天寶……… 人杰地靈 ……… 4、自讀第2、3自然段，自己翻譯 四、作業(yè) 仿照《騰王閣序》仿寫《我的三中》