2019-2020年高考語文二輪復習 閱讀鑒賞滿分練 四 傳記閱讀+一般論述類文章閱讀一、（xx贛州一模）閱讀下面的文字，完成14題。（25分）張光武馮德培和張香桐被一致公認為中國神經(jīng)科學奠基人。馮德培先生已逝世有年，張香桐先生卻還以94歲高齡而繼續(xù)為科學事業(yè)工作著。張香桐出生在河北一個貧困農(nóng)民家庭。14歲時，母親不幸故世。那一年，在叔叔們的支持下，他進了小學。僅用兩年時間，他就讀完了小學。后報考省立第七中學，考試時，他沒有錢住客棧，就在街上找了個擺攤的棚子睡下，靠自己家烙的玉米餅子和街旁小井的井水充饑解渴。發(fā)榜那天，偷偷跑去看榜的張香桐見到自己榜上有名自然高興，但他絕沒有指望父親繼續(xù)讓自己升學。還是在叔叔們和小學老師的勸說下，父親設(shè)法湊足了錢，張香桐總算實現(xiàn)愿望，跨進了日夜向往的中學大門。在省立七中，張香桐學習刻苦，各門功課名列前茅。他的人緣也特別好，老師和同學都喜歡他。中學三年級時，家里遭了火災，幾間屋子幾乎全被燒毀，張香桐感到自己的讀書夢已經(jīng)做到盡頭了，準備退學。在同學的幫助下，張香桐才一直堅持到中學畢業(yè)。中學畢業(yè)后，張香桐便履行約定，到城防司令家當家庭教師；又報考了學費比較便宜的北京大學預科班，并且順利地通過了考試，積極自學完大學預科的課程?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，正在中央研究院心理學研究所工作的張香桐自告奮勇，負責將所內(nèi)的圖書儀器運送至內(nèi)地。逃難期間，稍作喘息時，他便心無旁騖地做起他的研究。就在那半年的時間里，張香桐完成了關(guān)于刺猬腦干內(nèi)細胞核團的組織學觀察，繪制了40多幅與之相關(guān)的寫真圖，完成了一篇專著。在那段時間里，他對神經(jīng)解剖學進行了全面深入的學習，集中攻克，從那以后，他已經(jīng)能夠?qū)γ總€神經(jīng)結(jié)構(gòu)及其周圍組織的關(guān)系了如指掌。1942年，在貴陽安順軍醫(yī)學校任教的張香桐獲得了前往美國耶魯大學弗爾頓實驗室深造的機會。四年后，獲耶魯大學博士學位。此后，他對大腦皮層研究的貢獻日益顯著。張香桐用當時的先進技術(shù)記錄大腦皮層單位電位，著手研究樹突的功能，被認為是研究大腦皮層樹突功能的先驅(qū)者。多年以后，這位著名腦科學家又以其卓越的研究成果被國際同行推崇為“神經(jīng)生理學界的領(lǐng)袖人物之一”，1992年，國際神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學會授予他“終身成就獎”。他始終沒有忘記弗爾頓教授對他一以貫之的關(guān)愛和教誨。新中國成立后，張香桐急切盼望回到祖國。1950年，由于美國政府對中國實行封鎖政策，包括張香桐在內(nèi)的許多中國科學家想要通過美國政府批準回國的計劃成為泡影。1955年7月，張香桐得到一個去北歐講學的機會，他果斷決定取道北歐，返回祖國?；貒蟛痪?，張香桐在方方面面的支持下，建立了中樞神經(jīng)系統(tǒng)生理實驗室，這是新中國第一個腦研究室。1962年，在張香桐的帶領(lǐng)下，又建起了神經(jīng)組織培養(yǎng)實驗室，在這里，已經(jīng)能夠成功培養(yǎng)成活人類大腦皮層單個神經(jīng)元。如今張香桐已是一位名滿天下的大科學家，但他仍時時記起當年在中央研究院時，心理學研究所老所長唐鉞先生對他說過的一段話：“你們堅持去做自己選擇的研究工作，干他個三五十年，即使你是一個庸才，也會變成專家。”【相關(guān)鏈接】張香桐，著名神經(jīng)生理學家，新中國神經(jīng)科學的奠基人之一。