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2019-2020年高中信息技術(shù) 3.1FTP資源教案 粵教版選修3 一、教學(xué)分析 教材分析： 　　“ FTP資源 ”主要內(nèi)容是因特網(wǎng)服務(wù)類(lèi)型中的文件傳輸服務(wù)，由于文件傳輸服務(wù)涉及的方面很廣，不可能在一節(jié)課內(nèi)全部講完，再加上個(gè)人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該要掌握這方面的知識(shí)因此，我劃分為二個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)講解文件傳輸?shù)幕靖拍詈统Ｓ玫奈募鬏數(shù)姆椒ㄒ约岸喾N文件傳輸工具的使用介紹。第二節(jié)課講解如何配置文件傳輸服務(wù)器以及在配置過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。為了更好地提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力； 教學(xué)目標(biāo) ： 　　1、知識(shí)與技能： 　　(1)、了解英特網(wǎng)服務(wù)的基本類(lèi)型和特點(diǎn)，掌握常用的FTP工具的基本使用方法，能夠根據(jù)需要從服務(wù)器上獲取資源。 　　(2)、學(xué)會(huì)自己配置ftp服務(wù)器，提高學(xué)生使用ftp進(jìn)行資源共享和共享資源的獲取的能力，以適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。 　　2、過(guò)程與方法： 　　通過(guò)教師講解和演示，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)學(xué)生分組探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，在完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)的過(guò)程中了解常用的文件傳輸方法； 以具體的任務(wù)為外驅(qū)力，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生個(gè)體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái) 配置 ftp服務(wù)器，提高學(xué)生信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。 　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 　　(1)、 通過(guò)完成實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確選擇、運(yùn)用信息技術(shù)收集、處理、交流、發(fā)布信息的能力。 　　(2)、通過(guò)小組協(xié)同合作交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作交流的意識(shí)；形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。 　　(3)、通過(guò)學(xué)習(xí)配置ftp服務(wù)器；讓學(xué)生能夠體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　通過(guò)對(duì)常用的文件傳輸工具的學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用 根據(jù)所掌握的知識(shí)， 學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邔?duì)信息進(jìn)行收集整理。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　FTP 服務(wù)器的配置和使用 教學(xué)資源： 　　? 硬件環(huán)境： 　　連接到 internet 的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（每人一機(jī)），大屏幕投影儀，音響設(shè)備等。 　　? 軟件資源 : 　?。?1）預(yù)設(shè)資源： 　　flash課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)； 　　學(xué)習(xí)資源（教師配置 ftp服務(wù)器的操作過(guò)程錄像） 　　（ 2）泛在資源：討論社區(qū)，BS論壇，以供師生在課外進(jìn)行交流） 　　相關(guān)站 教學(xué)策略： 　　普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)利用各種條件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的信息環(huán)境，營(yíng)造良好和諧的信息氛圍，為改善學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。如果 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺(jué)地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的。 信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。確立“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則。這個(gè)原則突出了在“做中學(xué) ”的思想。在貫徹的時(shí)侯，應(yīng)當(dāng)注意針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容明確相應(yīng)的任務(wù)，并且任務(wù)的設(shè)計(jì)要有一定的科學(xué)性，要充分體現(xiàn)技能技巧的訓(xùn)練。同時(shí)，任務(wù)的設(shè)計(jì)要具有多樣性，讓學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇。 教師在教學(xué)活動(dòng)中提出問(wèn)題或活動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)受教育者開(kāi)展討論、研究、探索，并通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用以解決問(wèn)題，受教育者在自主設(shè)計(jì)探索、合作研究的過(guò)程中，即提高了學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力， 為了啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高技能水平 , 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并主動(dòng)探求解決問(wèn)題的方法。 