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1、 新版高校圖書館數(shù)字共享資源開發(fā)利用與服務平臺建設匯編 摘 要：利用高校圖書館豐富的數(shù)字共享資源建設對應的服務平臺，提高對師生的服務質量及教學科研中的信息保障能力，加速高等教育信息化進程。該文結合我校圖書館的實際情況，主要從四個方面進行探討研究：一是根據(jù)高校圖書館的特點建立具有自身特色和專業(yè)特色的信息資源體系；二是根據(jù)高職院校教學科研需要，加大一次文獻信息擁有量，形成具有高校特色的信息資源體系；三是促進高校知識信息服務平臺建設；四是高校圖書館和院系資料室信息資源共建共享聯(lián)盟的基本途徑。 關鍵詞：高校圖書館 信息資源建設 資源共享 服務平臺構建 中圖分類號：*

2、**文獻標識碼：*文章編號：*-**-*-* 數(shù)字資源作為人類記載信息和傳遞知識的載體，有助于促進社會發(fā)展和科技進步，數(shù)字資源共享建設一直是圖書館領域追求的目標。進入21世紀信息資源數(shù)字化與信息傳遞網(wǎng)絡化為數(shù)字共享資源的成功實現(xiàn)提供條件。利用高校圖書館豐富的數(shù)字共享資源建設對應的服務平臺，提高對師生的服務質量及教學科研中的信息保障能力，加速高等教育信息化進程。結合我校圖書館的實際情況，主要從四個方面進行探討研究。 1 根據(jù)高校圖書館的特點建立具有自身特色和專業(yè)特色的信息資源體系 （1）高校圖書館信息資源特色化的內涵：在某一重點學科領域和特色專業(yè)范圍內，圖書館

3、館藏為專職教師進行有深度的科研實驗和教學輔導所提供的文獻資源，滿足讀者在專業(yè)方面的信息需求。特色專業(yè)信息資源具有專業(yè)水平較高和權威性研究的特點，師生能了解本學科的最新研究動態(tài)和未來發(fā)展方向，對特色專業(yè)的建設和教學起到指引性作用，是特色專業(yè)建設的重要物質基礎。 （2）開發(fā)利用本館的特色館藏，建立具有自身特色的信息資源：高校圖書館根據(jù)讀者需求和收藏重點，將館藏處于無序分散狀態(tài)的學科文獻資源，按照專業(yè)進行分類和加工，并運用現(xiàn)代技術手段將其數(shù)字化，建立具有自身特色的數(shù)字化館藏。如我校傳媒藝術學院的學生在校期間都有一些優(yōu)秀的課題設計、畢業(yè)設計和社會調查報告等創(chuàng)作成果，對這些成果進行有組織地整

4、理加工，就能成為我館的特色館藏，為學生借鑒提供寶貴的思路，也使我校在辦學規(guī)模等方面積累經(jīng)驗。圖書館在特色館藏方面的開發(fā)利用，優(yōu)化圖書館的特色服務，提升用戶的滿意度，讓用戶在浩瀚的信息資源海洋中看到本館的特色所在和價值所在。 （3）圍繞特色學科專業(yè)，加強虛擬館藏資源的建設：網(wǎng)絡環(huán)境下提高特色專業(yè)資源建設的有效途徑是加強對虛擬館藏資源的建設。圖書館要采納教學一線教師的意見，有針對性地從網(wǎng)上收集有價值的信息資源，按專業(yè)和學科設置分門別類地整合加工，作為本館的重點虛擬館藏；還要重視引進專業(yè)性強、較有特色的數(shù)字化信息數(shù)據(jù)庫，開展學科導航服務等虛擬參考咨詢服務，滿足讀者對特色專業(yè)的信息需求，提

5、高特色服務的實效性，是讀者館藏資源服務的新亮點。 2 根據(jù)高職院校教學和科研需要，加大一次文獻信息擁有量，形成具有高校特色的信息資源體系，提高教學和科研中的信息保障能力 我校教職工在國家級及省級刊物上發(fā)表的學術論文、研究報告和專利成果，這些信息資源比較零散，圖書館應將這些分散的一次文獻信息資源進行集中匯總，經(jīng)過分類、加工和整合后，建成比較有參考價值和使用價值的“教職工特色論文數(shù)據(jù)庫”和“學院教學科研成果數(shù)據(jù)庫”。這些特色數(shù)據(jù)庫對學校的教學改革和科學研究極為有用，方便本校教職工之間進行橫向聯(lián)系和縱向協(xié)作，還便于專業(yè)讀者進行調查分析，充分掌握學科的最新發(fā)展動態(tài)和考慮專業(yè)的未

