人美版第9冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)指導(dǎo)思想 國(guó)家新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)追求的理念是： 1、使學(xué)生初步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)； 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣； 3、在廣泛的人文情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)； 4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力； 5、為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。 一、關(guān)注教法學(xué)法變革 導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)； 入口要淺，深入淺出； 教學(xué)環(huán)節(jié)的前后呼應(yīng)； 以“問題鏈”串聯(lián)課堂教學(xué)； 陶情、審美、思辨的過程。 二、促進(jìn)學(xué)習(xí)的成功 引導(dǎo)學(xué)生興趣與心理需求處于最佳狀態(tài)； 多種形式的教學(xué)內(nèi)容的組織； 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義； 激發(fā)學(xué)生自由參與、探索創(chuàng)新； 激發(fā)學(xué)生更高的自我期待。 三、體現(xiàn)教材特點(diǎn) 1、貼近兒童生活 內(nèi)容選擇以日常生活為題材，通過喜聞樂見的事物，力圖貼近兒童生活，調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)藝術(shù)與生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、發(fā)掘人文底蘊(yùn) 美術(shù)作為人文的核心學(xué)科之一，凝聚著濃郁的人文精神，本冊(cè)美術(shù)教材在兼顧美術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時(shí)，選擇不同國(guó)家、不同時(shí)期的作品，力圖全方位向?qū)W生進(jìn)行人文素質(zhì)的教育。 3、強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意識(shí) 新的美術(shù)教材注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新思維，本冊(cè)美術(shù)教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容力圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)，多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練。 4、優(yōu)化雙基知識(shí) 本冊(cè)教材通過不同作業(yè)形式、不同學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能有基本的了解，體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的方式方法。 四、關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)性 如果把教材中每一課內(nèi)容當(dāng)作一顆晶瑩的珠子，那么縱貫教材的知識(shí)體系就像一串串璀璨的珠鏈。在教學(xué)中，既要關(guān)注每學(xué)期的橫向內(nèi)容，又要注意縱向知識(shí)體系的把握。 例：基礎(chǔ)知識(shí)系列、設(shè)計(jì)應(yīng)用系列、陶藝系列、 版畫系列等。 五、學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)性 活動(dòng)性：體現(xiàn)課程改革特點(diǎn)，激發(fā) 興趣； 選擇性：關(guān)注不同性質(zhì)學(xué)生，給學(xué)生較大選擇余地。 創(chuàng)造性：藝術(shù)貴在創(chuàng)造，本冊(cè)教材通過多種角度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn) 一、難忘的事 教學(xué)目的： 通過欣賞唐代盧舍那佛，使學(xué)生了解我國(guó)古代雕刻藝術(shù)有著悠久的歷史、風(fēng)格獨(dú)具、自成體系。古代雕刻藝術(shù)是我們祖先的偉大創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)知識(shí)，感受立體形象美的同時(shí)，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞唐代盧舍那佛的立體造型，了解我國(guó)唐代雕刻的藝術(shù)風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生感受到我國(guó)雕刻藝術(shù)的雄渾之美，增強(qiáng)民族感。 二比例中的美感 教學(xué)目的： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受比例的形式美感。 2、了解、認(rèn)識(shí)比例美感的規(guī)律。 