基本信息年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方法教師覃春秀單位廣西象州縣寺村中心校課題名稱四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元四則運算：1. 不含括號的四則運算（1）第一課時教案教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)舊知：填空(投影出示)(1)、0.1是( )分之一。 0.7里有( )個0.1。(2)、10個0.1是( )。10個0.01是( )。(3)、寫成小數(shù)是( )。寫成小數(shù)是( )。(4)、1米=( )分米=( )厘米=( )毫米。二、學(xué)導(dǎo)結(jié)合，探究新知：1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們已經(jīng)初步認識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。(板書：小數(shù)的產(chǎn)生和意義)2、教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生(1)、引導(dǎo)學(xué)生動手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？(2)、請同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果)100010=10010= 1010= 110=(3)、總結(jié)：在測量和計算時，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。3、教學(xué)小數(shù)的意義(1)、填寫、投影出示：在圖中填出分數(shù)和小數(shù)。、啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？、引導(dǎo)學(xué)生口述：、總結(jié)：分母是10的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？(板書：一位小數(shù))(2)、出示米尺教具這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么？(3)、問：把1米平均分成1000份，每份長是多少？提問：分母是1000的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？(板書：三位小數(shù)) (4)、抽象、概括小數(shù)的意義、把1米看成一個整體，如把一個整體平均分成10份、100份、1000份這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分數(shù)表示？這樣的分數(shù)寫成小數(shù)時，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開。、什么叫小數(shù)？、師生共同概括：分母是10、100、1000的分數(shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。、完成“做一做”。(5)、教學(xué)小數(shù)的計數(shù)單位。、學(xué)習(xí)閱讀教科書，學(xué)習(xí)小數(shù)的計算單位。、出示0.457，每個數(shù)位上的數(shù)各表示幾個幾分之一？三、練測一體、鞏固新知：1、判斷：(1)、0.40里面有4個0.01（ ）(2)、35克=0.35千克( )2、把小數(shù)改寫成分數(shù)0.9 0.09 0.0359師：這節(jié)課你有哪些收獲？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有那些收獲？板書設(shè)計小數(shù)的意義 分母是10、100、1000的分數(shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。 0.5里面有10個（0.1）作業(yè)或預(yù)習(xí)1、在生活中，還有哪些地方也能用小數(shù)來表示？ 2、練習(xí)九第1、2、3題。自我評價本節(jié)課以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，順利的完成了教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生動口、動腦、動手的能力。導(dǎo)師評議: 單位：姓名：日期：