6、來發(fā)展趨勢，指導高職教育人才培養(yǎng)中的教與學，提高各院系教學和科研中的信息保障能力，從某種程度上來說也是對學校文獻信息資源的編輯和出版，是不可多得的真實一次資源，方便讀者點擊和利用此類信息，非常受專業(yè)讀者的喜愛。 3 促進高校知識信息服務平臺的建設，服務平臺的發(fā)展是成功實現(xiàn)信息資源共建的要素之一 信息資源的飛速增長使高校圖書館由“大而全”的服務理念轉變到“重用輕藏”上來，正逐步實現(xiàn)信息資源的共建共享，相互補充，每個參加共享計劃的圖書館都能使用其他成員館的館藏，而CALIS共享服務、NSTL文獻傳遞服務的開展，標志著走資源共建共享道路是高校圖書館目前最佳選擇，是未來圖書館事

7、業(yè)發(fā)展的趨勢。 （1）構建統(tǒng)一的信息檢索平臺：充分利用先進的網(wǎng)絡信息技術，整合圖書館的各類數(shù)字資源，開發(fā)館藏文獻資源統(tǒng)一分類導航，實現(xiàn)“一站式跨庫查詢”，構建統(tǒng)一的信息檢索平臺。用戶能一次完成對不同學科和數(shù)據(jù)庫的信息檢索，代替需登錄每一種信息平臺逐個檢索的繁瑣，提高檢索效率，節(jié)省檢索時間，方便用戶的瀏覽和選擇。統(tǒng)一檢索平臺能全面揭示館藏，促進館藏使用，提高圖書館的信息服務保障能力。 （2）根據(jù)本館特色館藏，建立新穎獨特的專題數(shù)據(jù)庫平臺：數(shù)據(jù)庫是網(wǎng)絡環(huán)境下信息資源共享的基礎，高校圖書館應圍繞本館的獨特館藏，針對不同的需求組建相應的專題數(shù)據(jù)庫，以便在未來的資源共享中享有主動

8、權。在數(shù)據(jù)庫建設上要以學科建設為重點，首先將本校特色專業(yè)的學科資源建成數(shù)據(jù)庫；其次在特色專業(yè)的教學科研和人才資源基礎上，將學科文獻進行數(shù)字化轉換，建立新穎獨特的學術論文數(shù)據(jù)庫和教學科研成果數(shù)據(jù)庫；最后根據(jù)特色專業(yè)需求，對網(wǎng)上相關的中外文獻進行收集整理，構建多媒體的專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫。特色專題數(shù)據(jù)庫是師生點擊率、利用率都很高的信息資源。 （3）基于局域網(wǎng)的校內資源共享服務平臺的構建：建立在高校校園網(wǎng)絡技術基礎之上實現(xiàn)數(shù)字資源共享的一種模式，全國大多數(shù)高校都采用這種模式，在較大程度上滿足師生對信息的需求。高校校園網(wǎng)絡建設在硬件設施和軟件應用上已達到相對完備狀態(tài)，為校內資源共享提供基礎設施保

9、障；教學資源的合理使用促進教師的科研，提高教學質量，資源共享的自身優(yōu)勢為校內資源共享提供原動力。以牡丹江大學校園網(wǎng)為例，建立適應我校師生需求的教育信息資源庫，就是依托我校網(wǎng)絡共享平臺進行校園網(wǎng)、圖書館數(shù)字資源等各項資源庫的建設，教學管理系統(tǒng)根據(jù)用戶需要指定權限，將相應資源提供給用戶使用。 （4）建立校際間的信息資源共享平臺：指兩個或兩個以上的高校圖書館在互利互惠、平等參與的基礎上，基于“優(yōu)勢互補，共建共享”理念建立的一種合作關系，追求的是將最恰當?shù)馁Y源以最佳的方式傳遞給使用者，達到資源在高校師生之間實現(xiàn)共享。1997年江蘇率先在全國建成高校數(shù)字圖書館，實現(xiàn)全省高校紙質和

