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1、 新版通信工程省級重點專業(yè)的建設匯編 摘要：根據(jù)省重點專業(yè)的要求，結合我校通信工程專業(yè)的現(xiàn)狀，確定了專業(yè)建設目標，從修訂人才培養(yǎng)方案、師資隊伍建設、教學條件建設、課程建設和人才培養(yǎng)質(zhì)量六方面進行了建設，取得了專業(yè)建設的成效，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。 關鍵詞：通信工程；重點專業(yè)；人才培養(yǎng) 中圖分類號：***文獻標識碼：*文章編號：*-**-*-* 專業(yè)建設是高等學校建設的核心和提高教學、科研水平的重要基礎，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等精神，結合我校通信工程專業(yè)的特點和省重點專業(yè)的要求，制定了專業(yè)建

2、設方案和措施，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務社會的能力進行了探討。 一、專業(yè)建設現(xiàn)狀 我校通信工程專業(yè)創(chuàng)建于1995年，同年面向全國招收?？粕?，1997年升為通信工程本科專業(yè)?，F(xiàn)擁有信息與通信工程碩士一級學科，招收通信與信息系統(tǒng)、信號與信息處理兩個專業(yè)的碩士研究生。經(jīng)過十多年的建設，師資隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構、學緣結構越來越合理。已培養(yǎng)大學畢業(yè)生810人，培養(yǎng)碩士65人，正在培養(yǎng)的碩士研究生52人。本專業(yè)于202x年列為省級重點建設專業(yè)。 二、專業(yè)建設目標 堅持以人為本，以本科教育為主，積極進行學科建設，發(fā)展研究生教育，培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟建設

3、和科技發(fā)展需要的高級應用人才，做到學科方向明確、教學質(zhì)量優(yōu)秀、科研能力一流、人才形成團隊、辦出專業(yè)特色。具體目標如下： 1.構建“知識—能力”并行教育模式。根據(jù)市場需求，改革與重構專業(yè)教學和課程體系，實現(xiàn)基礎理論與工程應用的統(tǒng)一，現(xiàn)代電子設計、計算機技術和現(xiàn)代通信技術的結合。 2.建設一支高素質(zhì)的復合型師資隊伍。使通信工程專業(yè)的師資隊伍在年齡結構、學歷結構、職稱結構和學科結構上更加合理，爭取具有博士學位教師達45%以上，全部教師具有碩士學位。 3.加強學科建設，夯實學科基礎。充分發(fā)揮學科帶頭人的積極作用，發(fā)展信息與通信工程一級學科，在信號處理、通信系統(tǒng)、物聯(lián)

4、網(wǎng)等方面形成穩(wěn)定的研究方向，培養(yǎng)中青年教師隊伍。 4.加強教學條件建設。合理規(guī)劃，切實加強實驗室建設和教學基礎設施建設。建立穩(wěn)定的校內(nèi)外專業(yè)實習基地，建立理論與實踐教學的并行體系。加強本專業(yè)學生工程實踐能力的培養(yǎng)，保證“實踐教學四年不斷線”改革思路的圓滿實現(xiàn)。 5.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。確保畢業(yè)生德智體美全面發(fā)展、基礎扎實、素質(zhì)高、能力強、具有創(chuàng)新精神，深受用人單位歡迎，達到90%以上的就業(yè)率。 三、專業(yè)建設內(nèi)容和成效 1.修訂人才培養(yǎng)方案。根據(jù)我校通信工程本科專業(yè)學生的特點、社會對通信工程專業(yè)畢業(yè)生需求，以企業(yè)對畢業(yè)生能力素質(zhì)的要求為出發(fā)點，研究知

