四時(shí)田園雜興學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀詩歌，感悟詩歌的韻律美和節(jié)奏。2、朗讀詩歌，對(duì)照注釋，理解詩句的意思。3、有感情地朗讀詩文，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：讀中想象畫面，讀中感悟，體會(huì)詩文意境。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人在詩中所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：小黑板或卡紙預(yù)習(xí)要求：、 讀課文，借助工具書學(xué)習(xí)生字。、運(yùn)用學(xué)過的學(xué)習(xí)古詩的方法，對(duì)照注釋，試著說說詩句的意思。搜集一首描繪田園風(fēng)光的古詩摘抄下來。教學(xué)過程與方法：一、導(dǎo)入揭題 同學(xué)們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)古詩鄉(xiāng)村四月，這一節(jié)課讓我們運(yùn)用剛學(xué)會(huì)的一些方法來感受詩人描繪的另一幅田園風(fēng)光。（板書詩題：四時(shí)田園雜興）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。過渡：同學(xué)們已在預(yù)習(xí)時(shí)接觸了這首詩，現(xiàn)在我們一起來探討。（一）初讀課文，整體感知1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）用自己喜歡的方式，讀課文，注意讀出詩的節(jié)奏、韻律，比一比，誰讀得又好又快。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。抽學(xué)生讀，學(xué)生互相評(píng)價(jià)補(bǔ)充。教師示范讀詩文。同學(xué)賽讀，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。學(xué)生齊讀，讀通讀熟。過渡：詩描繪了優(yōu)美的農(nóng)家生活，讓我們一起來品悟。（二）理解詩句的意思1、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同桌合作對(duì)照詩文中的注釋，邊讀邊說說詩意，比 比哪組合作的又快又好。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。抽同學(xué)交流詩意。其它同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。教師根據(jù)詩意作點(diǎn)撥。過渡：通過理解，我們感受到了農(nóng)家田園風(fēng)光男耕女織，兒童學(xué)習(xí)的畫面。作者的情感從中得到表現(xiàn)。（三）體悟詩情1、出示自學(xué)指導(dǎo)（三）有感情地朗讀詩文，邊讀邊想象畫面并思考：作者在詩中表達(dá)了什么樣的思想感情。 2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。學(xué)生大膽發(fā)言，說頭腦中的畫面，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，進(jìn)一步體會(huì)意境。指導(dǎo)朗讀，讀時(shí)讀出感情。教師在語氣、語調(diào)上作指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：（1.2.3題隨文訓(xùn)練，4題課后練習(xí)）1、抄寫詩文，注意把字寫工整、準(zhǔn)確。2、說說詩句“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的意思。3、填空。四時(shí)田園雜興的作者是 代詩人 。詩描繪了夏日農(nóng)人耕織以及 的情景，表達(dá)詩人對(duì) 的贊揚(yáng)。4、把自己收集的描寫田園風(fēng)光的詩與同學(xué)作交流。五、學(xué)習(xí)反思。說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？你運(yùn)用哪些方法學(xué)習(xí)的？六、板書。四時(shí)田園雜興農(nóng)家男女 描繪農(nóng)家田園風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)天真、熱愛勞兒童種瓜 動(dòng)的兒童的贊揚(yáng)