3、提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解形成比例美感的規(guī)律。運(yùn)用欣賞資料，分析比較解決。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫或剪陶瓶器皿造型的比例變化。運(yùn)用觀察、分析、示范解決。 三、立方體和長(zhǎng)方體的透視現(xiàn)象 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用立方體、長(zhǎng)方體的透視知識(shí)，畫兩種形體的透視變化。 2、提高學(xué)生的立體造型能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)立方體、長(zhǎng)方體的透視知識(shí)。通過實(shí)物演示及示范圖解決。 教學(xué)難點(diǎn)： 平行透視和成角透視的規(guī)律及表現(xiàn)方法。采用分析照片和示范圍解決。 四圓柱體的透視現(xiàn)象 教學(xué)目的： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受圓柱體的真實(shí)美感。 2、學(xué)習(xí)圓柱體的透視知識(shí)，了解圓柱體的透視現(xiàn)象，并運(yùn)用于繪畫實(shí)踐。 3、提高學(xué)生的立體表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)圓柱體的透視知識(shí)，采用觀察實(shí)物、欣賞圖片、作品并示范解決。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用圓柱體透視知識(shí)，表現(xiàn)透視現(xiàn)象。（采用范畫并示范進(jìn)行解決） 五物體的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受事物的整體結(jié)構(gòu)美感。 2、學(xué)習(xí)分析物象形體結(jié)構(gòu)的方法，并用于繪畫之中。 3、提高學(xué)生概括地表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)分析物象形體結(jié)構(gòu)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用形體結(jié)構(gòu)的知識(shí)，畫實(shí)物。 六勞動(dòng)的動(dòng)態(tài) 教學(xué)目的： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美。 2、使學(xué)生初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)畫勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 人體的動(dòng)態(tài)線與重心的表現(xiàn)。 七我們愛勞動(dòng) 教學(xué)目的： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙版畫的形式美感，井對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育。 2、學(xué)生在學(xué)過紙版畫制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作勞動(dòng)情節(jié)的紙版畫。 3、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多種手法的藝術(shù)創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解紙版畫的形式美感。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作與拓印。 八我的家庭 教學(xué)目的： 1通過對(duì)“我的家庭”的創(chuàng)作，教育學(xué)生熱愛家庭、尊敬長(zhǎng)輩，并啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，感受生活的美。 2復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的人物畫法知識(shí)，并用來創(chuàng)作一幅有主題的作業(yè)。 3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過創(chuàng)作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活美。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)作的主題和人物特征的表現(xiàn)。 九黑體美術(shù)字 教學(xué)目的： 讓學(xué)生了解黑體美術(shù)字的用途與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能初步按照寫法要求臨摹、學(xué)寫黑體字。 教學(xué)重點(diǎn)： 黑體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及寫法步驟。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；筆劃位置的經(jīng)營(yíng). 