籃球行進間單手低手上籃 一、本課的指導(dǎo)思想籃球運動是一項深受學(xué)生喜愛的運動，同時也是教材中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。行進間低手投籃技術(shù)是八年級籃球教學(xué)的主要內(nèi)容，這個年齡段的學(xué)生對籃球運動有了一定的理解，也掌握了一些技術(shù)，但是技術(shù)不穩(wěn)定。本課依據(jù)八年級學(xué)生的身體和心理特點以及課標(biāo)的具體要求，實施自主、合作、探究等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，提高他們的身心健康水平和社會適應(yīng)能力。本課的教學(xué)將注重學(xué)生的主體地位，實踐“健康第一”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、運動參與；所有學(xué)生都能夠積極地參與到本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 2、運動技能；使90%的學(xué)生基本掌握單手低手上籃的本手型動作，50%的學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)延伸簡單的傳切配合 3、身體健康；通過本課練習(xí)發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、協(xié)調(diào)性和靈敏性。 4、心理健康；通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志品質(zhì)，在不斷的成功中增強自尊和自信。 三、學(xué)情分析中學(xué)生正處于青春期年齡段，他們的生理正處在快速的發(fā)育階段,而心理的發(fā)展尤為復(fù)雜。此時是發(fā)展他們身體各方面能力，特別是協(xié)調(diào)能力和平衡控制能力的有效時期，在心理干預(yù)方面，通過籃球運動的學(xué)習(xí)，對他們的心理因素將起到積極的影響。因此，本課旨在通過籃球行進間低手投籃動作技術(shù)的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生對籃球運動的理解和運動技能的掌握，同時。課堂中將關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求（特別是男女生的差異），設(shè)置不同的要求，確保每一個學(xué)生都受益，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分體味到體育運動的樂趣。 在課的設(shè)計過程中考慮到男女生的差異性，所以在對動作的完成質(zhì)量上相對的標(biāo)準(zhǔn)有所不同。這樣可以讓大部分的同學(xué)達到預(yù)期所設(shè)目標(biāo)，讓大多數(shù)的學(xué)生都可以體驗到成功的喜悅，提升他們的運動自尊與自信，反過來又激發(fā)了學(xué)生的體育運動興趣。 四、教材分析籃球行進間低手投籃技術(shù)動作是八年級籃球教學(xué)的重點與難點之一；籃球運動是一項能提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力和平衡控制能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強意志品質(zhì)和團隊合作精神的運動項目?；@球行進間低手投籃的重點是運球的節(jié)奏、上籃的步法和上籃技術(shù)的銜接。其中身體的協(xié)調(diào)配合、合適的時機起跳投籃是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，此時要注意球出手的時機和手的正確姿勢，最后是籃球的擊球點就是打板位置。 本課重點 本次課是籃球三步上籃的第三次課，在前兩節(jié)課我已經(jīng)解決了三步上籃的步法、起跳和上下肢協(xié)調(diào)配合。本次課我把重點放在出手的動作，也就是正確的上籃手型。這是三步上籃的最后技術(shù)也是最關(guān)鍵的一步。是它決定了最后上籃成功與否。所以本次課主要是通過各種練習(xí)，來訓(xùn)練出手的動作和感覺。 拓展在本課的后半段，我將進行了一項拓展練習(xí)，即在基本掌握了行進間低手上籃技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單的傳切戰(zhàn)術(shù)。通過這樣的一種配合，一則可以鞏固本次課所學(xué)內(nèi)容、加深印象，同時又讓學(xué)生了解和掌握一定的戰(zhàn)術(shù)，其次，通過拓展，鍛煉同學(xué)間相互的配合意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生間的團隊合作精神和班級的集體意識。 傳切配合是由進攻隊員之間利用傳球切入所組成的簡單配合。它是基礎(chǔ)配合的經(jīng)典。一傳一切是我們常用的攻擊手段，它在破盯人、破緊逼、破聯(lián)防、打快攻等方面都有十分大的威脅 五、教學(xué)流程 1、分組熱身活動：首先，學(xué)生在組長帶領(lǐng)下在場地上指定區(qū)域進行熱身，同時也把學(xué)生的注意力迅速吸引到籃球活動的氛圍中。 2、基本部分： A、原地雙手播球練習(xí)：鞏固和提高學(xué)生手控制球的能力和對球的感覺，為三步上籃的教學(xué)服務(wù)。 B、主動參與階段：通過先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片，接著講解動作要點，然后練習(xí)徒手上籃出手，讓學(xué)生先掌握正確手部動作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球三步上籃出手動作，教學(xué)過程循序漸進、層層深入。 C、分層次教學(xué)：讓學(xué)生開展自主練習(xí)，小組合作。其中小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中，教師通過巡視，糾正錯誤動作。 D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。 3、放松活動：課的尾聲是進行手臂按摩放松練習(xí)，使學(xué)生的肢體和身心逐漸得到放松。 六、期望效益 1、力圖使90%的學(xué)生基本掌握行進間低手投籃動作手的動作； 2、營造學(xué)生主動探究、交流互動的學(xué)習(xí)氛圍，努力讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)； 3、通過觀察思考、模仿實踐、合作學(xué)練、交流互助、展示與評價等過程，關(guān)注每一位 謝 謝 -康 栗