1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）A.張香桐學習認真刻苦，僅用了兩年時間便讀完了小學，又順利地考上了省立第七中學，后在親人、老師和同學的幫助下，又讀完了中學。B.張香桐在新中國成立后就想著返回祖國，但由于一直以來美國政府對華的封鎖政策，未能如愿，最后張香桐像許多中國科學家一樣，輾轉(zhuǎn)回國。C.弗爾頓教授對張香桐給予了極大幫助，一方面在美國期間對張香桐給予關(guān)愛和教誨，另一方面推薦他使他成為“神經(jīng)生理學界的領(lǐng)袖人物之一”。D.張香桐被公認為中國神經(jīng)科學奠基人之一，他建立了新中國第一個腦研究室。E.張香桐時時記起唐鉞先生對他說過的話，這句話其實正是他自己的真實寫照：因為堅持研究，才從庸才成為專家?！窘馕觥窟xAD。本題考查對傳記內(nèi)容的分析和概括能力?？筛鶕?jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與文本的差別。B項，文中只寫了張香桐，輾轉(zhuǎn)回國，并未說“張香桐像許多中國科學家一樣，輾轉(zhuǎn)回國”；C項，張香桐“成為神經(jīng)生理學界的領(lǐng)袖人物之一”并未受弗爾頓教授的推薦；E項，張香桐并非“從庸才成為專家”，之前并非“庸才”。故選AD。2.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要闡述張香桐在科學研究與國家建設(shè)方面的突出貢獻。（6分）答：_【解析】本題考查篩選并整合信息的能力。解答此題，要從文本中找到相應的答題區(qū)間，篩選出與貢獻相關(guān)的語句內(nèi)容，加以整合概括。答題區(qū)間在第5、6、9段，據(jù)此提煉相關(guān)內(nèi)容，從寫真圖、樹突、建立第一個腦研究室、建起了神經(jīng)組織培養(yǎng)實驗室等角度概括作答即可。答案：在逃難期間，繪制了40多幅與刺猬腦干內(nèi)細胞核團相關(guān)的寫真圖，并完成了一篇專著；在美國期間，用當時的先進技術(shù)記錄大腦皮層單位電位，著手研究樹突的功能；回國后不久，在多方支持下，建立了新中國第一個腦研究室；1962年，在他的帶領(lǐng)下，建起了神經(jīng)組織培養(yǎng)實驗室。（每點2分，答出三點即可）3.張香桐身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請簡要概括。（6分）答：_【解析】本題考查概括能力。解題時依據(jù)文本中對張香桐言行舉止的敘述及評價性的語句，進行提煉概括，分點整合。答案：不怕吃苦，克服困難；執(zhí)著堅持，完成學業(yè)；誠實守信，履行約定；珍惜時間，勤奮研究；懂得感恩，不忘教誨；熱愛祖國，為國貢獻。（每點1分）【規(guī)律方法】篩選傳主事跡、品質(zhì)、特點信息步驟1.審清要求，明確目標。根據(jù)要求確定提取信息的目標。2.通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，迅速抓住文中提供的重要信息，如：文章主要寫了誰？他（她）有哪些事跡？表現(xiàn)了他（她）怎樣的性格品質(zhì)？作者或他人對傳主有什么評價？等等。3.精準尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此要及時找到需篩選內(nèi)容在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。