第六單元 數(shù)據(jù)的表示和分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成：一部分是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析，另一部分是求平均數(shù)。單元教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、通過(guò)結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。 2、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)折線(xiàn)圖，并能根據(jù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。 3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單求平均數(shù)的方法，有運(yùn)用平均數(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷、收集信息的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。2. 了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)折線(xiàn)圖，并能根據(jù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。3、理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)1、把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖或折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。2、根據(jù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖上的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。3、靈活運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題六、教學(xué)課時(shí)安排： 生日 1課時(shí)栽蒜苗（一） 1課時(shí)栽蒜苗（二） 2課時(shí)平均數(shù) 1課時(shí)第一課時(shí) 生日教學(xué)內(nèi)容： 教材83-84頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2、過(guò)程與方法根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單推測(cè)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂(lè)與成功。教學(xué)重點(diǎn)： 在具體情境中，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)： 在具體情境中，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、激趣促學(xué)1.說(shuō)一說(shuō)你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？2.怎樣才能知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人最多？二、玩中學(xué)1說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？2分一分。四季是怎樣劃分的？（1）小組討論。（2）全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。3調(diào)查。（4）小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？4涂一涂。在統(tǒng)計(jì)表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。5說(shuō)一說(shuō)。（1）哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？（2）夏季和冬季過(guò)生日的同學(xué)有幾名？三、實(shí)踐應(yīng)用我的女兒生日快到，你們說(shuō)說(shuō)送給她什么禮物好？（出示書(shū)、布娃娃、果凍、鮮花）怎樣才能知道大家的意見(jiàn)呢？1.調(diào)查、記錄2.匯報(bào)、交流四、師生小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課你有什么收獲？明確自己的生日在什么季節(jié)是學(xué)習(xí)的前提，然后提出問(wèn)題。經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)組織學(xué)生回憶調(diào)查數(shù)據(jù)的方法，小組合作完成本班同學(xué)生日情況統(tǒng)計(jì)。學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的東西，可以把禮物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，做到活學(xué)活用。 練一練 完成課本84頁(yè)“練一練”第1題測(cè)一測(cè) 完成課本84頁(yè)“練一練”第2題第（1）小題作業(yè)設(shè)計(jì) A、B：課本84頁(yè)第2、3題 C：課本84頁(yè)第3題板書(shū)設(shè)計(jì)：生日3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季課后反思 ： 第二課時(shí) 栽蒜苗（一）教學(xué)內(nèi)容： 教材85-87頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、 知識(shí)與技能通過(guò)結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示不同單位量的必要性和靈活性。2、過(guò)程與方法理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的各種信息。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)會(huì)將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法。教學(xué)難點(diǎn)： 能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表 學(xué)生準(zhǔn)備： 提前15-20天在家栽種的一盤(pán)蒜苗，定期測(cè)量一次蒜苗的高度，并做好前15天的數(shù)據(jù)記錄。一、情景創(chuàng)設(shè)提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗(yàn)，要求記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況，教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。二、探究新知：制作條形統(tǒng)計(jì)圖，1、出示多教具，第1小組第15天蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答，從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？2、討論得到條形統(tǒng)計(jì)圖的特征和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的興趣 3、分小組討論制圖的注意事項(xiàng)，要求學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問(wèn)：你認(rèn)為還有哪些需要注意的？ 4、以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，并展開(kāi)討論、誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得快等。 學(xué)生在寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中交流學(xué)生制圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力三、鞏固練習(xí)練一練第1題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。測(cè)一測(cè) 練一練第2題，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行交流，你能從圖上獲取哪些信息。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：課本87頁(yè)第3題板書(shū)設(shè)計(jì) ：栽蒜苗（一）條形統(tǒng)計(jì)圖：1格表示多個(gè)單位課后反思： 第三課時(shí) 栽蒜苗（二）教學(xué)內(nèi)容： 教材88-89頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、 知識(shí)與技能了解單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。