4、空氣的熱脹冷縮說課稿尊敬的各位評委，各位老師：你們好！ 我的說課內(nèi)容是教科版五年級下冊，第二單元第四課空氣的熱脹冷縮。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計來闡述。一、說教材分析本課是在指導(dǎo)學(xué)生研究了液體的熱脹冷縮之后，再次讓學(xué)生開始關(guān)注并研究空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象，由于空氣是肉眼看不見的，怎樣借助其他物體的變化而間接地“觀察”到空氣體積的變化，是觀察方法設(shè)計的難點(diǎn)，不過，有了前面液體體積變化觀察的經(jīng)驗，學(xué)生們在設(shè)計觀察方法時會從前面的經(jīng)驗中等到啟發(fā)并進(jìn)行遷移。在探究中培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作能力。二、說教學(xué)目標(biāo)：1.了解氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。懂得熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動有關(guān)。2、用實驗方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。3、模擬空氣“微?！边\(yùn)動的游戲解釋現(xiàn)象。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：觀察空氣體積變化的方法設(shè)計、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象四、說教學(xué)準(zhǔn)備為每組準(zhǔn)備：燒瓶、熱水、常溫水、冷水；錐形瓶，氣球。五、說教學(xué)方法：設(shè)疑激趣、分組實驗、小組討論交流六、教學(xué)過程1.溫故互查前一節(jié)的內(nèi)容。2.設(shè)問導(dǎo)讀引導(dǎo)學(xué)生思考液體有熱脹冷縮，那么氣體呢？由于空氣是看不見的該如何設(shè)計實驗?zāi)兀?通過多個實驗驗證4.通過檢測了解本節(jié)課的收獲。5.學(xué)以致用。解決生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。七、說板書設(shè)計：空氣的熱脹冷縮 受熱 體積脹大 空氣 熱脹冷縮 受冷 體積縮小。以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝。