2019-2020年高中語文雨霖鈴與念奴嬌赤壁懷古教案 粵教版必修3教學目標初步了解宋詞的特點，具體領(lǐng)會宋代幾位著名詞人作品的風格掌握豪放派和婉約派的特點教學重點難點鑒賞不同風格的詞作品課時安排 2課時教學過程 第一課時一、導入新課二、介紹兩位詞人（柳永、蘇軾）及寫作背景1、柳永與蘇軾的情況簡介2、寫作背景：A、宋都汴京（今河南開封）是柳永逗留時間較長的地方。雨霖鈴就是他離開京城，告別戀人時所寫。在傾吐深深的離愁時，也抒發(fā)了對自己遭遇的感慨和受壓抑的憤懣。B、宋神宗元豐三年（1079），蘇軾因?qū)懺娭S刺新法（即歷史上的"烏臺詩案"）被捕入獄，出獄后貶為黃州團練副使。元豐五年，蘇軾已四十七歲，他游覽了黃州赤壁（又名赤鼻磯），由此聯(lián)想到三國鏖戰(zhàn)的古戰(zhàn)場赤壁，借古代英雄周瑜之少年有為，感嘆事業(yè)無成，時不我待。三、朗讀兩首詞，疏通文字。A風流人物：此處指杰出的英雄人物。B念奴嬌：詞牌名。后人以大江東去、大江東、酹江月作為其代名。 C亂石：陡峭不平的石壁。群山。釋名："山體曰石"。 D小喬：吳國喬玄有兩個女兒，都美貌出眾，人稱"二喬"。"大喬" 嫁給孫權(quán)的哥哥對策，"小喬"嫁給周瑜。唐代詩人杜牧有"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"的詩句，指的曹操筑銅雀臺，打算滅吳后將"二喬"擄為己有的典故。 E了："初嫁了"就是剛嫁過去。"了"字是襯詞，填詞時遇到文氣不完整處，常加一、二字作襯，并沒有實在意義。 F檣櫓：檣是船上的桅桿，櫓是搖船的工具。這里是以局部代全體的借代修辭方法，用檣櫓代全部戰(zhàn)船，再引申整個水軍。有的本子作"強虜"或"狂虜"，那就直指曹操的軍隊了；灰飛煙滅：被焚燒成灰或煙飛散消逝掉，形容曹操的軍隊遭火攻后的慘敗。 G江月：臨照在大江之上的月亮。 四、比較鑒賞1、詩詞中有"景語""情語"之分，請從兩詞中找出各自的"景語"（景物描寫）和"情語"（情態(tài)、情事），并填寫下面的表格：雨霖鈴與念奴嬌.赤壁懷古之比較(從內(nèi)容、特點等去考慮)A景語 （景物描寫）寒蟬、長亭、驟雨、煙波、暮靄、楊柳、曉風、殘月 凄美大江、亂石、驚濤、雪浪壯美B情語（情態(tài)、情事）帳飲無緒、留戀、執(zhí)手相看淚眼、無語凝噎纏綿 雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑卻敵豪邁C情感 清秋離別之苦 凄涼 壯志難酬之恨 悲憤2、區(qū)別豪放詞派與婉約詞派：婉約詞派 豪放詞派題材：A多以男女戀情、離愁別緒為題材。B抒情記事說理懷古感舊，無事無意不可入詞，開拓了詞的題材領(lǐng)域。寫法：A尚貴含蓄，語言精麗、清新，嚴格遵守音律。B直抒胸意，語言流利暢達。境界：A蘊藉雅正，情思曲折而真切 B 雄奇闊大，豪邁奔放赤壁懷古實寫：赤壁形勝早生華發(fā) 虛實相濟 虛寫：火燒曹營雄姿英發(fā)（賓主相襯）3、這兩首詞都有名句："今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。""大江東去，浪淘盡千古風流人物。"試分析這兩個名句，說說它們的好處。明確："今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月"兩句是設(shè)想作者與愛人分手次日酒醒的景況。詞句勾畫出拂曉江岸的秋景，把詞人強烈的思想感情融化在景物描寫中。"楊柳"、"曉風"、"殘月"這些意象，在古人心目中，都具有離別或相思的意味，用以描繪凄清孤寂的秋景，和詞人此時此刻的處境、心情，都非常恰當。景物的凄清、寂寥，正好烘托出人物形只影單的孤零心境。因此，這兩句的寫景，景中含情，情景相輔相成，耐人尋味，妙不可言，歷來被廣為傳誦。"大江東去，浪淘盡千古風流人物。"作者首先從大處著筆，總寫登高遠眺的所見所感。滾滾長江，浩浩蕩蕩，永不停息地向東奔流；千百年來，多少英雄豪杰，就象東流的江水，后浪推前浪，一去不復返了。此處把江山和人物合寫，不僅創(chuàng)造了一個雄渾曠遠、豪邁深沉的意境，而且點出了詞作"懷古"的旨意。 4、小結(jié)："婉約者欲其詞調(diào)蘊藉，豪放者欲其氣象恢弘"