能從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。2、過(guò)程與方法經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程，在探索中掌握解決問(wèn)題的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，來(lái)自于生活，更服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)： 能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)： 能從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 格子圖一、情景創(chuàng)設(shè)1、計(jì)錄數(shù)據(jù)。 教師在課前要將學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)小組，提前布置學(xué)生栽蒜苗實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況，教師在之前要適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。2、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說(shuō)說(shuō)從15天蒜苗生長(zhǎng)的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組活動(dòng)交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。二、探究新知：制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖， 1、出示第15天蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答，從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？討論得到折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特征和特點(diǎn)。 2、分小組討論制圖的注意事項(xiàng)，要求學(xué)生理解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問(wèn)：你認(rèn)為還有哪些需要注意的？ 3、以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并展開(kāi)討論、誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得快等。 三、鞏固練習(xí)1、練一練第1題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解折線(xiàn)所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。2、測(cè)一測(cè) 練一練第2題，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫(huà)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行交流，你能從圖上獲取哪些信息。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置調(diào)查2008年奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌數(shù)第一名國(guó)家獎(jiǎng)牌情況，并繪制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。板書(shū)設(shè)計(jì)：栽蒜苗（二）折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖天數(shù)/天 3 6 9 12 15蒜苗高度/厘米 4 6 10 16 17課后反思： 第四課時(shí) 平均數(shù)教學(xué)內(nèi)容： 教材90-92頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能通過(guò)具體情境使學(xué)生理解加權(quán)平均數(shù)的意義和作用，會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，會(huì)利用加權(quán)平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，作出合情推斷的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的作用和統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)加權(quán)平均數(shù)的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而形成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 理解平均數(shù)的意義，掌握求簡(jiǎn)單平均數(shù)的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 理解平均數(shù)的意義一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1.出示圖片：學(xué)生在大街上撿拾白色垃圾.談話(huà)： 白色垃圾對(duì)于我們的生活危害很大。出示相關(guān)數(shù)據(jù)。我校也要求學(xué)生調(diào)查自己家的情況。那么誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你們家一周大約丟棄多少個(gè)塑料袋？ 2.看過(guò)一篇報(bào)道，城鎮(zhèn)某校一個(gè)班平均每周丟棄塑料袋28個(gè)之多，大多數(shù)用于買(mǎi)菜，丟垃圾用。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平均數(shù)怎樣算？板書(shū)關(guān)系式：總數(shù)量除以總份數(shù)=平均數(shù)這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中的平均數(shù)。（板書(shū)） 二、 在活動(dòng)中，自主建構(gòu)概念到底我們班的同學(xué)平均每家一周丟棄多少個(gè)呢？看來(lái)要得到平均數(shù)只知道幾家的數(shù)據(jù)還不行，你們最想知道什么嗎？ 1.出示數(shù)據(jù)，初估平均數(shù)。學(xué)生面對(duì)分散而且毫無(wú)規(guī)律的數(shù)據(jù)，遲疑一下，在教師的鼓勵(lì)下有的學(xué)生會(huì)大概猜一猜。但是數(shù)據(jù)不統(tǒng)一。2.引出學(xué)生要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的需求。3.根據(jù)相同數(shù)據(jù)及其個(gè)數(shù)進(jìn)行整理。4.小結(jié)：看來(lái)平均數(shù)與每一個(gè)數(shù)據(jù)都有關(guān)系，其實(shí)這正是它為什么能廣泛應(yīng)用的原因，那就是用平均數(shù)描述問(wèn)題更全面。三、在應(yīng)用中鞏固概念。1.出示要解決的問(wèn)題學(xué)校要給四年級(jí)四個(gè)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給誰(shuí)？比較什么？1班34人平均分87.7分；2班33人平均分89.9分；3班人90.5分；4班35人85.5分如果要給教這兩個(gè)班的兩位教師頒獎(jiǎng)呢？頒給那位教師？預(yù)設(shè)： 生1：頒給平均分最多的那個(gè)班。 生2：不公平，要算一算兩個(gè)班的平均分，再比較。問(wèn)：哪個(gè)更科學(xué)公平呢？2.學(xué)生應(yīng)用計(jì)算器計(jì)算兩個(gè)班的平均數(shù)再比較。四、回顧總結(jié) 談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲 練一練 練一練第3題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。測(cè)一測(cè) 練一練第4題，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行交流，你能從圖上獲取哪些信息。五、布置作業(yè)：課本91頁(yè)第2題板書(shū)設(shè)計(jì)：平均數(shù)平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表。數(shù)據(jù)的總和數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)平均數(shù)課后反思：課前調(diào)整