小數(shù)分?jǐn)?shù)互化導(dǎo)學(xué)案
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小數(shù)分?jǐn)?shù)互化導(dǎo)學(xué)案
小數(shù)分?jǐn)?shù)互化(二)總課時(shí): 課型:練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的方法,并能熟練、正確進(jìn)行小數(shù)化分?jǐn)?shù)。2. 能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn):熟練、正確進(jìn)行小數(shù)化分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)策略:合作、交流、歸納、總結(jié)、練習(xí)等。一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:想一想上節(jié)課學(xué)的是什么內(nèi)容?說(shuō)一說(shuō)怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?又怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)?2.板書(shū)課題:小數(shù)分?jǐn)?shù)的互化的練習(xí)。二自主練習(xí)(一)基本練習(xí)1、0.7里面有7個(gè)( )分之一,表示( )分之( ),化成分?jǐn)?shù)是( ). 0.54里面有 ( )個(gè)( )分之一,化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是( ).2、把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.05= 0.07= 0.37= 0. 4=3.把下例分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(除不盡的保留兩位小數(shù))= = = = = = 三合作交流1.觀察上面第三題,想一想那些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù),這些分?jǐn)?shù)有什么特征?2.比較大小,并說(shuō)說(shuō)自己比較的方法。0.83 0.6 0.33 0.8753.把下面各數(shù)從小到大排列,并說(shuō)說(shuō)自己的方法。 0.17 0.374.在上面的方框里填上小數(shù),在下面的方框里填上分?jǐn)?shù)。4 四全課小結(jié):本節(jié)課你最感興趣的是( ),你收獲了( )5 堂清檢測(cè):1、分別用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示下面的陰影部分。2. 小數(shù)表示的是( )、( )、( )的數(shù),所以可以直接寫(xiě)成分母是( )、( )、( )的分?jǐn)?shù),再化簡(jiǎn)。3.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.3 0.25 0.45 1.06 2.5 0.3754.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(不能化成有限小數(shù)的保留兩位小數(shù)) 5.甲、乙兩人加工一批零件,甲平均每分鐘加工0.8個(gè),乙平均每分鐘加工個(gè),誰(shuí)的工作效率高些呢? 板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)反思: