2019-2020年高中物理 1.4物體運動的速度教案4 粵教版必修1一、教學目標知識與技能： 1、理解物體運動的速度。 2、理解平均速度的意義，會用公式計算物體運動的平均速度。 3、理解瞬時速度的意義。 過程與方法：1、通過在坐標圖上討論物體的運動，領(lǐng)略分析研究自然規(guī)律時的作用。 2、在討論平均速度與瞬時速度的關(guān)系的過程中，初步領(lǐng)會數(shù)學與物理相結(jié)合的方法。 情感態(tài)度與價值觀：1、了解從平均速度求瞬時速度的思想方法，體會數(shù)學與物理間的關(guān)系。二、教學內(nèi)容剖析本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)是運動學知識的重要組成部分，速度是描述物體運動的一個非常重要的基本物理量，理解各種速度的含義，有助于后邊加速度的學習。本節(jié)課教學重點：速度，平均速度，瞬時速度的概念及區(qū)別本節(jié)課教學難點：1.怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時速度2.瞬時速度與平均速度之間有什么區(qū)別和聯(lián)系及在運動中瞬時速度是怎樣確定的三、教學思路與方法1通過例題和實例引導學生分析如何辨別快慢2通過討論來加深對概念的理解四、教學準備液晶投影儀五、課堂教學設(shè)計教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖備注引入運動中如何比較物體運動的快慢呢？師：運動會上，比較哪位運動員跑的快，用什么方法？生：同樣長短的位移，看誰用的時間少。師：如果運動的時間相等，又如何比較快慢呢？生：那比較誰通過的位移大。師：那運動物體所走的位移，所用的時間都不一樣，又如何比較其快慢呢？生：單位時間內(nèi)的位移來比較，就找到了比較的統(tǒng)一標準。日常事例引發(fā)學生學習興趣，從簡單入手逐步深入速度1定義：位移跟發(fā)生這段位移所用時間的比值，用v表示2物理意義：速度是表示運動快慢的物理量，2定義式：3單位：國際單位：ms（或ms-1）常用單位：kmh（或kmh-1）、cms（或cms-1）4方向：與物體運動方向相同 說明：速度有大小和方向，是矢量師：關(guān)于速度，說法正確的是：A.速度就是單位時間內(nèi)的位移B.速度是描述物體位置變化的物理量C.速度是描述物體運動快慢和運動方向的物理量D.速度的方向就是位移的方向生：讀題、思考、回答平均速度在勻速直線運動中，在任何相等的時間里位移都是相等的，那vs/t是恒定的。那么如果是變速直線運動，在相等的時間里位移不相等，那又如何白色物體運動的快慢呢？那么就用在某段位移的平均快慢即平均速度來表示。師：百米運動員，10s時間里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？生：回答（每秒平均跑10m。）師：對，這就是運動員完成這100m的平均速度。師：布置學生分析教材第11頁討論與交流。生：討論、交流、回答問題瞬時速度1定義：運動物體經(jīng)過某一時刻（或某一位置）的速度，叫做此時刻（或此位置）的瞬時速度2意義：反映物體在某一時刻（或經(jīng)某一位置）時運動的快慢，它能精確地描述變速運動的快慢。平均速度只能粗略地描述變速運動3對瞬時速度的理解：瞬時速度是在運動時間時的平均速度，即平均速度在時的極限就是某一時刻（或某一位置）的瞬時速度。4瞬時速度的方向：瞬時速度是矢量，在直線運動中，瞬時速度的方向與物體經(jīng)過某一位置時的運動方向相同，（若是曲線運動，瞬時速度的方向是軌跡上物體所在點的切線方向（與軌跡在該點的延伸方向一致）師：下列所說的速度中，哪些是平均速度？哪些是瞬時速度？A.百米賽跑運動員以9.5m/s的速度沖過終點線B.經(jīng)提速后列車的速度達到150km/hC.由于堵車，在隧道內(nèi)的車速僅為1.2m/sD.返回地面的太空艙以8m/s的速度落入太平洋E.子彈以800m/s的速度撞擊墻壁生：讀題、思考、討論、回答師：讓學生探究教材第12頁的實驗與探究。生：思考、討論、分析問題小結(jié)1、 平均速度（瞬時速度）的概念2、 平均速度（瞬時速度）的定義式3、 平均速度（瞬時速度）的單位4、平均速度（瞬時速度）的方向布置作業(yè)1、 教材第13頁練習2、 查找資料，了解各種運動物體的速度六、視野拓展速度在1米/秒以下的表演(1)10的負11次方米秒(10微微米/秒) 青藏高原緩慢上升青藏高原只是在近二百萬年左右的時間內(nèi)，從海拔1000米的高度達到了現(xiàn)在的海拔4700米的高度。它的平均上升速度是58.7微微米/秒。