1.2.2 小數(shù)乘小數(shù)的估算、連乘教學(xué)內(nèi)容:教科書第9頁例4、例5以及練習(xí)二中相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的估算方法，小數(shù)連乘的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。 2、使學(xué)生養(yǎng)成結(jié)合具體的生活實(shí)際來思考估算方法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3、體會(huì)估算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。教具學(xué)具：多媒體課件。教學(xué)過程：一、揭題，板書課題。教師：今天我們要解決的問題是小數(shù)乘小數(shù)的估算、連乘。（板書：小數(shù)乘小數(shù)的估算、連乘）二、出示目標(biāo)。1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的估算方法。2、能正確的進(jìn)行估算。三、自學(xué)例4。1、出示例4。2、自學(xué)例4，出示自學(xué)提示。（1）要知道帶50元夠不夠，怎樣列算式？（2）這道題需要精確計(jì)算出教學(xué)樓的長(zhǎng)度嗎？你是怎么知道的？（3）怎樣才能估算出大約是多少呢？3、學(xué)生反饋，教師板書。24.91.950（元） 25 24、教師點(diǎn)撥。教師：在估算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，要把小數(shù)看成最接近它的小數(shù)或整數(shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)例5教師：愛心中隊(duì)中小明的媽媽在野生動(dòng)物園工作，小明從媽媽那里了解到以下信息。（課件出示：例5的情景圖）（1）怎樣求長(zhǎng)頸鹿高多少米?（2）學(xué)生獨(dú)立列算式。教師：計(jì)算小數(shù)連乘時(shí)，一般從左到右依次計(jì)算。（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、匯報(bào)，教師板書。方法一：0.723.5 1.43.5 4.9（米） 方法二：0.723.5 0.7（23.5） 0.77 4.9（米）教師：哪一種算法簡(jiǎn)便？應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？說明了什么？（整數(shù)連乘中的乘法結(jié)合律，在小數(shù)連乘中同樣適用。）五、課堂總結(jié)。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？六、當(dāng)堂檢測(cè)。1、估算。8.050.48 0.527.94.70.31 9.980.32、計(jì)算。2.543.1 20.63.1布置作業(yè)：練習(xí)二的7、8題。板書設(shè)計(jì)：24.91.950（元） 25 2方法一：0.723.5 1.43.5 4.9（米） 方法二：0.723.5 0.7（23.5） 0.77 4.9（米）教后小記：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的2、3、4、6、9、10題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。（包括豎式計(jì)算、估算、連乘的方法。）2、能正確的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、宣布本節(jié)內(nèi)容。教師向?qū)W生說明本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)目的，并板書課題。二、指導(dǎo)練習(xí)。1、第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行全班校對(duì)。2、第3題。（1）先指導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。3、第4題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。4、第6題。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、判斷。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。5、第9題。（1）先指導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。（3）小組內(nèi)說一說。（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。6、第10題。（1）先指導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。（3）小組內(nèi)說一說。（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相應(yīng)內(nèi)容。