因此本節(jié)課的實(shí)踐操作部分采用主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)強(qiáng)化的方法，根據(jù)學(xué)生的興趣和希望獲得成功體驗(yàn)的心理，本節(jié)課精心設(shè)計(jì)了 2個(gè)參考項(xiàng)目（從ftp服務(wù)器上獲取資料和利用ftp服務(wù)器發(fā)布信息資料，同時(shí)，為了發(fā)展學(xué)生的協(xié)作能力，將學(xué)生進(jìn)行分組。整個(gè)過(guò)程，教師都與學(xué)生在一起，教師是指導(dǎo)者，同時(shí)也是主題任務(wù)的參與者；學(xué)生是主題活動(dòng)的主體，是積極的、互動(dòng)協(xié)作的，這樣使得每個(gè)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性都得以發(fā)揮，也使每個(gè)學(xué)生的心理和愿望得到滿(mǎn)足。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，本節(jié)課的難點(diǎn)部分采用了 學(xué)生在教師指導(dǎo)下 自主學(xué)習(xí)，討論研究， 這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。 學(xué)生分析： 　　由于高一的學(xué)生已經(jīng)比較熟悉網(wǎng)絡(luò)、能夠進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)電子郵件、 QQ 聊天、部分學(xué)生能夠通過(guò) QQ 軟件進(jìn)行文件傳輸。但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)還是比較空缺的，而且，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)也非常感興趣，再加上這是第一節(jié)課。因此能否讓學(xué)生對(duì)以后的學(xué)生更加產(chǎn)生興趣是非常重要的，因此要 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及我校學(xué)生的實(shí)際情況，要設(shè)計(jì)一種有趣且有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，即能激發(fā)學(xué)生興趣，又能讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)，同時(shí)利用學(xué)到的信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)方法。 若想使學(xué)生主動(dòng)地獲取新知，就要讓學(xué)生真正有機(jī)會(huì)、有基礎(chǔ)、有能力、有方法的主動(dòng)學(xué)習(xí)。本課將引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的認(rèn)知過(guò)程。通過(guò)觀察、比較、思考、交流等活動(dòng)。靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去研究新問(wèn)題，在潛移默化中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”最后到“樂(lè)學(xué)”。 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： 　　為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有益于發(fā)展思維、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能的開(kāi)放環(huán)境，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的功能，使學(xué)生獲取一種掌握知識(shí)和交換信息的手段，以促進(jìn)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)以至今后一生的學(xué)習(xí)和提高。培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)變化和科技進(jìn)步的應(yīng)變能力。 將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下： 二、教學(xué)流程 課前準(zhǔn)備：（略） 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境 激 發(fā) 興 趣 教師提問(wèn)：同學(xué)們！我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)相互之間傳輸文件都是采取的那些方法。 請(qǐng)大家比較一下他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生從快捷、方便、費(fèi)用、傳輸文件大小限制等，來(lái)對(duì)常用的幾種文件傳輸方法進(jìn)行比較。 教師總結(jié)，引出 FTP概念 學(xué)生通過(guò)思考，踴躍回答， 能說(shuō)出一些方法，例如：通過(guò) QQ軟件、電子郵件、網(wǎng)上鄰居等等 利用學(xué)生對(duì) qq 、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)傳輸工具的熟悉，不僅能夠生動(dòng)自然引出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更重要的是激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的想學(xué)習(xí)和了解欲望。 教 師 講 解 演 示 超 作 過(guò) 程 介紹英特網(wǎng)服務(wù)類(lèi)型，描述 FTP的基本概念和常用的FTP軟件的使用，教師演示操作過(guò)程; (多種文件傳輸方發(fā)) 在 dos下操作； 在瀏覽器中操作 在軟件中操作 <略> 學(xué)生觀看教師操作、演示并思考。對(duì)幾種文件傳輸方法進(jìn)行比較。 通過(guò)感觀直接讓學(xué)生能夠理解和了解 FTP的用法。 圍 繞 主 題 協(xié) 作 創(chuàng) 作 學(xué)生操作，練習(xí)用 FTP軟件從服務(wù)器上下載資料，感受FTP服務(wù)的文件下載功能 <略> 明確學(xué)習(xí)任務(wù)： 自主探究，對(duì)所掌握的知識(shí)、技能進(jìn)行分析，協(xié)作創(chuàng)作 提出活動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論、研究、探索，并通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用以解決問(wèn)題， 完 善 提 高 教師演示如何配置 ftp服務(wù)器，講解配置服務(wù)器的時(shí)候的注意事項(xiàng)。 <略> 學(xué)生觀察后，動(dòng)手實(shí)踐，自行配置 ftp服務(wù)器，小組合作進(jìn)行驗(yàn)證。 練 習(xí) 總 結(jié) <略> 在線(xiàn)練習(xí) 心得體會(huì)