-1 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 -2 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí) -3 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)1.細(xì) 胞 增 殖(1)意義:細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。(2)過(guò)程:細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂兩個(gè)相連續(xù)的過(guò)程。(3)主要方式:有絲分裂是真核細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式。2.細(xì) 胞 周 期(1)范圍:連續(xù)分裂的細(xì)胞。(2)時(shí)間:從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止。(3)階段:一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期兩個(gè)階段。 -4 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) -5 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)預(yù) 習(xí) 反 饋1.判斷正誤。(1)在細(xì)胞周期中,分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期持續(xù)的時(shí)間短。( )(2)任何細(xì)胞都有細(xì)胞周期。( )(3)連續(xù)分裂的細(xì)胞,計(jì)算細(xì)胞周期開(kāi)始的時(shí)間應(yīng)從細(xì)胞核開(kāi)始形成時(shí)。( )(4)人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同。( ) -6 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)2.下圖表示細(xì)胞周期,請(qǐng)用字母分別表示出分裂間期、分裂期和細(xì)胞周期。 答 案 :間期:BCA。分裂期:AB。細(xì)胞周期:BCAB。 -7 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)二 、 有 絲 分 裂自主學(xué)習(xí)教材P112114圖6-2“植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程”和圖6-3“動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖”,完成下列問(wèn)題。1.有絲分裂是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,人們根據(jù)染色體的行為,把它分為四個(gè)時(shí)期:前期、中期、后期、末期。2.有絲分裂各時(shí)期的主要特點(diǎn)(以高等植物細(xì)胞為例) -8 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) -9 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) -1 0 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)3.動(dòng) 植 物 細(xì) 胞 有 絲 分 裂 過(guò) 程 的 不 同 點(diǎn) -1 1 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)4.有 絲 分 裂 的 意 義(1)將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制(關(guān)鍵是DNA的復(fù)制)之后,精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。(2)由于染色體上有遺傳物質(zhì)DNA,因而在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳的穩(wěn)定性。思 考 染色體復(fù)制和平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中分別發(fā)生在什么時(shí)期?答 案 :間期、分裂期(分裂后期和末期)。 -1 2 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)三 、 無(wú) 絲 分 裂 -1 3 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)預(yù) 習(xí) 反 饋1.判斷正誤。(1)有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的染色體的數(shù)目發(fā)生規(guī)律性變化。( )(2)使用高倍鏡可觀察到赤道板和細(xì)胞板的時(shí)期分別是中期和末期。( )(3)有絲分裂間期不存在染色體,所以不存在染色單體。( )(4)在蛙受精卵進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生遺傳物質(zhì)的復(fù)制。( ) -1 4 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)2.識(shí)圖并回答問(wèn)題。 (1)AE為細(xì)胞有絲分裂圖,在圖A的橫線上填上相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱。(2)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的不同之處,主要表現(xiàn)在圖、圖和圖中。(3)上圖按分裂變化順序排列應(yīng)該是。答 案 :(1)動(dòng)物核仁中心體(2)ABC (3)ACDEB -1 5 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)四 、 觀 察 根 尖 分 生 區(qū) 組 織 細(xì) 胞 的 有 絲 分 裂自主學(xué)習(xí)教材P116117“探究實(shí)踐”,完成下列問(wèn)題。1.實(shí) 驗(yàn) 原 理(1)在高等植物體內(nèi),有絲分裂常見(jiàn)于根尖、芽尖等分生區(qū)細(xì)胞。