十學(xué)習(xí)美化板報(bào)、墻報(bào) 教學(xué)目的： 初步學(xué)習(xí)美化黑板報(bào)的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)、綜合構(gòu)思、合理組織版面的能力，促使學(xué)生積極投入各種宣傳活動(dòng)中去。 教學(xué)重點(diǎn)： 版面分割與設(shè)計(jì)要求。 教學(xué)難點(diǎn)： 文章的部署，報(bào)頭的處理，文字的格式與文題的安排等。 十一做風(fēng)箏 教學(xué)目的： 1、通過風(fēng)箏的制作培養(yǎng)學(xué)生制作科學(xué)玩具的能力。 2、在裝飾風(fēng)箏圖案紋樣的過程中，提高學(xué)生的繪畫能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 第一節(jié)：完成風(fēng)箏外形的制作。 第二節(jié)：運(yùn)用色彩完成風(fēng)箏的美化裝飾 教學(xué)難點(diǎn)： 第一節(jié)：風(fēng)箏飛行平穩(wěn)、制作工藝精細(xì)。 第二節(jié)：圖案的選擇與繪制。 十二紙筒人 教學(xué)目的： 1、通過紙筒人的設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中、電視節(jié)目中以及其它藝術(shù)作品中的古今中外多種人物形象，進(jìn)而創(chuàng)造出神態(tài)各異的人物形象，達(dá)到提高學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力的目的。 2、在學(xué)生的制作過程中，進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘及利用其它廢棄材料為自己構(gòu)思、 設(shè)計(jì)的紙筒人物服務(wù)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)制作 教學(xué)難點(diǎn)： 精巧的構(gòu)思與制作. 十三學(xué)畫年畫 教學(xué)目的： 1、通過本課教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛民間藝術(shù)的教育，樹立民族自豪感。 2、使學(xué)生初步了解我國(guó)傳統(tǒng)民間年畫的寓意、造型、色彩的特點(diǎn)，并運(yùn)用繪制年畫的方法進(jìn)行摹制。 3、提高學(xué)生中國(guó)畫的表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解傳統(tǒng)民間年畫的寓意、造型、色彩的特點(diǎn)及形式美感。 教學(xué)難點(diǎn)： 染畫的方法。 十四學(xué)畫中國(guó)畫梅花 教學(xué)目的： 1、通過本課教學(xué)弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)畫，熱愛祖國(guó)的思想感情。 2、學(xué)習(xí)畫梅花的方法和步驟。 3、提高學(xué)生中國(guó)畫的表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 用筆用墨的具體方法與要求。 十五繪畫中的日常生活 教學(xué)目的： 通過欣賞表現(xiàn)日常生活的繪畫作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中的各種活動(dòng)。經(jīng)過選擇、提煉、都能用繪畫的形式去表現(xiàn)。同時(shí)，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、認(rèn)識(shí)生活、陶冶情操，并引導(dǎo)其觀察生活、熱愛生活，激發(fā)學(xué)生將周圍生活中美的事物表現(xiàn)在畫幅之中。 教學(xué)重點(diǎn)： 日常生活的情境是畫家們創(chuàng)作的源泉，畫家將生活中的事物集中，典型地反映在畫面里，給我們以藝術(shù)美的享受。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過欣賞，陶冶真善美的情操，激發(fā)學(xué)生觀察生活并能用繪畫形式表現(xiàn)生活中美的事物、提高學(xué)生的審美能力。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 1 做風(fēng)箏（著色） 2 二、比例與美 知識(shí) 3 二、比例與美 實(shí)踐 4 三、立方體和長(zhǎng)方體的透視 5 機(jī)動(dòng) “十.一” 6 四、圓柱體的透視現(xiàn)象 7 五、物體的結(jié)構(gòu) 8 六、我們愛勞動(dòng) 新授 9 六、我們愛勞動(dòng) 寫生 10 十、學(xué)習(xí)美化板報(bào)、墻報(bào) 報(bào)頭 11 十、學(xué)習(xí)美化板報(bào)、墻報(bào) 版式 12 十二、紙筒人 制作一 13 十二、紙筒人 制作二 14 北京的一條街民間美術(shù) 起稿 15 北京的一條街 著色 16 游長(zhǎng)城民間美術(shù) 起稿 17 游長(zhǎng)城 著色 18 機(jī)動(dòng) “元旦” 19 一、難忘的一件事 本學(xué)期實(shí)際授課 19 周，機(jī)動(dòng) 2 節(jié)，實(shí)際授課 節(jié)。 做風(fēng)箏 1課時(shí) 教學(xué)目的： 通過制作風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生制作科學(xué)玩具的能力； 在裝飾風(fēng)箏圖案的過程中，提高學(xué)生的繪畫能力。 