5、識、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)“五位合一”的人才培養(yǎng)模式[1]和面向人才國際化和信息現(xiàn)代化的“631”培養(yǎng)模式，[2]以此為基礎，修訂人才培養(yǎng)方案。將省教改項目“新世紀高等院校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實踐”和“面向人才國際化和信息現(xiàn)代化的“631”培養(yǎng)模式研究”的研究成果應用于改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案由理論課程體系和實踐教學體系兩部分組成。理論課程體系包括通識教育、學科專業(yè)基礎和專業(yè)教育課程三部分，通識化教育占總學分的34.5%，其中文科課程占通識化教育學分的41.8%，體現(xiàn)了理工結合、文理滲透、多學科綜合與交叉；學科專業(yè)基礎課程占總學分的19.1%，強化了綜合

6、化和通識化教育；通過設置通用模塊、現(xiàn)代通信模塊、無線通信模塊和通信安全模塊4個專業(yè)培養(yǎng)模塊，拓寬專業(yè)口徑，構建了多種模式培養(yǎng)人才的方案。實踐類教學體系包括創(chuàng)業(yè)教育專題、實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，占總學分的20.6%，旨在提高學生的基本技能、專業(yè)技能和綜合技能。 2.師資隊伍建設。師資隊伍建設采取人才引進與自培相結合的方式，培養(yǎng)中青年學科帶頭人，打造教學名師，加強對青年教師的培養(yǎng)，不斷提高青年教師的學歷、學位層次和業(yè)務水平，保持專業(yè)的發(fā)展后勁。本專業(yè)學科帶頭人為省優(yōu)秀研究生導師、教育部新世紀優(yōu)秀人才、省重點學科后備帶頭人。教師隊伍中有12名教師評為校級以上優(yōu)秀教師、十佳教師、教學質(zhì)量優(yōu)秀

7、獎、教學名師等。中青年教師全部具有博士、碩士學歷，其中博士學位占46.7%；全部為50歲以下的中青年教師，高級職稱比例為64.7%。承擔省、部級以上項目12項，市局級和橫向課題25項，科研經(jīng)費達917.26萬元，獲省部級以上科技獎勵5項、教研獎勵9項，所在團隊獲省優(yōu)秀研究生導師團隊榮譽稱號。 3.教學條件建設。合理規(guī)劃，申請和籌措資金投入到專業(yè)實驗室建設、人才培養(yǎng)基地建設和實習基地建設中，切實加強實驗室建設和教學基礎設施建設，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外專業(yè)實習基地，建立理論與實踐教學的并行體系，加強本專業(yè)學生工程實踐能力的培養(yǎng)，保證“實踐教學四年不斷線”改革思路的實現(xiàn)。投入的專業(yè)建設專項經(jīng)費

8、全部用于專業(yè)建設。目前通信專業(yè)實驗室設備費430萬元，生均實驗儀器設備3.2萬元，開設14門課程的60個實驗項目，開出率達到100%，設備完好率98%。建立了網(wǎng)絡開放虛擬通信原理實驗系統(tǒng)，[3]學生可以遠程進行實驗，極大地方便了學生的使用。 4.課程建設。成立了專業(yè)課程教學改革領導小組，制定了完整的課程建設規(guī)劃和措施，多次修改教學計劃，先后進行了專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的改革和建設，改進了教學內(nèi)容、教學方法和教學手段。具體內(nèi)容包括：①研究通信工程專業(yè)課程之間的關系，建立“公共基礎課程平臺”、“學科基礎課程平臺”、“專業(yè)基礎課程平臺”和“專業(yè)方向模塊”，明確課程內(nèi)容。②進行了《信號與系

9、統(tǒng)》和《數(shù)字信號處理》精品課程的建設，[4-5] 《通信原理》、《通信電子線路》和《通信工程專業(yè)系列課》校級重點課程的建設，其中《數(shù)字信號處理》已列為省級精品課程，《信號與系統(tǒng)》列為校級精品課程。③不斷進行雙語課程教學內(nèi)容和教學方法的研究與探討，[6]構建了全方位、立體式雙語教學方法，[7]提高了教學質(zhì)量，主講教師獲得了校級“十佳教師”榮譽稱號。④完善和推進教學手段的改革，完成了《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》、《通信電子線路》、《數(shù)字與計算機通信》（雙語版）、《移動通信》CAI課件的自行開發(fā)，已全部應用于教學中，取得了較好的效果。通過上述研究，承擔省教改項目2項、省高教學會規(guī)劃課題4項，校級