(2)由于各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的,因此在同一分生組織中可看到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞。在高倍顯微鏡下,根據(jù)染色體的存在狀態(tài),識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期。(3)染色體容易被堿性染料(如甲紫溶液,舊稱龍膽紫溶液)著色。 -1 6 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)2.實(shí) 驗(yàn) 步 驟洋蔥根尖的培養(yǎng):實(shí)驗(yàn)前34 d,待根長(zhǎng)約5 cm 裝片 -1 7 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) -1 8 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)繪圖 -1 9 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí)預(yù) 習(xí) 反 饋判斷正誤。(1)選定某個(gè)特定細(xì)胞可觀察它的整個(gè)連續(xù)分裂過(guò)程。( )(2)制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用甲紫溶液染色。( )(3)鹽酸解離根尖的同時(shí)也為甲紫溶液染色創(chuàng)造了酸性環(huán)境。( )(4)解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散。 ( )(5)在“觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,持續(xù)觀察,視野中處于中期的細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。 ( ) -2 0 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三細(xì)胞周期問(wèn)題情景下 圖 是 細(xì) 胞 周 期 圖 解 ,下 表 為 不 同 細(xì) 胞 的 細(xì) 胞 周 期 持 續(xù) 時(shí) 間 (h),請(qǐng) 據(jù) 圖 表 回 答 相 關(guān) 問(wèn) 題 。 -2 1 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三1.分裂期的階段如何劃分?答 案 :分裂期可以分為前、中、后、末期四個(gè)階段。2.一個(gè)細(xì)胞周期的開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)在哪里?怎樣確定一個(gè)細(xì)胞周期? 答 案 :開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)均位于間期和末期的交界處;從該位置按圖中箭頭順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈即為一個(gè)細(xì)胞周期。 -2 2 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三3.試判斷下列細(xì)胞有無(wú)細(xì)胞周期。根尖分生區(qū)細(xì)胞胚胎干細(xì)胞皮膚生發(fā)層細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞莖的形成層細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞精子有細(xì)胞周期:;無(wú)細(xì)胞周期:。4.據(jù)表中內(nèi)容總結(jié)細(xì)胞周期的特點(diǎn)。答 案 :不同類型的細(xì)胞,細(xì)胞周期一般不同,分裂間期與分裂期所占的比例一般也不同。分裂間期所經(jīng)歷的時(shí)間,遠(yuǎn)比分裂期長(zhǎng)。 -2 3 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三歸納提升1.適用范圍:進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期;連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期。2.細(xì)胞周期的特點(diǎn):不同類型的細(xì)胞,其細(xì)胞周期一般不同,分裂間期與分裂期所占比例一般也不同;細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期,其為分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備,完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,同時(shí)細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)。3.細(xì)胞周期的表示方法 -2 4 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 注在柱狀圖中,B組細(xì)胞中DNA相對(duì)含量在2C4C,說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞正處于DNA復(fù)制時(shí)期;C組細(xì)胞中相對(duì)DNA含量已經(jīng)加倍。 -2 5 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三典例剖析圖A表示一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間,圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖。下列敘述正確的是 () 圖A中一個(gè)細(xì)胞周期是指乙丙甲乙的全過(guò)程圖B中b+c為一個(gè)細(xì)胞周期 圖B中a+b為一個(gè)細(xì)胞周期圖B中b段結(jié)束DNA含量增加一倍A. B. C. D. -2 6 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三解 析 :圖A,乙丙甲為分裂間期,甲乙為分裂期,所以乙丙甲乙為一個(gè)細(xì)胞周期,正確;圖B,長(zhǎng)線段為分裂間期,短線段為分裂期,一個(gè)細(xì)胞周期中分裂間期在前,所以a+b為一個(gè)細(xì)胞周期,錯(cuò)誤,正確;間期DNA復(fù)制完成后DNA含量增加一倍,錯(cuò)誤。答 案 :B方法技巧判 斷 一 個(gè) 完 整 細(xì) 胞 周 期 的 方 法(1)“先長(zhǎng)后短”:一個(gè)細(xì)胞周期一定要先經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)的間期,再經(jīng)過(guò)一個(gè)短的分裂期。(2)“終點(diǎn)到終點(diǎn)”:從完成時(shí)開(kāi)始,到完成時(shí)結(jié)束,為一個(gè)細(xì)胞周期。 (3)“先復(fù)制后分裂”:一個(gè)細(xì)胞周期一定要先完成DNA的復(fù)制,才能完成細(xì)胞的分裂。 -2 7 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三活學(xué)活練1.科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示。下列敘述正確的是()A.DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配B.BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍C.CD階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成D.一個(gè)細(xì)胞周期(可表示為CD+DE)等于17.3 h -2 8 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三解 析 :圖示AB、CD、EF為分裂期,主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配;BC、DE為細(xì)胞分裂間期,主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,結(jié)果是DNA含量加倍。一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂期和分裂間期,分裂間期為起點(diǎn),則一個(gè)細(xì)胞周期表示為DE+EF(或BC+CD),等于17.3 h。答 案 :B -2 9 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三2.下圖表示細(xì)胞周期,箭頭方向表示細(xì)胞分裂方向。據(jù)圖分析下列問(wèn)題。 (1)圖1中m 1、m2、m3、m4代表細(xì)胞周期某時(shí)期所經(jīng)歷的時(shí)間,則表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。 (2)圖2中表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期,陰影部分表示。 (3)圖2中時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制,加入抑制劑可阻止細(xì)胞的分裂。 -3 0 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三答 案 :(1)m3+m2(2)NMN分裂間期(3)NM -3 1 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三有絲分裂過(guò)程問(wèn)題情景下 圖 是 植 物 細(xì) 胞 有 絲 分 裂 圖 像 ,請(qǐng) 嘗 試 解 決 下 列 問(wèn) 題 。 -3 2 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三1.圖像處于哪個(gè)時(shí)期?請(qǐng)?zhí)岢瞿闩袛嗟睦碛?。?案 :是前期。細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體,染色體散亂分布在細(xì)胞中。2.觀察染色體最好在哪一個(gè)時(shí)期(用圖中序號(hào)回答)?請(qǐng)簡(jiǎn)述該時(shí)期的特點(diǎn)。答 案 :觀察染色體最好在(中期);中期細(xì)胞的染色體的著絲粒排列在赤道板上,形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰。3.圖像中的染色體數(shù)目是其他細(xì)胞的二倍,染色體數(shù)目加倍的原因是什么?答 案 :圖像是后期,后期著絲粒分裂,姐妹染色單體分開(kāi),染色體 數(shù)目加倍。 -3 3 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三4.寫出下列甲、乙、丙、丁四圖中染色體、染色單體、核DNA的含量。 -3 4 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三歸納提升1.有 絲 分 裂 過(guò) 程 中 幾 種 結(jié) 構(gòu) 或 物 質(zhì) 的 數(shù) 目 變 化 (假 設(shè) 體 細(xì) 胞 中 核DNA數(shù) 目 為 2C,染 色 體 數(shù) 目 為 2N) -3 5 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 -3 6 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三2.有 絲 分 裂 過(guò) 程 中 幾 種 結(jié) 構(gòu) 或 物 質(zhì) 的 數(shù) 目 變 化 曲 線 圖 -3 7 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三說(shuō)明:AB、JK的變化原因都是DNA分子復(fù)制;FG、LM的變化原因都是著絲粒分裂,姐妹染色單體分開(kāi),形成子染色體;CD、LM的曲線變化很相似,但原因不同;CD、HI的變化原因都是一個(gè)親代細(xì)胞分裂成兩個(gè)子代細(xì)胞。 -3 8 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三方法技巧根 據(jù) 柱 形 圖 判 斷 有 絲 分 裂 時(shí) 期 的 方 法 一般從兩個(gè)方面判斷細(xì)胞所屬的分裂時(shí)期。(1)根據(jù)染色單體變化判斷各時(shí)期: -3 9 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三(2)根據(jù)比例關(guān)系判斷各時(shí)期: -4 0 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三典例剖析圖甲與圖乙表示某生物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從開(kāi)始到為止。 (2)圖甲表示細(xì)胞的連續(xù)分裂過(guò)程,CD段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入 期,DE段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入期。 (3)圖乙表示(填生物類別)細(xì)胞的有絲分裂,相當(dāng)于圖甲中的哪一段?。分裂后形成的子細(xì)胞中含有條染色體。 -4 1 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三解 析 :(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始到下一次分裂完成時(shí)為止(圖中EJ)。(2)一個(gè)完整的細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期,分裂期又分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期。由于著絲粒的分裂,后期、末期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。(3)圖乙細(xì)胞有中心體,無(wú)細(xì)胞壁,為動(dòng)物細(xì)胞。著絲粒排列在赤道板上,因此圖乙表示有絲分裂中期,相當(dāng)于圖甲中的BC段或GH段。圖乙表示有絲分裂,因此分裂后形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目不變,即4條。答 案 :(1)EJ(2)后末(3)動(dòng)物BC或GH4 -4 2 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三方法技巧“三 看 法 ”界 定 動(dòng) 植 物 細(xì) 胞 有 絲 分 裂 圖 像 -4 3 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三活學(xué)活練1.有絲分裂的過(guò)程中,當(dāng)細(xì)胞的染色體數(shù)染色單體數(shù)核DNA分子數(shù)=1 2 2時(shí),該細(xì)胞還可能正在發(fā)生 ()A.細(xì)胞質(zhì)均等進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞B.著絲粒分裂,姐妹染色單體分離C.著絲粒排列在赤道板上D.染色體變成染色質(zhì)解 析 :細(xì)胞中染色體數(shù)染色單體數(shù)核DNA分子數(shù)=1 2 2時(shí),所處時(shí)期為分裂間期染色體復(fù)制完成后、前期、中期,因此,該細(xì)胞還可能正在發(fā)生著絲粒排列在赤道板上(發(fā)生在中期);著絲粒分裂發(fā)生在后期,細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞和染色體變成染色質(zhì)都發(fā) 生在末期。答 案 :C -4 4 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三2.菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長(zhǎng),在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是()A.有絲分裂間期,中心體的兩個(gè)中心粒各自產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒B.有絲分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰C.有絲分裂前期,核膜和核仁逐漸消失D.有絲分裂間期,核糖體參與蛋白質(zhì)的形成解 析 :菠菜根分生區(qū)的細(xì)胞通過(guò)有絲分裂不斷增殖,在分裂間期完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,不會(huì)發(fā)生中心體的復(fù)制,中心體的復(fù)制出現(xiàn)在低等植物和動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程中。答 案 :A -4 5 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三3.某同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下觀察洋蔥根尖有絲分裂并繪制出下圖。染色體數(shù)目加倍的時(shí)期是() 解 析 :后期著絲粒一分為二,姐妹染色單體分開(kāi),染色體加倍。答 案 :C -4 6 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂問(wèn)題情景請(qǐng) 根 據(jù) “觀 察 根 尖 分 生 區(qū) 組 織 細(xì) 胞 的 有 絲 分 裂 ”實(shí) 驗(yàn) 完 成 下 表 ,并回 答 相 關(guān) 問(wèn) 題 。 -4 7 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 -4 8 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三1.裝片中細(xì)胞相互重疊,會(huì)導(dǎo)致觀察效果不理想,請(qǐng)思考實(shí)驗(yàn)中有哪些操作可以保證細(xì)胞相互分散開(kāi)。答 案 :解離要充分;制片時(shí)用鑷子尖把根尖弄碎;壓片可使細(xì)胞盡可能呈單層鋪展。2.解離和染色時(shí)間要嚴(yán)格控制的原因是什么?答 案 :若解離時(shí)間太短,則壓片時(shí)細(xì)胞不易分散開(kāi);時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則細(xì)胞解離過(guò)度、過(guò)于酥軟,無(wú)法取出根尖進(jìn)行染色和制片。若染色時(shí)間太短,則染色體不能完全著色;若染色時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則使細(xì)胞核等其他部位充滿染色劑,無(wú)法分辨染色體。3.能否對(duì)細(xì)胞有絲分裂裝片中同一細(xì)胞進(jìn)行連續(xù)觀察以觀察細(xì)胞分裂各個(gè)時(shí)期?為什么?要找全各個(gè)分裂時(shí)期的細(xì)胞應(yīng)如何操作? 答 案 :不能;解離過(guò)程中細(xì)胞已經(jīng)死亡,觀察到的只是一個(gè)固定時(shí)期;如果要找到各個(gè)分裂時(shí)期的細(xì)胞,要不斷地移動(dòng)裝片,在不同的視野中尋找。 -4 9 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三歸納提升1.