吃穿用哪里來(lái)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 2、能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 使學(xué)生能夠明白我們每天用到的物品都來(lái)自工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了基本的物質(zhì)條件，與我們的生活緊密相關(guān)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 同學(xué)們好，很高興跟你們一起上課。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首童謠。同學(xué)們想聽(tīng)嗎？ 大餅?zāi)睦飦?lái)？ 面粉做出來(lái)。 面粉哪里來(lái)？ 小麥磨出來(lái)。 小麥哪里來(lái)？ 農(nóng)民伯伯種出來(lái)。 這首童謠里都出現(xiàn)了哪些物品？是怎么說(shuō)這些物品的呢？ 學(xué)生思考后回答。 教師引導(dǎo)說(shuō)出“哪里來(lái)”。 師：今天我們就來(lái)看看身邊與我們關(guān)系密切的吃、穿、用都從哪里來(lái)！ 板書(shū)：吃穿用哪里來(lái) 二、追根尋源日常用品找“老家” 我們每天的生活除了吃飯、穿衣，還需要使用各種各樣的生活用品。請(qǐng)同學(xué)們觀察課件中的圖片，根據(jù)書(shū)上的提示結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)，分小組在練習(xí)本上列出各種用品的名稱。 1.學(xué)生分類說(shuō)，師板書(shū)。 2.我們生活需要的物品真是數(shù)也數(shù)不清，你們知道它們都是從哪里來(lái)的嗎？ 舉例文具盒，蘋(píng)果等。 （1）同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)：列出的物品是從哪里來(lái)的。 （2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說(shuō)理由。 同學(xué)們說(shuō)的都很棒，那么能歸納一下農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品的特征嗎？ （3）活動(dòng)。 （4）小結(jié)。 （我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)品都是勞動(dòng)人民辛辛苦苦生產(chǎn)出來(lái)的，工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)。在農(nóng)村有進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣闊天地，山坡上的果樹(shù)、草場(chǎng)中的牛羊、海邊的漁場(chǎng)、農(nóng)田里的莊稼，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容。咱們一起到農(nóng)村來(lái)看看吧） 三、到農(nóng)村去看看 1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營(yíng)林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由于受氣候、地形、土壤等自然因素的影響，因此，不同的地區(qū)，人們生產(chǎn)的農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品種類會(huì)有所不同。那么，我們家鄉(xiāng)又適合種植什么樣的農(nóng)作物呢？（小麥、玉米、大豆等）在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？那么我們家鄉(xiāng)又有哪些農(nóng)產(chǎn)品呢？ 3、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品 4、激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告，設(shè)計(jì)廣告詞。 “家鄉(xiāng)瓜果菜綠色人人愛(ài)” “瓜果香井陘、健康更自然” 總結(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 吃穿用哪里來(lái) 飲食：大餅、面粉、水果、蔬菜、肉食 起居：衣服、床、椅子 學(xué)習(xí)用品：書(shū)、本 出行：公共汽車(chē)、自行車(chē)