10、電子圖書文獻互通共用、資源共享；202x年12月南京航空航天大學、南京農(nóng)業(yè)大學和南京理工大學根據(jù)館藏互補、學科交叉等優(yōu)勢，成立“南京城東高校圖書館文獻資源共享聯(lián)合體”；202x年11月3所高校圖書館文獻資源共享正式啟動，這3所大學的用戶通過資源共享平臺輕松地檢索信息獲取所需知識。 4 高校圖書館和院系資料室信息資源共建共享聯(lián)盟的基本途徑 （1）實行一體化管理：建立以校圖書館為主體，院系資料室為專業(yè)學科分館的文獻信息網(wǎng)絡，實行校圖書館統(tǒng)一領導、分工協(xié)作的一體化管理機制。校圖書館負責對院系資料室圖書進行回溯建庫的培訓指導工作，進行網(wǎng)上協(xié)調采購，在校園局域網(wǎng)內聯(lián)合共建，實行同

11、一平臺下多用戶著錄，建成一個能全面揭示本校文獻資源的聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫，使圖書館與院系資料室在業(yè)務上既相互合作又有分工，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢的統(tǒng)一動態(tài)管理模式。 （2）聯(lián)合采購：高校圖書館將收到的各種文獻征訂目錄，按照學科建設、專業(yè)設置發(fā)給院系資料室及相關課程教師，資料室根據(jù)年度經(jīng)費狀況，結合自己的學科專業(yè)與采購計劃，征求意見后將訂單收回交給圖書館，采編部匯總后進行書目的查重與協(xié)調，數(shù)據(jù)重復的書目不會列入訂購清單，統(tǒng)籌規(guī)劃好的書單則集中采購。這既能提高文獻采購質量，保證文獻品種數(shù)量，還節(jié)約購置經(jīng)費，經(jīng)濟效益得到充分發(fā)揮，形成以校圖書館為核心，院系資料室為補充的信息資源體系。 （

12、3）建立有專業(yè)特色的院系資料收藏結構：根據(jù)學校的辦學特色和專業(yè)設置情況，對校圖書館和院資料室的收藏重點做出統(tǒng)籌規(guī)劃，體現(xiàn)各自藏書特色。院資料室有針對性的選擇本專業(yè)理論性、學術性較強的最新學科專著，重點收藏校圖書館不易獲取的，在教學科研過程中形成的學術會議文獻資料、科研報告和專家言論等高品質原創(chuàng)文獻，體現(xiàn)個性化和特色化的收藏體系。我校的外語學院開設俄語、英語等專業(yè)，院資料室收藏的圖書主要是俄語和英語方面的，為滿足俄語專業(yè)需要特設了俄語資料室，資料室只采購一部分圖書，相應的大多是俄語外教捐贈，也有出國深造的老師帶回來的，基本上滿足俄語專業(yè)教學科研需要。 （4）加強專業(yè)隊伍建設，提高圖書

13、資料人員的素質：網(wǎng)絡環(huán)境下針對高校開展信息資源的共建共享實踐，需要一批綜合素質較高的圖書資料管理人員。校圖書館員和資料室管理員要通過業(yè)務培訓、專題講座、外出進修等多種途徑，拓寬自身的知識結構；尤其要掌握計算機操作技術、相關的圖書情報知識、現(xiàn)代管理信息技術及較高的外語水平，以適應新環(huán)境下優(yōu)質高效的信息工作需要，為師生提供高質量的信息服務，發(fā)揮高校圖書館應有的作用。 5 結語 隨著數(shù)字化信息資源的不斷增長及圖書館自動化和網(wǎng)絡化的推動，高校圖書館數(shù)字共享資源的開發(fā)利用與服務平臺建設將進入一個更新的發(fā)展階段，各館的館藏信息資源將更加豐富，方法會更加先進，信息資源共建共享和完善服務平臺體系的夢想將逐步變?yōu)楝F(xiàn)實。 參考文獻 [1]周永紅.中國高校信息資源共建共享研究[J].湘潭大學，202x. [2]王源.江蘇高校優(yōu)質數(shù)字資源建設與共享研究[J].揚州大學，202x. [3]陳雅沙.論高職院校圖書館特色專業(yè)信息資源專業(yè)化建設[J].河北科技圖苑，202x（5）：21-23.