但每個地質(zhì)時期它隆升的速度并不均勻，在距今兩百萬年前的早更新世時期，它上升了1000米；在距今一百萬年前的中更新世時期又上升了1000米；但從晚更新世以來的僅10余萬年，它卻上升了1500米以上，平均每年升高10毫米，其中，從距今一萬年前起，它上升的速度加快，平均每年上升70毫米?，F(xiàn)在，它仍處在快速上升的時期。應當說明的是，迄今為止，10微微米/秒的速度并不是人類觀測到的物質(zhì)運動的最慢速度。物質(zhì)運動的最慢速度仍有待于進一步的觀測和確定。(2)10的負10次方米秒(1埃/秒) 爾威茲加樹慢慢長高自然界樹木生長的速度，真是千差萬別，有的快得驚人，有的慢得出奇。例如在前蘇聯(lián)的喀拉哈里沙漠中，有一種名叫爾威茲加的樹，個子很矮，整個樹冠是圓形的，從正面看，象是沙地上的小圓桌。它的生長速度極慢，100年才長高30厘米，即1埃/秒。也就是說，每秒鐘它僅僅長高十億分之一厘米。(3)10的負9次方米秒(1納米/秒) 東非大裂谷不斷開裂據(jù)地球物理勘探資料分析，東非裂谷帶存在著許多活火山。這些活火山的不間斷活動，導致大裂谷不停地向兩邊開裂，雖然速度非常緩慢，但近200萬年來，卻達到了平均每年開裂大約24厘米的速度。按中間數(shù)每年開裂3厘米的速度計算，速度達到了1納米/秒?？蓜e小看這個速度，它1萬年就是300多米。如果依此不停地開裂下去，未來的某一天，東非大裂谷終會將它東面的陸地從非洲大陸分離出去，從而產(chǎn)生一片新的海洋以及眾多的島嶼。(4)10的負8次方米秒(10納米/秒) 海岸一步步后退本世紀初，我國局部地區(qū)海岸侵蝕還相當嚴重。特別是在采沙過度的海岸，近23年內(nèi)海水向陸地侵蝕100多米，侵蝕最嚴重的地方達200300米。黃河入?？谝粠У暮０?，仍以2.3米/年、即72納米/秒的速度后退。(5)10的負7次方米秒(100納米/秒) 沙丘緩緩移動自1950年以后，由于我國塔里木河上游耕墾不斷擴大，致使塔里木河下游生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)在水源減少，特別是若羌縣所屬阿拉干以下，在1972年后已經(jīng)斷流，地下水位下降，水質(zhì)變壞，森林植被衰敗，土地沙漠化加劇發(fā)展。到1985年，低矮沙丘以10米/年、317納米/秒的速度向前移動。由于水源枯竭和植被死亡，更使原有的灌叢沙堆迅速向流動沙丘方向發(fā)展。(6)10的負6次方米秒(1微米/秒) 大氣塵粒降落大氣中還含有大量的塵粒和其它固體物質(zhì)。尤其是粒徑為0.1微米到5微米的微粒，對于地表能量平衡影響甚大。根據(jù)測定，此類塵粒中的少部分塵粒在大氣中的下沉速度約為1厘米/小時，即2.8微米/秒。如在2公里高空處存在著這類粒子時，約需20多年的時間才能沉降到地面。在英國發(fā)現(xiàn)一種生長很快的花卉植物，這種花卉屬于西洋丁香家族的一種。在14天的時間里它長高3.65米，也就是說每天長254毫米，長高速度達到了2.9微米/秒。(7)10的負5次方米秒(1忽米/秒) 黃河下游河道抬升在近幾十年間，由于我國黃土高原嚴重的水土流失，致使每年進入黃河的泥沙達到了16億噸，其中4億噸淤積在黃河下游河道，下游河床由此以平均10厘米/年、即2.8忽米/秒的速度抬升。電流上導體中自由電子以很小的速度運動所形成的，金屬導體中自由電子的定向移動速度最慢可達到幾忽米每秒。(8)10的負4次方米秒(1絲米/秒) 細胞質(zhì)流動動植物細胞內(nèi)細胞質(zhì)的流動速度約為1絲米/秒。電流由電荷移動產(chǎn)生，但這些電荷移動很慢，速度約為60厘米/小時，相當于1.7絲米/秒。(9)10的負3次方米秒(1毫米/秒)蝸牛速爬蝸牛的爬行緩慢，其速度約為1.6毫米/秒，全速疾爬的速度為2.3毫米/秒，大約8.5米/小時。食物在腸里移動的速度約為5毫米/秒。(10)10的負2次方米秒(1厘米/秒)口腔飛沫傳播特定時期的傳染性病毒病常常通過近距離空中飛沫傳播。如病人一次劇烈的咳嗽，會產(chǎn)生一百萬粒左右的小飛沫，其中含有大量的病毒或其他病原體，這些飛沫在靜止的空氣中以1厘米/秒的速度向四周擴散。在室外，這些危險的夾帶病毒的飛沫可能被吹散或者被陽光殺滅；而如果在室內(nèi)通風狀況不好的情況下，人群就就易被感染。(11)烏龜快速行走的速度約為5厘米/秒。(12)10的負1次方米秒(1分米/秒)經(jīng)絡(luò)傳感醫(yī)學實驗證明，經(jīng)絡(luò)的傳感速度慢于神經(jīng)傳導速度，其速度為1分米/秒左右。因經(jīng)絡(luò)是隱形的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不像神經(jīng)傳導，是借助于顯形的神經(jīng)系統(tǒng)，所以其傳感速度要慢于神經(jīng)傳導速度。蟑螂一般的爬行速度約為1分米/秒。血液壓入主動脈的速度約為2分米/秒。