2019-2020年高二物理電容器的電容學案一、知識與技能：1、了解電容器的構(gòu)造和常用電容器。2、知道電容器充電和放電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程。3、了解電容器的電容。二、過程與方法：經(jīng)歷影響平行板電容器電容因素的實驗探究過程，知道決定平行板電容器電容大小的因素三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛科學，積極探索的精神。四、重點和難點1、電容器的概念、定義式及影響平行板電容器電容因素。 2、電容的定義和引入。3、對平行板電容器的動態(tài)分析。一、預習案一、請學生自主學習教材1、電容器（了解）構(gòu)造電容器的充電、放電2、電容（記憶）定義公式： 單位：電容的物理意義3、平行板電容器的電容（記憶）平行板電容器的決定式： 4、常用電容器（了解）二、探究案1、對電容的理解 甲同學說:“電容器帶電越多,電容越大,不帶電時,電容為零”.此說法對嗎?為什么?乙同學說:“電容器兩端電壓越大,電容越大,不加電壓時,電容為零”.此說法對嗎?為什么?丙同學說:“若A電容器帶電比B電容器帶電量多,則A的電容就比B的電容大”.此說法對嗎?為什么?丁同學說:“若A電容器兩端電壓比B電容器兩端電壓大,則A的電容就比B的電容大” 此說法對嗎?為什么?2、決定平行板電容器電容大小的因素（1）（詳參閱P30圖1.8-4）靜電計是在驗電器的基礎(chǔ)上制成的,用來測量電勢差.把它的金屬球與一個導體相連,把它的金屬外殼與另一個導體相連,從指針的偏轉(zhuǎn)角度可以量出兩個導體之間的電勢差U.（2）學生注意觀察現(xiàn)象并思考下列問題（a）保持Q和d不變， S越小,靜電計的偏轉(zhuǎn)角度如何變化？CQU，電容C如何變化？（b）保持Q和S不變，d越大，靜電計的偏轉(zhuǎn)角度如何變化？CQU，電容C如何變化？（c）保持Q、d、S都不變,在兩極板間插入電介質(zhì)板, 靜電計的偏轉(zhuǎn)角度如何變化？CQU，電容C如何變化？（2）結(jié)論:平行板電容器的決定式：三、練習案1、對于一個電容器，下列說法中正確的是 ( )、電容器所帶的電量越多，電容越大、電容器兩極板間的電勢差越大，電容越大、電容器所帶的電量增加一倍，兩極板間的電勢差也增加一倍、電容器兩極板間的電勢差減小到原來的1/2，它的電容也減小到原來的1/22、一個電容器，帶了電量Q后，兩極板電勢差為U，若它帶的電量減少Q(mào)/2，則 A電容為原來的1/2，兩極板電壓不變B電容為原來2倍，兩極板電壓不變C電容不變，兩極板電壓是原來的1/2D電容不變，兩極板電壓是原來的2倍3、將一個平行板電容器接上電源后再切斷電源 然后使兩極板間的距離增大一些，則關(guān)于電容器兩極的電壓U和兩極間的場強E的變化，下列說法正確的是 ( )A.U增大，E增大， B.U增大，E不變C.U不變，E減小，D.U減小，E減小