作業(yè)要求：制作一個(gè)能夠放飛的風(fēng)箏。 課業(yè)類別：工藝制作課。 教學(xué)重點(diǎn)：完成風(fēng)箏外形的制作。 教學(xué)難點(diǎn)：使風(fēng)箏能夠放飛。 用具準(zhǔn)備： 教師：風(fēng)箏成品三個(gè) 刀子 膠水 棉線 方紙 彩紙 書 學(xué)生：學(xué)具配套材料 膠水 彩紙 鉛筆 書 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、 組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況 二、 導(dǎo)入新課：板書課題做風(fēng)箏 三、 講授新課： 風(fēng)箏的構(gòu)造：利用風(fēng)箏的成品演示講解 （） 骨架：支撐整個(gè)風(fēng)箏的架子 （） 蒙面：承受升力的部分，大多用紙做成，也有用絹?zhàn)鞯摹?（） 尾巴：起平衡穩(wěn)定的作用。也有風(fēng)箏沒有尾巴，靠蒙面本身起作用。 （） 提線：風(fēng)箏和放飛的連線，也有調(diào)整風(fēng)箏角度的作用。 （） 放飛線：起兩個(gè)作用，一是產(chǎn)生拉力，是風(fēng)箏和空氣產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)；二是牽引風(fēng)箏升高，上升的高度取決于線的長(zhǎng)度。 風(fēng)箏起飛的原理： 風(fēng)箏的種類： 立體風(fēng)箏 幾何形風(fēng)箏 軟翅風(fēng)箏 硬翅風(fēng)箏 分帶風(fēng)箏 帶領(lǐng)學(xué)生制作幾何形風(fēng)箏的制作： （） 制作骨架 （） 糊裱蒙面紙 （） 安裝提線 （） 安裝尾巴和左右平衡條 （） 連接放飛線 調(diào)試風(fēng)箏的問題： （） 風(fēng)箏的中心影響平衡 （） 左右對(duì)稱 （） 提線的位置 第二節(jié) 一、 組織教學(xué)： 檢查用具準(zhǔn)備情況及制作情況 二、 講授新課： 風(fēng)箏的裝飾及美化 圖案的選擇： 選用對(duì)稱的紋樣，如金魚、蝴蝶、青蛙等動(dòng)物或幾何形圖案等 起稿方法： 因蒙面紙與竹條粘結(jié)處不平，所以不要用鉛筆起稿，而是用毛 筆蘸淺色。 著色的注意事項(xiàng)： 選擇鮮艷及富有裝飾性的色彩，由淺入深。可多是用暖色，適 當(dāng)加以黑、白、灰、金、銀等協(xié)調(diào)色。 三、 布置作業(yè)，提出要求： 形象找準(zhǔn)，主意左右對(duì)稱。 充滿畫面，不要過小。 顏色稍稠些，使蒙面紙不至于起皺。 四、 學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo) 五、 課堂小結(jié)： 展示作業(yè)成果，賞析； 收拾用具。 課后小結(jié)： 比例與美感 課時(shí) 教學(xué)目的： 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感； 了解認(rèn)識(shí)比例美感的規(guī)律； 提高學(xué)生的審美能力 作業(yè)要求：用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化。 課業(yè)類別：繪畫習(xí)作 教學(xué)重點(diǎn)：了解形成比例美感的規(guī)律。運(yùn)用欣賞資料分析比較解決。 教學(xué)難點(diǎn)：剪貼陶瓷器皿造型的比例變化。用觀察、分析、示范解決。 用具準(zhǔn)備： 1. 教師：幾件陶瓷器皿 課本 彩紙 底紙 剪子 膠水 不合比例的范畫 2. 學(xué)生：剪子 膠水 書 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入新課 啟發(fā)談話：“日常生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┟赖脑煨?，美的建筑，我們感覺它美，一個(gè)是因?yàn)樯拭?，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來研究比例的美感?！?板書課題：比例中的美 三、 講授新課： 什么是比例：最早出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，一般質(zhì)量與量的比率。 舉例：（兩支粉筆）一至厘米，一至厘米，它們的比例關(guān)系就是比（：）如果長(zhǎng)得更長(zhǎng)，短的更段，那么它們之間的比例數(shù)就會(huì)更大。 比例的作用： 生活中常見的比例美感 不注意比例美感的后果： 看書欣賞 學(xué)生例舉生活中比例美的事物。 第二節(jié) 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入新課： 師：“上節(jié)課我們談到在日常生活中隨處可見到的比例中的美感，那么今天，我們要用我們的雙手創(chuàng)造合理的比例產(chǎn)生美感?！?三、 講授新課： 1分析討平器皿的造型特點(diǎn) 2剪貼方法： 3教師示范 4欣賞幾幅學(xué)生作業(yè) 四、 布置作業(yè)，提出要求： 出示多寶格，請(qǐng)學(xué)生按照自己的編號(hào)分別上臺(tái)量格子的高與寬比例； 遵照格子的比例制作自己的瓶子。 完成后，將自己的瓶子貼在前邊的多寶格中。 五、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)： 六、課堂小結(jié)： 附：板書設(shè)計(jì)立方體和長(zhǎng)方體的透視現(xiàn)象 課時(shí) 教學(xué)目的： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受物體的真實(shí)美； 學(xué)習(xí)運(yùn)用立方體、長(zhǎng)方體的透視知識(shí)，畫兩種形體的透視變化； 提高學(xué)生的立體造型能力。 