《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計(jì)(板書)--湖師院南潯附小蔣敏
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《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計(jì)(板書)--湖師院南潯附小蔣敏
第四課 比較水的多少湖州師范學(xué)院南潯附屬小學(xué) 蔣敏【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:液體具有一定的體積,液體的體積是可以測(cè)量的。非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的多樣,標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量使信息交流成為可能。過(guò)程與方法:通過(guò)多種方法比較液體多少;使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量液體的體積。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到比較的方法是多種多樣的,對(duì)比較的方法進(jìn)行分析和統(tǒng)一,有助于確立科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)多種方法比較液體多少;能較規(guī)范地使用量筒測(cè)量液體體積?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】用多種方法比較液體多少,明確用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量使信息交流成為可能?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】給每組的材料:3個(gè)塑料杯(大小高低不同)、1個(gè)量筒、1只記號(hào)筆、記錄紙若干。【教學(xué)過(guò)程】一、引入1、問(wèn):小明有2個(gè)蘋果,小紅有1個(gè)蘋果,誰(shuí)多誰(shuí)少?2、問(wèn):小明有2瓶水,小紅有1瓶水,誰(shuí)多誰(shuí)少?確定嗎?(停頓,讓學(xué)生思考一下)比較兩瓶水(550ml的農(nóng)夫山泉)和一瓶水(大瓶礦泉水)的多少。比水的多少是要比水量。揭題:比較水的多少(板書)二、比較哪個(gè)杯子水最多1、出示2個(gè)不同的杯子,(杯子大小一樣,水位不一樣,水染色)里面裝有不等量的水。請(qǐng)學(xué)生比較,哪個(gè)杯子里的水多,哪個(gè)杯子里的水少,并說(shuō)明理由。課件出示:圖示+大小一樣,水位高的多2、出示2個(gè)不同的杯子,(杯子大小不一樣,水位一樣,水染色)里面裝有不等量的水。請(qǐng)學(xué)生比較,哪個(gè)杯子里的水多,哪個(gè)杯子里的水少,并說(shuō)明理由。課件出示:圖示+水位一樣,大杯的多3、出示2個(gè)不同的杯子,(杯子大小不一樣,水位也不一樣)里面裝有不等量的水。請(qǐng)學(xué)生比較,哪個(gè)瓶子里的水多,哪個(gè)瓶子里的水少,并說(shuō)明理由。4、怎樣才能證明自己的觀點(diǎn)是正確的?并說(shuō)明為什么這么想。(1)小組商量(2)舉手指表示想到多少中方法。(3)反饋,交流方法。預(yù)設(shè):取一樣的杯子 稱 用工具量5、選擇操作簡(jiǎn)單的方法(用1個(gè)空杯子進(jìn)行輔助比較的方法)(提供2種不同大小的杯子供學(xué)生選?。┻M(jìn)行實(shí)踐操作。比較水的多少,多了多少?(1)同樣的杯子怎么比?(比高度)還需要什么工具?(尺子)(2)課件圖片演示量的方法。(3)課件出示活動(dòng)記錄表,怎么記?(4)開(kāi)始活動(dòng)6、生實(shí)踐操作后匯報(bào)結(jié)果。(1)你們組比出來(lái)是怎樣的?(2)其他組有什么不同之處嗎?預(yù)設(shè):2號(hào)杯不一樣時(shí),拿意外組上來(lái)演示,你們是怎么比較的。遇到操作失誤時(shí),要再次實(shí)驗(yàn)研究,(3)為什么小組間的數(shù)據(jù)相差較大,老師給的水是同樣多,照理水位和多余的水量也應(yīng)該是一樣的?(4)請(qǐng)2個(gè)相差較大的組拿你們的水杯上來(lái)比較,發(fā)現(xiàn)了什么?(5)我們?cè)鯓硬拍芙鉀Q這些問(wèn)題?水杯的粗細(xì)、大小一致就可以比了,其實(shí)就是統(tǒng)一了測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。二、認(rèn)識(shí)并使用量筒1、科學(xué)家用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具量筒。師介紹量筒以及體積單位(課件出示)。2、量筒刻度上的一格代表多少?最多量多少?1毫升有多大?長(zhǎng)寬高各是10毫米的立方體中裝滿的水量。出示小立方體感受1毫升的大小。1升有多大?長(zhǎng)寬高各是10厘米的立方體中裝滿的水量。出示大立方體感受1升的大小。課件演示1000毫升=1升2、介紹量筒的使用方法。(1)實(shí)物量筒出示,演示怎么看。(2)課件出示怎么看。(3)怎么讀數(shù),要看刻度。(4)出示觀察要求,溫馨提示。3、請(qǐng)學(xué)生用量筒測(cè)量2杯水的多少,并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。為什么會(huì)有一些小差距,引出誤差。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中要盡量減小誤差。4、猜測(cè)2杯子裝滿有多少呢?說(shuō)一說(shuō)理由。100ml的量筒不夠怎么辦?(分2次測(cè)量,或用大量筒,出示大量筒)5、師:你們知道這樣一瓶礦泉水、一桶大礦泉水的體積有多少嗎?這個(gè)數(shù)值就表示了一瓶礦泉水或一桶大礦泉水的體積了。師:5毫升水大概是多少呢?板書設(shè)計(jì)取一樣的杯子稱 用工具量