確定之后需仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路，篩選提取與答案相關(guān)的有效信息。篩選，就是聯(lián)系閱讀材料，依據(jù)試題要求，進行比較、過濾、選擇，從中選出所需要的詞語或句子。篩選的范圍可以是一句一段，也可以是多段甚至全篇。篩選的關(guān)鍵是找準與要求對應的原文。有時候可以找到幾處原文，但只有一處是符合要求的，要比較分析；有時篩選出的幾處原文又可以互相補充。在篩選提取時尤其注意傳主自身言行外的信息、散亂隱蔽的信息，避免遺漏有關(guān)信息。4.根據(jù)要求，整合答案。根據(jù)題目要求，將篩選提取的關(guān)鍵詞語或句子等信息進行整合，形成完整規(guī)范的答案。4.張香桐之所以成為“著名神經(jīng)生理學家，新中國神經(jīng)科學的奠基人之一”，是與其艱苦的求學經(jīng)歷分不開的。請簡述張香桐的求學經(jīng)歷，并談?wù)劷o你的啟示。（8分）答：_【解析】本題考查探究能力。解題時要扣住“艱苦的求學經(jīng)歷”，把小學、中學、中學畢業(yè)后等幾個階段的求學經(jīng)歷，簡要概括。然后結(jié)合張香桐的求學經(jīng)歷與取得的成就，從自身實際出發(fā)，結(jié)合“吃苦”“堅持”“執(zhí)著”等闡述自己的感悟與理解，言之成理即可。答案：（1）張香桐的求學經(jīng)歷：小學時，家庭貧困，母親去世，在如此艱苦的條件下，他讀完了小學；中學入學考試時，沒有錢，就睡在街上擺攤的棚子里，靠自己家烙的玉米餅子和街旁小井的井水充饑解渴；中學畢業(yè)后，一邊做家教，一邊報考大學，并自學完大學預科課程。（每點2分，答出兩點即可）（2）啟示：只有不怕吃苦，才能在生活中克服種種困難，最后實現(xiàn)自己的人生目標；做任何事情，都要堅定執(zhí)著，只有這樣才能在當今社會復雜的形勢下，不迷失方向，成就自己的事業(yè)。（結(jié)合“吃苦”“堅持”“執(zhí)著”等關(guān)鍵詞闡述，每點2分）二、（xx包頭二模）閱讀下面的文字，完成57題。（9分）中國人缺少什么？周國平中國文化傳統(tǒng)中的一個嚴重弱點，就是重實用價值而輕精神價值。那么，有沒有例外呢？有的，而且可以說幾乎是唯一的一個例外王國維。在世紀初的學者中，只有這一個人為精神本身的神圣和獨立價值辯護，并立足于此而尖銳地批評了中國文化和中國民族精神的實用品格。我想從一件與北大多少有點關(guān)系的往事說起。1998年，北大熱鬧非凡地慶祝了它的百年大典。當時，人們紛紛為北大傳統(tǒng)正名。一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發(fā)現(xiàn)了正宗的北大傳統(tǒng)?？墒?，北大歷史上的這件在我看來也很重要的往事卻好像沒有人提起，我相信這肯定不是偶然的。北大的歷史從1898年京師大學堂成立算起。1903年，清政府批準了由張之洞擬定的奏定學堂章程，這個章程就成了辦學的指導方針。章程剛出臺，就有一個小人物對它提出了尖銳的挑戰(zhàn)。這個小人物名叫王國維，現(xiàn)在我們倒是把他封做了國學大師，但那時候他只是上海一家小刊物教育世界雜志的一個青年編輯，而且搞的不是國學，而是德國哲學。當時，他在自己編輯的這份雜志上發(fā)表了一系列文章，批評張之洞擬定的章程唯獨于大學文科中削除了哲學一科。青年王國維旗幟鮮明地主張，大學文科必須設(shè)立哲學?？坪驼軐W公共課。他所說的哲學是指西方哲學，在他看來，西方哲學才是純粹的哲學，而這是中國最缺少的，因此最需要從西方引進的正是純粹的哲學。王國維是通過鉆研德國哲學獲得關(guān)于純粹的哲學的概念的。在20紀初，整個中國思想界都熱衷于嚴復引進的英國哲學，唯有他一人醉心于德國哲學。