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《頂碗少年》 教學(xué)目的： 1．讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問(wèn)題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能取得成功。 2．結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息，理解課文最后一句話(huà)的含義。 3．有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問(wèn)題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能取得成功。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話(huà)的含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前談話(huà)導(dǎo)入： 一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過(guò)去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場(chǎng)，去感受那激動(dòng)人心的一幕。 二、指導(dǎo)深入理解： 1．默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象？ [再次對(duì)課文進(jìn)行整體感知，并對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧。] 可用以下問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)： 少年兩次失敗，當(dāng)時(shí)情況如何？觀眾反映怎樣？ 少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會(huì)到什么？ 2．學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文。 可以自己學(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，再小組合作。 [用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。 教師在新的學(xué)期面對(duì)新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。 強(qiáng)調(diào)不必把問(wèn)題一一思考解答，可選擇感興趣的去品讀思考。] 3．集體交流 [小組合作進(jìn)行匯報(bào)，要注意小組組員之間的合作關(guān)系，避免成為“一言堂”。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見(jiàn)，要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng)，并要養(yǎng)成傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣。] 學(xué)生結(jié)合自己找的重點(diǎn)句談想法，并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時(shí)的想法，并探討他能夠取得最后成功的原因。 可通過(guò)以下兩題進(jìn)行讀中想象： （1）如果你是這位少年，面對(duì)兩次表演失敗會(huì)想些什么？ （2）老者可能會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么？ 4．有選擇的朗讀：抓住印象最深的場(chǎng)面，反復(fù)朗讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，和同學(xué)交流感受。 三、通讀深入探究： 1．思考：假如你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想什么？說(shuō)什么？ [引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中只要堅(jiān)持下去，不屈不撓就一定會(huì)取得成功！] 2．重點(diǎn)理解結(jié)尾句。體會(huì)文章表達(dá)的感情。 （1）自讀思考作者有哪些想法？。 （2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談體會(huì)。 人生會(huì)有許多挫折，即使在最困難的時(shí)候，也不要喪失信心，不要退卻。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底，就是勝利。 （3）背誦第6、7自然段。 A．朗讀第6、7自然段，想主要寫(xiě)了什么？ 第6自然段有兩個(gè)意思： （1）深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱(chēng)職的雜技藝術(shù)家。 （2）那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。 第7自然段用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出自己的深切感受。 B．選擇自己喜愛(ài)的方法背誦。 C．同學(xué)互背。 D．看誰(shuí)背得又多又對(duì)。 四、有感情通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 五、課外延伸： 1．學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你今后做事有哪些啟發(fā)？想一想用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。 2．你還了解哪些不怕困難，勇于拼搏的人物和事跡，給大家講一講。 六、布置作業(yè)： 1．有感情朗讀課文。積累詞句。 2．選做：寫(xiě)一寫(xiě)讀后的感想。