作業(yè)要求： 用鉛筆完成“平行透視圖”和“成角透視圖”的練習(xí); 運(yùn)用透視知識(shí)畫詞典的透視變化效果圖。 課業(yè)類別： 繪畫習(xí)作 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立方體、長(zhǎng)方體的透視知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：平行透視和成角透視的規(guī)律及表現(xiàn)方法。 用具準(zhǔn)備：1. 教師：石膏型體 大辭典 示范圖 書 2. 學(xué)生：鉛筆 尺子 課本 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入新課： 請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板前畫一畫立方體和長(zhǎng)方體。 教師：“因?yàn)樗麄儧]有把物體的透視現(xiàn)象畫出來，所以畫不像，今天我們就來學(xué)習(xí)?！?板書：立方體和長(zhǎng)方體的透視現(xiàn)象 三、 講授新課： 透視現(xiàn)象：解詞 平行透視：出示石膏型體演示 視平線 成角透視： 視平線 帶領(lǐng)學(xué)生以自己的鉛筆盒為對(duì)象，分別放在視平線的上、下、左、右、正中，九個(gè)位置進(jìn)行觀察。 四、 畫法步驟，帶領(lǐng)學(xué)生作業(yè)； 立方體的平行透視圖： 立方體的成角透視圖： 五、 布置作業(yè)，提出要求： 在如下作業(yè)紙中畫出平行與成角透視圖： 六、 課堂小結(jié)： 第二節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入新課： 由透視圖引入實(shí)物寫生內(nèi)容 三、 講授新課： 平行透視：（教師演示） 成角透視： 四、 布置作業(yè)，提出要求： 寫生自己的詞典 五、 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 附：板書設(shè)計(jì) 圓柱體的透視現(xiàn)象 課時(shí) 教學(xué)目的： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受圓柱體的真實(shí)美感； 學(xué)習(xí)圓柱的透視知識(shí)，了解圓柱體的透視現(xiàn)象，并運(yùn)用于繪畫實(shí)踐；提高學(xué)生的立體表現(xiàn)能力。 作業(yè)要求： 畫一個(gè)表現(xiàn)平置圓的水杯和壓力壺； 畫一個(gè)表現(xiàn)直立圓的電筒及電池。 課業(yè)類別：繪畫習(xí)作 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓柱體的透視知識(shí)，表現(xiàn)透視現(xiàn)象，采取教師示范的方法解決。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用圓柱體透視知識(shí)，表現(xiàn)透視現(xiàn)象。 用具準(zhǔn)備： 教師：圓柱體實(shí)物 石膏 書 范畫 學(xué)生：水杯 電筒 電池 鉛筆 書 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入新課： 由立方體引入圓柱體 板書課題： 圓柱體的透視現(xiàn)象 三、 講授新課： 出示圓柱體，分析其特點(diǎn)及用途。 （） 特點(diǎn)：圓柱為筒狀上下為兩個(gè)平行的平置圓 （） 用途：水瓶、暖壺、水管、煙筒、水桶、筆筒等。 分析圓柱體的透視現(xiàn)象及規(guī)律： （） 學(xué)生拿各自的水杯進(jìn)行觀察，教師拿圓柱體 平置圓兩側(cè)注意不是尖的 （） 分析將圓柱體（水杯）放在自己的視平線上、下觀察發(fā)生的變化。 3. 圓柱體透視現(xiàn)象的畫法： 四、 布置作業(yè)，提出要求： 出示范畫作品 寫生水杯 五、 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 六、 課堂小結(jié)： 第二節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入新課： 講評(píng)上節(jié)作業(yè) 引出新課內(nèi)容：直立圓 三、 講授新課： 直立圓 分析圓柱體直立圓特點(diǎn) （） 學(xué)生將電池在眼前有規(guī)律地左右移動(dòng)觀察，說出直立圓的透視現(xiàn)象。 （） 教師出示范畫： （） 將圓柱體斜放于桌面： 類似長(zhǎng)方體的成角透視，近圓大遠(yuǎn)圓?。恢绷A與桌面不垂直，而成角度傾斜。 四、 布置作業(yè)，提出要求： 五、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)： 此同時(shí)注意成角透視時(shí)直立圓的變化。 六、 課堂小結(jié)： 展示作業(yè)，講評(píng) 提示下節(jié)課用具 附：板書設(shè)計(jì)物體的結(jié)構(gòu) 課時(shí) 教學(xué)目的： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受物體的整體美感； 學(xué)習(xí)分析物象形體結(jié)構(gòu)的方法，并運(yùn)用于繪畫中； 提高學(xué)生概括的表現(xiàn)能力。 