2019-2020年高中生物3.3 其他植物激素教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3(1)一、教學(xué)目標(biāo)： (一)知識目標(biāo)： 1、知道植物體內(nèi)除生長素以外的其他激素，了解它們的的合成部位及主要作用。2、理解植物的生長發(fā)育是受植物體內(nèi)多種激素協(xié)調(diào)控制的。3、了解植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。（二）能力目標(biāo)：1、分析問題，和學(xué)生共同探討植物體內(nèi)的其它激素。2、通過實例，讓學(xué)生了解植物體是一個由多種激素共同控制的復(fù)雜的系統(tǒng)。3、由興趣小組的同學(xué)來闡述他們對植物生長調(diào)節(jié)劑的看法。（三）情感目標(biāo)：通過各種激素的發(fā)現(xiàn)過程的簡介，教育學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗作風(fēng)、不斷探索新知識的精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點：(一).教學(xué)重點：1、植物體內(nèi)的五種激素。2、植物體內(nèi)所有激素相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮作用。3、植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用。（二）.教學(xué)難點：1、植物體內(nèi)的激素產(chǎn)生部位以及它們的生理功能。2、植物體內(nèi)所有激素相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮作用。三、教學(xué)方法1學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見前面的學(xué)案。2新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)合作探究、精講點撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)四、課前準(zhǔn)備： 1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，初步把握實驗的原理和方法步驟。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 問題探討呈現(xiàn)教材P53木瓜催熟柿子的圖，回答課本中的討論題。（三）合作探究、精講點撥。學(xué)生閱讀教材P53相關(guān)內(nèi)容，了解其他植物激素的存在。呈現(xiàn)教材P54圖，讓學(xué)生針對圖解中的事實，進(jìn)行圖表轉(zhuǎn)換，列出植物激素的種類和作用表。激素名稱主要合成部位主要作用赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯相互促進(jìn)的激素有:（1）促進(jìn)生長的激素：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素（2）延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素、生長素相互抑制的激素有:（1）與器官脫落有關(guān)的激素：生長素、細(xì)胞分裂素抑制器官脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、果實的脫落。（2）與種子萌發(fā)有關(guān)的激素：赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)，脫落酸抑制。動植物激素的比較項目植物激素動物激素不同點產(chǎn)生作用廣泛針對特定器官舉例生長素、乙烯等生長激素、甲狀腺激素等相同點二者都由生物體產(chǎn)生，含量少，具有高效性，不直接參與細(xì)胞代謝過程，但對生物體的新陳代謝、生長發(fā)育期調(diào)節(jié)作用探究一：1、科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)赤霉素的？2、以下是兩種關(guān)于植物激素的敘述：A植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動。B在植物的生長發(fā)育過程中，幾乎所有生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)。這兩種說法中，哪一種更準(zhǔn)確?為什么?3各種植物激素在對植物生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)時，是孤立地發(fā)揮作用的嗎?試舉例說明。各種植物激素生理功能不同，但從生理作用上可分為二類：一類是具有明顯促進(jìn)生長發(fā)育的功效。如生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素；另一類則主要抑制生長發(fā)育，如脫落酸。植物的個體發(fā)育受多種激素的調(diào)節(jié)，不同時期有不同的主要激素起主導(dǎo)的調(diào)節(jié)作用。多種激素相互協(xié)調(diào)，共同完成對植物生命活動的調(diào)節(jié)。例如科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗切段的研究中發(fā)現(xiàn)：生長素促進(jìn)植物生長主要在于促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，隨著生長素濃度不斷增高，這種促進(jìn)細(xì)胞縱向生長的功效越強。但當(dāng)生長素濃度增高到一定程度時，就會促進(jìn)乙烯的合成。乙烯一方面抑制細(xì)胞縱向伸長，同時促進(jìn)細(xì)胞橫向擴(kuò)大。這說明生長素誘導(dǎo)乙烯的合成。在不同時期，兩者分別促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長和橫向擴(kuò)大，從而協(xié)調(diào)控制細(xì)胞的生長。激素調(diào)節(jié)在材的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用，但是，激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。探究二：植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用閱讀課本54-56頁，思考：1、什么是植物生長調(diào)節(jié)劑？有什么優(yōu)點？2、植物生長調(diào)節(jié)劑有哪些應(yīng)用？3、我們該如何正確的使用植物生長調(diào)節(jié)劑？資料分析評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，利用教材信息讓學(xué)生說一說：“菠蘿與乙烯劑，蘆葦與赤霉素，啤酒大麥赤霉素，殘留植物生長調(diào)節(jié)劑與致癌，法規(guī)與植物生長調(diào)節(jié)劑”。學(xué)生討論回答教材P55討論題。教師總結(jié)歸納：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的一類化學(xué)物質(zhì)。而植株激素是植物體內(nèi)天然合成和存在的化學(xué)物質(zhì)。植物生長調(diào)節(jié)劑與植物激素對植物的生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用類似。使用植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)注意的問題：要綜合考慮使用目的、藥物效果、藥物素性、藥物殘留、藥物價格、施用是否方便等因素。要考慮施用時間、處理部位、施用方式、適宜的濃度和使用次數(shù)等問題。（四）反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他植物激素，在下一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)第四章種群和群落的第一節(jié)種群的特征這一部分內(nèi)容，著重分析調(diào)查種群密度的方法。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。七、板書設(shè)計第3節(jié) 其他植物激素一、其他植物激素的種類和作用1、激素名稱主要合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的種子促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實成熟。細(xì)胞分裂素主要是根尖促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片等抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。乙烯植物體各部位促進(jìn)果實成熟2、植物激素間相互作用二、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用1、概念2、使用植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)注意的問題八、教學(xué)反思涉及其他植物激素和植物調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的事例很多，應(yīng)結(jié)合實例進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入思考，探討其理論基礎(chǔ)。應(yīng)將植物激素的種類和作用列表學(xué)習(xí)。理解植物激素調(diào)節(jié)與植物生命活動調(diào)節(jié)的局部與整體的關(guān)系，理解“植物的激素調(diào)節(jié)”重在“調(diào)節(jié)”二字上，嘗試以科學(xué)辯證的觀點分析自然現(xiàn)象。