2019-2020年高中地理 第一章第一節(jié) 宇宙中的地球教案 新人教版必修1一、課程標(biāo)準(zhǔn)：描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。二、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解：“描述地球所處宇宙環(huán)境”宇宙環(huán)境是以地球?yàn)橹行氖挛铮車奶窄h(huán)境，指的是整個(gè)宇宙，但“重點(diǎn)是太陽(yáng)系”。要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？靜止還是運(yùn)動(dòng)？掌握地球在宇宙中的位置？對(duì)這些了解、掌握后還要有條理地“描述”出來(lái)?！斑\(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星”首先要了解什么是行星，而“普通”是指地球與太陽(yáng)系中其他行星的共性，“特殊”是指地球與太陽(yáng)系中其他行星比較而具有的個(gè)性，“說(shuō)明”是要說(shuō)出理由，要體現(xiàn)理解的思維過(guò)程?！斑\(yùn)用資料”則是對(duì)認(rèn)知過(guò)程要求從感性材料再到理性認(rèn)識(shí)，中間自然要有分析、比較、綜合、概括的過(guò)程。三、教學(xué)目標(biāo) （一）事實(shí)性知識(shí)：1、了解天體及其基本類型2、掌握天體系統(tǒng)的形成和級(jí)別3、掌握地球是太陽(yáng)系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1、運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽(yáng)系其他行星比較而具有的共性和個(gè)性。2、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。（三）情感、價(jià)值觀：1、體會(huì)、欣賞星空無(wú)限、變化又具有秩序、和諧之美。2、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、聯(lián)系的，而且天體的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：地球上存在生命的條件五、教學(xué)策略：（一）外在教學(xué)資源運(yùn)用：1、充分利用教材中的圖象、表格字據(jù)等材料。2、補(bǔ)充晴朗夜晚的彩色星空?qǐng)D片。（二）學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的運(yùn)用1、先提供感性的事實(shí)材料，后分析、比較、歸納理性結(jié)論、觀點(diǎn)，再用結(jié)論、觀點(diǎn)去組織、駕馭、解釋事實(shí)材料，解決實(shí)際問(wèn)題，即遵循“由地導(dǎo)理，又由理解地”的教學(xué)原則。2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使課堂教學(xué)在問(wèn)題探究、問(wèn)題研討活動(dòng)中進(jìn)行。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 老 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié)說(shuō)明1、了解天體大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空?qǐng)D，提問(wèn)學(xué)生圖中的星星等都是以什么為背景？觀察點(diǎn)在哪里？是物質(zhì)存在還是意念？學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評(píng)、歸納什么是天體。 學(xué)生看圖、看書、討論、回答2、了解天體類型引導(dǎo)學(xué)生回想睛朗夜空并結(jié)合看圖比較星星等的形狀、亮度、是否閃爍、顏色、運(yùn)動(dòng)、是否本身發(fā)光等，提問(wèn)它們分別是哪種天體？學(xué)生回答后老師小結(jié) 學(xué)生回想、看圖、看書、思考、討論、回答3、掌握天體系統(tǒng)的形成、級(jí)別（掌握地球在宇宙中的位置）先提問(wèn)萬(wàn)有引力定律，接著提問(wèn)太陽(yáng)、地球、月亮相互之間是否適于萬(wàn)有引力定律？再提問(wèn)在互相吸引下三者怎樣運(yùn)動(dòng)？師生共同推出地月系、太陽(yáng)系的形成。然后提問(wèn)太陽(yáng)系與其它天體的關(guān)系。投影教材中天體系統(tǒng)級(jí)別圖，要求學(xué)生找出各天體系統(tǒng)的從屬關(guān)系，布置練習(xí)。 學(xué)生回憶、思考、讀圖、看書、討論、陳述自己觀點(diǎn)、做練習(xí)填教材P4框圖。4、說(shuō)明地球是顆普通的行星 (1)分析、比較、歸納九大行星的運(yùn)動(dòng)特征(2)比較地球與其他行星的質(zhì)量、體積，同時(shí)比較地球與太陽(yáng)的質(zhì)量、體積。先投影課本P4太陽(yáng)系模式圖，要求學(xué)生讀圖回答九大行星運(yùn)動(dòng)方向相同嗎？然后再投影課本P4活動(dòng)欄目里的表1.1九大行星軌道傾角與偏心率，接著先提問(wèn)軌道傾角、偏心率含義是什么？再提問(wèn)表下的24三個(gè)問(wèn)題。 學(xué)生讀圖，讀表1.1的標(biāo)題，讀P4頁(yè)末注釋，讀表中數(shù)據(jù)，比較九大行星軌道傾角、偏心率，歸納運(yùn)動(dòng)特征。 此處注意提醒、訓(xùn)練學(xué)生看圖表時(shí)要先看圖表的標(biāo)題。投影課本P5活動(dòng)欄目中的圖1.5太陽(yáng)系其他行星與地球質(zhì)量和體積比，并投影太陽(yáng)與地球質(zhì)量和體積比，要求學(xué)生讀圖，先提問(wèn)行星下的數(shù)字是什么含義？再提問(wèn)地球的質(zhì)量、體積與太陽(yáng)相差大含義？還是與其他行星相差大？ 學(xué)生讀圖中數(shù)據(jù)、讀圖例、比較數(shù)據(jù)的差異，以此說(shuō)出地球與太陽(yáng)的差異大反襯地球與其他行星的差異小 此處注意提醒、訓(xùn)練學(xué)生讀圖先讀標(biāo)題，接著就是讀圖例。5、說(shuō)明地球是顆特殊行星。先提問(wèn)寒潮、干旱對(duì)農(nóng)作物有何影響？呼吸作用對(duì)動(dòng)植物有何意義？再提問(wèn)生命存在的必要條件是什么？接著提問(wèn)溫度與日地距離的關(guān)系？液態(tài)水的來(lái)源與地球內(nèi)部演化有何關(guān)系？液態(tài)水的存在與地表溫度有何關(guān)系？大氣的存在與地球的質(zhì)量、體積有何關(guān)系？ 學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)回答前兩個(gè)問(wèn)題，受啟發(fā)后再結(jié)合課本新知識(shí)回答第三個(gè)問(wèn)題，接著看太陽(yáng)系模式圖，比較日地距離與其他行星到太陽(yáng)的距離，讀課本P5圖1.5，比較地球與其他行星的質(zhì)量、體積，討論、推導(dǎo)回答后面相關(guān)問(wèn)題6、小結(jié)、練習(xí)小結(jié)本課內(nèi)容，布置練習(xí)，啟發(fā)答題思路、要點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)答題過(guò)程和結(jié)果。 學(xué)生到講臺(tái)上口頭描述地球所處宇宙環(huán)境。然后小組討論課本活動(dòng)欄目的問(wèn)題。七、板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 宇宙中的地球 八、教學(xué)反思：舊教材中九大行星的運(yùn)動(dòng)特征是直接呈現(xiàn)結(jié)論，而新教材沒(méi)有給結(jié)論，而是較詳細(xì)地給出支持結(jié)論的圖、表、數(shù)據(jù)等材料，教學(xué)中要充分利用好材料，引導(dǎo)學(xué)生從材料中分析、推導(dǎo)出結(jié)論。結(jié)論由學(xué)生自己去探究、發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了知識(shí)形成的過(guò)程和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這是新課程區(qū)別于舊課程的主要特點(diǎn)之一，也是新教材的優(yōu)點(diǎn)之一。.