作業(yè)要求：臨摹書上兩幅表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的作品。 課業(yè)類別： 繪畫習(xí)作課。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分析物象結(jié)構(gòu)的方法，通過分析實(shí)物及教師講解解決。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用物體結(jié)構(gòu)知識(shí)畫實(shí)物。 用具準(zhǔn)備： 教師：范畫 課本 暖壺 學(xué)生：書 鉛筆 橡皮 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入新課： 講評(píng)上節(jié)課作業(yè) 板書課題：物體的結(jié)構(gòu) 三、 講授新課： 啟發(fā)談話：“日常生活中，我們見到的所有物體，都是由基本形體組成 的，我們以前知道哪些基本型呢？”正方體、長(zhǎng)方體、 球體、圓柱體、錐體等。 分析復(fù)雜物體的結(jié)構(gòu)： （） 生活中有許多物體是獨(dú)立的基本形體，如：大衣柜（長(zhǎng)方體），水杯（圓 柱體）等。但是絕大多數(shù)的物體都是由許多的基本形組成的，如暖壺 （） 觀察分析可樂瓶： 看書第頁(yè) （） 請(qǐng)學(xué)生分析小木人的結(jié)構(gòu) （） 出示范畫 四、 布置作業(yè)，提出要求： 按步驟臨摹第頁(yè)，小木人。 用線要大膽，輔助線布擦掉。 五、 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)： 第二節(jié) 一、 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課： 二、 講授新課： 復(fù)習(xí)鞏固物體的結(jié)構(gòu)，看書頁(yè)，分析照片的組合物。 （） 水罐：截圓錐體、截球體、圓柱體 （） 羽毛球：截圓錐體、圓柱體、截球體 （） 墨水瓶：圓柱體、棱柱體 （） 噴壺： 范畫： 三、 布置作業(yè)，提出要求： 按步驟臨摹第頁(yè)噴壺，不許用尺子 四、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 五、 課堂小結(jié)： 收作業(yè)，講評(píng) 下課 附：板書設(shè)計(jì) 我們愛勞動(dòng) 3課時(shí) 教學(xué)目的： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙版畫的形式美感，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)教育。 學(xué)生在紙版畫的制作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作勞動(dòng)情節(jié)的作品。 培養(yǎng)學(xué)生多種手法的藝術(shù)創(chuàng)造能力。 作業(yè)要求：用油墨拓印一幅有勞動(dòng)內(nèi)容的紙版畫作業(yè)。 課業(yè)類別：制作與拓印 教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)生了解紙版畫的形式美感 教學(xué)難點(diǎn)：制作與拓印 用具準(zhǔn)備： 教師：紙版畫作品 示范用具 書 油墨 水粉用具 錄 像機(jī) 學(xué)生：剪子 膠水 書 鉛筆 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)： 設(shè)問：“什么是紙版畫？” 三、 板書課題： 講授新課： 欣賞：第頁(yè)作品 （） 作品的選材：從勞動(dòng)的各個(gè)不同角度進(jìn)行選材。 （） 作品的表現(xiàn)手法：版畫 木刻（黑白、彩色） 紙版畫（剪貼版、吹塑版） 紙版畫的基本技法：剪貼使版面產(chǎn)生凸起的變化，經(jīng)托印，在層次交界 處產(chǎn)生變化豐富的空白，形成了紙版畫特殊的果。 也可用尖利的物體刻畫形成凹線。所以，制版時(shí)， 要巧妙的運(yùn)用凹凸效果的技法。 看錄像，了解紙版畫。 作業(yè)步驟：教師演示制作過程。 （） 構(gòu)思，設(shè)計(jì)人物動(dòng)態(tài)，景物； （） 畫出分解圖； （） 將分解圖按順序剪下，依次貼在紙上，注意先貼遠(yuǎn)處的再貼近處的。 四、 布置作業(yè)，提出要求： 設(shè)計(jì)構(gòu)思，制版。 作品欣賞。 五、 學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 六、 小結(jié)： 第二節(jié) 一、 組織教學(xué)： 發(fā)作業(yè)，回顧上節(jié)內(nèi)容 二、 繼續(xù)制版： 指出上節(jié)課出現(xiàn)的問題 本課內(nèi)容：完成版的制作。 作業(yè)要求：制版完畢，注意層次。 三、 課堂練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo) 修改版面； 注意層次。 四、 課堂小結(jié)： 第三節(jié) 一、 下發(fā)作業(yè)： 二、 講授新課： 拓印方法：黑白、彩色 拓印步驟：（教師示范） （） 黑白：均勻地往版上滾油墨； 將作業(yè)紙覆在版上； 用刮板刮，使作業(yè)紙上均勻著墨。 （） 彩色：用一把夾子夾住作業(yè)紙和版的上部； 用水粉筆蘸色刷在所需之處，拓??； 再蘸另一種色刷在所需之處，拓印，如此做法使作業(yè)完成。 紙版畫欣賞。 三、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、 課堂小結(jié)： 展示作業(yè)，互相學(xué)習(xí)、欣賞； 收拾用具。 