10、教學研究項目8項，發(fā)表教研論文27篇，獲得了省級教學成果二等獎，省優(yōu)秀高教學會教學研究成果（省高教學會“十一五”規(guī)劃課題）一、二等獎。 5.人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務能力。經(jīng)過在校四年的培養(yǎng)，學生具有扎實的基礎理論、較強的基本技能和實踐創(chuàng)新能力，思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平得到了提高。通信工程專業(yè)學生近四屆大學英語四級累計通過率分別為84.2%、70%、88%、81%，英語六級累計通過率分別為28.9%、31%、21%、31%，省計算機二級考試通過率分別為99.3%、96%、96%、97%，考研率分別為13.7%、17.1%、21.7%和29.3%，初次就業(yè)率為87.86％、83.51％、8

11、5.10％、88.14％，與大慶移動、聯(lián)通、油田聯(lián)系廣泛，社會聲譽高，專業(yè)建設能密切聯(lián)系大慶油田數(shù)字化的發(fā)展，畢業(yè)生廣泛受到用人單位歡迎。 四、專業(yè)建設特色 1.人才培養(yǎng)模式的構建。根據(jù)新世紀高校人才培養(yǎng)的國際化、前瞻化、市場化的需要，結合通信專業(yè)的特點，構建了知識、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)“五位合一”的人才培養(yǎng)模式，獲省教學成果二等獎。 2.專業(yè)主干課程的建設。專業(yè)主干課程形成了從校級重點建設課程、校級優(yōu)質(zhì)課到省級精品課的課程體系?！稊?shù)字信號處理》為省級精品課，《信號與系統(tǒng)》為校級精品課，《通信原理》、《程控交換原理》為校級優(yōu)質(zhì)課，《通信電子線路》已列為校級

12、重點建設課程。 3.多層次實踐教學體系的實施。實施了培養(yǎng)學生基本技能、綜合能力、設計能力和研究能力四個層次的實踐教學體系。通過大學生創(chuàng)新實驗項目和科研項目的開發(fā)培養(yǎng)學生的研究能力，取得了良好的效果，例如通信202x級高潤檸同學負責了國家大學生創(chuàng)新實驗項目，發(fā)表論文5篇，以出色的表現(xiàn)被美國加州大學、羅切斯特理工學院、伊利諾理工大學三所學校錄取。 參考文獻： [1]王秀芳，高丙坤，姜建國.通信工程專業(yè)“五位合一”人才培養(yǎng)模式的探索[J].科學時代，202x，（8）：14-15. [2]高丙坤，王秀芳，等.面向人才國際化和信息現(xiàn)代化的“631”培養(yǎng)模式

13、研究[J].中國校外教育，202x，（8）：25. [3]王秀芳，魏宇恒，等.通信原理網(wǎng)絡虛擬實驗室的開發(fā)[J].實驗室科學，202x，（5）：133-134. [4]王秀芳，高丙坤，等.信號與系統(tǒng)課程教學的改革與實踐[J].高等教育與學術研究，202x，（3）：27-29. [5]高丙坤，王秀芳，張秀艷.數(shù)字信號處理課程的改革與實踐[J].黑龍江教育（高教研究與評估），202x，（10）：79-81. [6]陳雪松，任晶秋.通信工程專業(yè)“雙語”教學方法改革的探索與實踐[J].科學時代，202x，（11）：143-144. [7]任晶秋.構建全方位、立體式雙語教學方法[J].大慶石油學院高等教育研究，202x，（4）：8-9. 基金項目：黑龍江省教育改革項目：普通高校通信工程專業(yè)實施“卓越人才培養(yǎng)計劃“的研究與實踐 作者簡介：高丙坤（1962-），男，河北故城縣人，東北石油大學電氣信息工程學院院長，主要研究多維信號處理方向。