在我看來，他研究德國哲學最重要的成就不在某個枝節(jié)問題上，諸如把叔本華美學思想應用于紅樓夢研究之類。許多評論者把眼光集中于此，實在是舍本求末。最重要的是，通過對德國哲學的研究，他真正進入了西方哲學的問題之思路，領(lǐng)悟了原本意義上的哲學。王國維所認為的純粹的哲學是什么樣子的呢？簡單地說，哲學就是形而上學，即對宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。他認為，哲學具有最神圣、最尊貴的精神價值，精神價值遠高于實用價值。5.下列各項中，不能說明中國文化傳統(tǒng)中“輕精神價值”嚴重弱點的一項是（3分）（）A.北大歷史上為正宗的北大傳統(tǒng)正名的往事沒有人提起。B.張之洞擬定的章程，唯獨于大學文科中削除了哲學一科。C.一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳。D.在20紀初，整個中國思想界都熱衷于嚴復引進的英國哲學?！窘馕觥窟xC。本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。C項原文“一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發(fā)現(xiàn)了正宗的北大傳統(tǒng)”。由此可知，他們是精神價值的典范，故本項為正確選項。6.下列各項中，不能作為王國維“重視精神價值”的依據(jù)的一項是（3分）（）A.王國維為精神本身的神圣和獨立價值辯護，并立足于此而尖銳地批評了中國文化和中國民族精神的實用品格。B.王國維對1903年清政府批準的輕精神價值的京師大學堂辦學指導方針奏定學堂章程提出了尖銳的挑戰(zhàn)。C.王國維旗幟鮮明地主張，大學文科必須設(shè)立中國最缺少的屬于純粹的哲學的西方哲學?？坪驼軐W公共課。D.王國維認為，簡單地說，哲學就是形而上學，即對宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑?！窘馕觥窟xD。本題考查歸納和篩選信息的能力。解題時抓住題干中的關(guān)鍵信息“重視精神價值”，聯(lián)系全文可知是精神價值方面所有的言論和做法，A項“為之辯護”，B項“對1903年清政府批準的輕精神價值的京師大學堂辦學指導方針奏定學堂章程提出了尖銳的挑戰(zhàn)”，C項“青年王國維旗幟鮮明地主張，大學文科必須設(shè)立哲學?？坪驼軐W公共課”說明其“重視精神價值”，而D項只是王國維對純粹哲學的理解及解讀。7.下列表述中，符合原文意思的一項是（3分）（）A.文章開頭指出，中國文化傳統(tǒng)中的一個嚴重弱點，就是重實用價值而輕精神價值。而王國維是唯一的一個例外。B.王國維認為，西方哲學才是純粹的哲學，而這又是中國最缺少的，因此最需要從西方引進的正是純粹的哲學。C.王國維研究德國哲學最重要的成就不在某個枝節(jié)問題上，而是把叔本華的美學思想應用于紅樓夢研究之類。D.王國維認為，純粹的哲學就是形而上學，它具有最神圣、最尊貴的精神價值，而精神價值遠高于實際價值?！窘馕觥窟xB。本題考查對文章分析理解的能力。A項，原文“而且可以說幾乎是唯一的一個例外王國維”，選項缺少“幾乎”二字，不準確。C項，后半句的“而是”肯定的內(nèi)容與原文相反。D項，“而精神價值遠高于實際價值”應為“而精神價值遠高于實用價值”?！局v評建議】講評時要注意讓學生了解設(shè)置此類題目經(jīng)常出現(xiàn)的干擾項類型：以偏概全、張冠李戴、無中生有、胡亂猜測、強加因果等等，增強判斷的針對性。引導學生善于對文章內(nèi)容進行辯證分析、比較、推斷。