2019-2020年高中語文《我善養(yǎng)吾浩然之氣》(第二課時)教學(xué)案新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc
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2019-2020年高中語文《我善養(yǎng)吾浩然之氣》(第二課時)教學(xué)案新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc
2019-2020年高中語文我善養(yǎng)吾浩然之氣(第二課時)教學(xué)案新人教版選修先秦諸子選讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把握“大丈夫”學(xué)說的基本內(nèi)涵,感受崇高人格,提升精神境界。2.正確認(rèn)知“生于憂患,死于安樂”的觀點?!緦W(xué)習(xí)重點、難點】1把握大丈夫?qū)W說的基本內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)孟子運用比喻,寓言和典型事例進行論辯說理的方法。【預(yù)習(xí)案】【自主學(xué)習(xí)】學(xué)習(xí)第二、三則,完成下面題目1 名句默寫 曰:“我知言, ?!?, , :此之謂大丈夫。故天將降大任于是人也, ,勞其筋骨, , , , , 。 ,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知 。2、解釋下面劃橫線的詞語(1)豈不誠大丈夫哉 (2)安居而天下熄 (3)是焉得大丈夫乎? (4)往送之門 (5)往之女家 (6)得志與民由之 (7)威武不能屈 (8)此之謂大丈夫 (9)舜發(fā)于畎畝之中 (10)行拂亂其所為 (11)人恒過 3翻譯下列句子:(1)居天下之廣居,立天下之正位;得志與民由之,不得志獨行其道;富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(2)入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。(3)然后知生于憂患而死于安樂也。4、何謂大丈夫?(用原文回答)答: 5、第二篇開篇提到非常厲害的兩人“一怒而諸侯懼,安居而天下熄”的公孫衍和張儀,景春是如何看待公孫衍和張儀的?孟子認(rèn)為他們稱得上“大丈夫”嗎?答: 6、浩然之氣與所謂大丈夫的氣節(jié),它們的共同點在哪兒?歷史上哪些人可以稱上大丈夫呢?答: 7、孟子列舉的舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚這些人有什么共同點?作者舉例想說明什么?答:【我的困惑】【探究案】【合作探究】 1、 孟子借女子出嫁當(dāng)順從丈夫的事例想說什么?答: 2、第三篇文章的中心觀點是什么?作者主要用了什么論證方法?孟子的這個觀點對我們這些正在為學(xué)的學(xué)子有何啟發(fā)?答: 訓(xùn)練案1下列各項不含通假字的一項是( )A.行有不慊于心 B.往送之門戒之曰C.入則無法家拂士 D.以直養(yǎng)而無害2下列各句中沒有活用現(xiàn)象的一項是( )A丈夫之冠也,父命之 B.富貴不能淫C.威武不能屈 D.安居而天下熄 3下列句子中加線詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是( ) A.入則無法家拂士 B.丈夫之冠也,父命之 C. 所以動心忍性,曾益其所不能 D.以為無益而舍之者 4下列加點字的解釋與例句相同的一項是( ) 例句:舜發(fā)于畎畝之中 A.猛將必發(fā)于卒伍 B.征于色,發(fā)于聲 C春心莫共花爭發(fā) D.六軍不發(fā)無奈何5、下列句子中詞語的解釋,不正確的一項是( ) A.傅說舉于版筑之間 舉:被舉用,被選拔。 B.曾益其所不能 曾:同“增”,增加。 C.衡于慮,而后作 作:發(fā)作。 D.出則無敵國外患者 出:在外面,指國外。