學(xué)習(xí)美化板報(bào)、墻報(bào) 3課時(shí) 教學(xué)目的： 初步學(xué)習(xí)美化黑板報(bào)的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)綜合構(gòu)思，合理組織版面的能力；教育學(xué)生積極參加各種宣傳活動(dòng)，為集體做有意義的工作。 作業(yè)要求： 在四開作業(yè)紙上為班級(jí)設(shè)計(jì)一期板報(bào)或自畫報(bào)。要求包括版面、報(bào)頭、圖案、色彩、文字、標(biāo)題等內(nèi)容。 課業(yè)類別：工藝設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：版面分割與設(shè)計(jì)要求 教學(xué)難點(diǎn)：文章的布置，報(bào)頭的設(shè)計(jì)及文字，格式整體的安排等。 用具準(zhǔn)備： 1 教師：板報(bào)小樣若干 版示范圖 書 錄像機(jī) 2 學(xué)生：鉛筆 尺子 橡皮 書 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入新課： 1 教師：“每個(gè)班都有個(gè)板報(bào)組，有幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)班上的板報(bào)，老師覺得班上的板報(bào)是大家的，應(yīng)該由我們每個(gè)同學(xué)出力去辦好它，這樣才能體現(xiàn)出班級(jí)的力量，今天老師帶咱們一起學(xué)習(xí)美化板報(bào)、墻報(bào)?！?2 板書課題： 學(xué)習(xí)美化板報(bào)、墻報(bào) 三、 講授新課： 版報(bào)的內(nèi)容：包括文字、標(biāo)題、報(bào)頭、圖案、色彩及排版等 版式的設(shè)計(jì)形式：對(duì)稱式、均衡式 版式設(shè)計(jì)要求： （1） 報(bào)頭放在顯要位置； （2） 主要文章要突出； （3） 文章安排層次要分明，不要太緊，留有空隙； （4） 文章排行不要太長(zhǎng)，行距要大于間距； （5） 圖案花邊要適當(dāng)，不要過雜，圖文一致統(tǒng)一。 文題格式：出示范圖 根據(jù)以上要求，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)將老師手里的板報(bào)內(nèi)容貼在黑板上，形成一幅辦報(bào)設(shè)計(jì)小樣，之后大家評(píng)議。 四、 布置作業(yè)，提出要求： 先在草稿紙上設(shè)計(jì)出板報(bào)的形式，再放大到四開作業(yè)紙上； 文字、圖案位置先用方框空著。 五、 學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)； 注意四周留邊； 文字的格式與標(biāo)題格式的排列。 第二節(jié) 一、 組織教學(xué)：發(fā)作業(yè)，回顧上節(jié)內(nèi)容 二、 講授新課： 報(bào)頭設(shè)計(jì)：（出示報(bào)頭設(shè)計(jì)范畫） (1) 報(bào)頭由文字與圖案兩部分組成。 (2) 主體圖案要突出，與文章主體一致。造型簡(jiǎn)單，標(biāo)題醒目，少而精；色彩單純，外形可以是基本型。 文題：可以單行，可以雙行，根據(jù)需要每篇文題的字體可以有變化，自形可長(zhǎng)可扁，可正可斜，色彩要單純。 裝飾：為了突出主要內(nèi)容擴(kuò)大宣傳效果，不能過花，圖案應(yīng)與內(nèi)容相關(guān)，力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)、活潑。 色彩：整個(gè)板報(bào)的色彩不能過雜，力求做到和諧統(tǒng)一。 觀看錄像，進(jìn)一步掌握設(shè)計(jì)板報(bào)的方法。 三、 布置作業(yè)，提出要求： 按照自己預(yù)定的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出報(bào)頭、標(biāo)題。 在文字部分將準(zhǔn)備好的內(nèi)容題目先用鉛筆寫好。 用美術(shù)字體寫好標(biāo)題。 四、 學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)： 主體報(bào)頭的設(shè)計(jì) 文章的安排 第三節(jié) 一、 發(fā)作業(yè)，回顧前一節(jié)自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 二、 將文字部分填好，用鋼筆或簽字筆。注意字體統(tǒng)一，大小一致。 三、 整理整個(gè)版面，完成板報(bào)設(shè)計(jì)制作。 四、 教師小結(jié)作業(yè)情況：展示優(yōu)秀作業(yè)，講評(píng)。 附：板書設(shè)計(jì)紙筒人 課時(shí) 教學(xué)目的： 通過紙筒人的設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中、電視節(jié)目中及其它藝術(shù)作品中的古今中外人物形象，進(jìn)而創(chuàng)作出神態(tài)各異的人物形象，達(dá)到提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力的目的。 在學(xué)生制作的過程中，進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘及利用其他廢物為自己構(gòu)思設(shè)計(jì)的紙筒人服務(wù)的能力。 