編號9 八下語文導(dǎo)學(xué)案 課題：詞曲五首 （3課時） 姓名： 班級： 組號：教師寄語：徜徉于詩的海洋，感悟詩的意境。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點(diǎn)。2體會詩歌所描繪的意境。體會詩歌所表達(dá)的思想感情。3培養(yǎng)對我國古代文化的興趣。課前準(zhǔn)備1、熟悉這五首詩詞曲的作者2、熟讀背誦這五首詩詞曲。重難點(diǎn)1.體會詩歌所描繪的意境。2.了解我國古代詩歌在體裁上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程一、基礎(chǔ)知識1.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈作者，字，詩人。2.赤壁作者，字，朝詩人，他與李商隱被稱為“”。3.過零丁洋作者，號，朝）文學(xué)家。二、朗讀課文，整體感知酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的情感？2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會作者此時此刻的心情。3.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？赤壁1.詩人對歷史的評價因何而發(fā)？2.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？3.“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？4.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？過零丁洋1.首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？2.頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？3.頸聯(lián)兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？4.尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表明了詩人怎樣的氣節(jié)？5.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？水調(diào)歌頭1.詞前小序的作用是什么？2.“但愿人長久，千里共嬋娟”有什么含義？3.詞中哪兩句是由出塵之想轉(zhuǎn)向入世情懷的過渡？4、這首詞表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？山坡羊 潼關(guān)懷古1“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？2“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景。3怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？4為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？5.這首曲表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？三、精讀課文，局部研討1.赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用? 2酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有什么含義？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？四、拓展延伸詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精練的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)復(fù)雜的思想感情。本課我們要來學(xué)習(xí)的五首詩詞曲都是名家作品，這些作品通過精練的語言都表達(dá)樂怎樣的內(nèi)涵呢?五、達(dá)標(biāo)測試1.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是： 。2.赤壁中以二喬的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是： 。3.過零丁洋中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是： 。4.山坡羊 潼關(guān)懷古中作者對以往歷史所作的概括與評價的詩句是： 。5.水調(diào)歌頭中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是： 。6.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈作者，字，人，代詩人?！案枰磺敝傅氖堑?。赤壁作者，代詩人。過零丁洋選自 ，作者，字，又字，自號，人，（朝代）詩人。水調(diào)歌頭作者，字，自號，人，代文學(xué)家， “水調(diào)歌頭”四字，是。山坡羊潼關(guān)懷古作者，字，號，人，代散曲作家?！吧狡卵颉笔?。 7.讀詩句，完成后面的題目浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）蘇 軾簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。從詩文的描寫來看作者身處什么環(huán)境？ 作者當(dāng)時正做太守，從詩中可以看出作者一種什么樣的性格？