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2019-2020年高中生物 6.1《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》同步教案 新人教版必修3(1) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景。 2、使學(xué)生了解人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。 能力目標(biāo) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析人口過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和推理的思維能力。 情感目標(biāo) 通過(guò)討論“人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”這一教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生樹立人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源的協(xié)調(diào)發(fā)展觀點(diǎn)。 教學(xué)實(shí)施的程序 學(xué)生活動(dòng) 教師的組織和引導(dǎo) 教學(xué)意圖 閱讀相關(guān)內(nèi)容，開展討論。 展示我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況圖，復(fù)習(xí)種群的數(shù)量變化相關(guān)內(nèi)容，以我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況圖為例，討論： 1.影響人口數(shù)量變化的因素有哪些？ 2.為什么我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況表現(xiàn)出“J”型增長(zhǎng)？ 3.中國(guó)政府認(rèn)為，人口、資源、環(huán)境三者的關(guān)系，人口是關(guān)鍵。人口問題仍然是制約中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的首要問題。為什么？ 圍繞生態(tài)學(xué)上的問題（人口增長(zhǎng)過(guò)快涉及的問題較多，本節(jié)教學(xué)應(yīng)抓住生態(tài)學(xué)上的問題來(lái)展開討論），認(rèn)識(shí)我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景。 采用頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力，盡可能在“人口增長(zhǎng)”與“影響生態(tài)環(huán)境”之間建立因果聯(lián)系（參考教材圖6-2）。 各小組交流、說(shuō)明討論的結(jié)果。 提出問題：人口增長(zhǎng)過(guò)快可能對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些影響？ 設(shè)計(jì)若干個(gè)主題，例如，人口增長(zhǎng)過(guò)快與環(huán)境污染的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過(guò)快與森林資源的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過(guò)快與開墾土地的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過(guò)快與水資源的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過(guò)快與能源或礦產(chǎn)的關(guān)系，等等，組織學(xué)生小組討論，每小組完成一個(gè)主題。要求建立的聯(lián)系科學(xué)合理、符合邏輯，并區(qū)別出直接原因和間接原因，主要原因和次要原因。 以“人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”的素材為載體，讓學(xué)生 學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)分析方法。 有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。 在課堂上可討論資料搜集與分析的方案。 提出問題：運(yùn)用上述方法，進(jìn)一步分析“人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些影響？” 提示：影響一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變化的主要原因包括人口的自然增長(zhǎng)和人口的機(jī)械增長(zhǎng)（即由人口遷移引起的）。 結(jié)合教學(xué)中的情況進(jìn)行小結(jié)。 這是本節(jié)的重點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)自身經(jīng)歷（調(diào)查），形成在當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的感性認(rèn)識(shí)。 練習(xí) P122 一、基礎(chǔ)題 課后反思