作業(yè)要求：按照課本制作方法步驟做一個(gè)紙筒人。 課業(yè)類別： 工藝制作課。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作紙筒人。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)及裝飾不同特點(diǎn)的紙筒人。 用具準(zhǔn)備： 教師：紙筒人成品若干 書 演示用具 學(xué)生：書 剪子 膠水 彩紙 學(xué)具配套材料 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、 組織教學(xué)：檢查用具的準(zhǔn)備及擺放情況。 二、 導(dǎo)入新課： 展示紙筒人成品，提起學(xué)生興趣。 板書課題：紙筒人 三 、講授新課： 紙筒人制作方法：教師演示 （） 卷紙筒： （） 設(shè)計(jì)人物形象：省略人物上肢，以圓筒為頭、軀干、四肢，添加頭發(fā)， 頭飾、帽子。 （） 裝飾人形：根據(jù)所設(shè)計(jì)的人物形象配置服裝及其他飾物。 盡量體現(xiàn)創(chuàng)新。 （） 頭發(fā)：用紙剪成細(xì)條若干，在圓筒上一條條粘貼，卷曲成型，也可以用 毛線制作。 （） 帽子：由于設(shè)計(jì)的人物各具特色，因此帽子要根據(jù)構(gòu)思設(shè)計(jì)的人物來確 定形狀和顏色。 欣賞第頁(yè)作品，啟發(fā)思路。 體會(huì)理解制作方法。 三、 布置作業(yè)，提出要求：設(shè)計(jì)一個(gè)紙筒人。 四、 學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)： 第二節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 講授新課： 紙筒人的裝飾： （） 頭發(fā)：卷曲成型。 （） 帽子：用彩色紙貼花紋，進(jìn)行裝飾。 （） 面部：裝飾紅臉蛋，五官剪貼時(shí)要格外仔細(xì)，突出特點(diǎn)。 （） 服飾：可以用一些廢舊物進(jìn)行裝飾、美化。 欣賞幾件學(xué)生作品大家分析，開拓思路。 三、 學(xué)生裝飾制作，教師輔導(dǎo)。 四、 課堂小結(jié)： 相互觀摩自己制作的紙筒人。 拼出優(yōu)秀學(xué)生作品，大家欣賞。 收拾用具。 附：板書設(shè)計(jì) 難忘的一件事 課時(shí) 教學(xué)目的： 通過欣賞唐代盧舍那佛，使學(xué)生了解我國(guó)古代雕刻藝術(shù)有著悠久的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，自成體系。 古代雕刻藝術(shù)是我國(guó)祖先的偉大創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)知識(shí)，感受立體形象美的同時(shí)，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感。 通過創(chuàng)作難忘的一件事，向?qū)W生進(jìn)行熱愛生活教育，啟發(fā)他們用提煉概括的方法表現(xiàn)周圍的生活情趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的自信心。 課業(yè)類別： 繪畫創(chuàng)作 教學(xué)重點(diǎn)：1.欣賞唐代盧舍那佛的立體造型，了解我國(guó)唐代的藝術(shù)風(fēng)格。 2.創(chuàng)作構(gòu)思。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作構(gòu)思。 用具準(zhǔn)備： 1. 教師： 書 掛圖 學(xué)生作業(yè) 2. 學(xué)生：書 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入新課： 啟發(fā)談話：“假期你們有沒有外出旅游？在旅游、參觀、看書、看電影時(shí)有沒 有見過雕塑作品？雕塑作品有許多種：浮雕、圓雕等,它們有的雄偉壯觀，有的婀娜多姿。今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)洞穴造像?！?板書：盧舍那佛 三、 講授新課： 介紹盧舍那佛像：“盧舍那”是光明普照的意思 盧舍那佛像的藝術(shù)特色 （） 龍門石窟是我國(guó)著名的三代石窟之一，以奉先寺的盧舍那佛像為代表。 （） 塑像依山石而雕刻，雄偉壯觀，雕刻手法流暢而圓潤(rùn)，注意刻畫人物的神態(tài)與表情，既表現(xiàn)莊重的一面，也表現(xiàn)了慈愛的一面。 （） 頭部略大，而瞻仰者從下向上看時(shí)卻和比例（進(jìn)大遠(yuǎn)小的規(guī)律），這尊雕像是中國(guó)雕塑風(fēng)格的代表作之一。 （） 整體組合藝術(shù)的典型。既有主題的突出，又有藝術(shù)的個(gè)性塑造，達(dá)到統(tǒng)一有變化的藝術(shù)效果。 交流假期中最難忘的事。 小組討論構(gòu)思，并請(qǐng)想好了的幾位同學(xué)上臺(tái)畫一畫。 四、 課堂小結(jié)： 第二節(jié) 一、 組織教學(xué)： 二、 導(dǎo)入新課：兒童畫欣賞 三、 講授新課：采用學(xué)生分析、感受、討論，教師總結(jié)的方法。 學(xué)生作品欣賞： （） 多彩的高樓 （） 媽媽的發(fā)廳 （） 游樂園 （） 旱冰 （） 神奇的冰 （） 拍蒼蠅 （） 節(jié)日舞蹈 （） 郵遞員 交流構(gòu)思。 學(xué)生創(chuàng)作。 四、課堂小結(jié)：下節(jié)用具：剪子 膠水 書 附：板書設(shè)計(jì)