在顯微鏡下觀察到的都是死細(xì)胞,不能觀察到有絲分裂的動(dòng)態(tài)變化,若視野中找不到某一時(shí)期的細(xì)胞,可通過(guò)移動(dòng)裝片在鄰近的區(qū)域中尋找。2.分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn):細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂。3.在顯微鏡下觀察到處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多,因?yàn)樵谡麄€(gè)細(xì)胞周期中,分裂間期所占的時(shí)間遠(yuǎn)比分裂期長(zhǎng)。4.某時(shí)期的時(shí)間=細(xì)胞周期此時(shí)期的細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例。 -5 0 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三典例剖析下圖表示洋蔥根尖分生區(qū)組織細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)A過(guò)程叫,作用是。 (2)C過(guò)程叫,主要目的是 。 (3)D過(guò)程需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,以便促使細(xì)胞。 -5 1 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三(4)E過(guò)程中需要先在低倍鏡下找到根尖的,才能進(jìn)行下一步的觀察。 (5)將低倍鏡換成高倍鏡時(shí),先將視野中的目標(biāo)移至,并調(diào)節(jié)視野度。 (6)在低倍顯微鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞形態(tài)最接近于下圖中的。 -5 2 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三(7)如右圖所示,處于有絲分裂間期的細(xì)胞是。 A.B.C. D. -5 3 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三答 案 :(1)解離使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)(2)染色將染色體染成深色以便于觀察(3)分散開(kāi)(4)分生區(qū)細(xì)胞(5)視野中央亮(6)A(7)B -5 4 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三特別提醒(1)根尖中只有分生區(qū)細(xì)胞才可以進(jìn)行分裂,伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)不能分裂。(2)不能觀察一個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂過(guò)程,因?yàn)榻怆x時(shí)細(xì)胞已死亡,可以尋找處于不同時(shí)期的細(xì)胞,連起來(lái)體會(huì)出細(xì)胞分裂的連續(xù)過(guò)程。(3)細(xì)胞板是個(gè)真實(shí)結(jié)構(gòu),而赤道板是人為定義的面,看不到此“結(jié)構(gòu)”。(4)“解離漂洗染色制片”的步驟順序不能顛倒、不能缺失,否則不易觀察到預(yù)期現(xiàn)象。 -5 5 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三活學(xué)活練1.下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是()A.培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),經(jīng)常換水可防止?fàn)€根B.解離的目的是讓細(xì)胞相互分離并保持細(xì)胞活性C.漂洗的目的是洗去藥液,所用的時(shí)間比解離長(zhǎng)D.觀察時(shí)應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞,此區(qū)細(xì)胞排列緊密,有的處于分裂狀態(tài) -5 6 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三解 析 :培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),若不換水,根尖細(xì)胞會(huì)因缺氧而進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,使根尖細(xì)胞中毒而爛掉,A項(xiàng)正確;解離的目的是讓細(xì)胞相互分離,解離后的細(xì)胞已經(jīng)死亡,B項(xiàng)錯(cuò)誤;漂洗的目的是洗去藥液,漂洗時(shí)間約10 min,解離時(shí)間為35 min,故漂洗所用的時(shí)間比解離長(zhǎng),C項(xiàng)正確;在顯微鏡下觀察到的分生區(qū)細(xì)胞排列緊密,有的處于分裂狀態(tài),D項(xiàng)正確。答 案 :B -5 7 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三2.在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示,則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是() -5 8 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三A.細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚B.細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚C.細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體D.染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚解 析 :解離的目的是使細(xì)胞分散開(kāi),甲未解離,細(xì)胞相互重疊;漂洗的目的是洗去藥液,便于染色,乙未漂洗,影響染色效果,染色體著色很淺不清楚;根尖57 mm處為伸長(zhǎng)區(qū),伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞已失去分裂能力, 染色體呈染色質(zhì)狀態(tài),觀察不到染色體。答 案 :C -5 9 - 第 1節(jié) 細(xì) 胞 的 增 殖 課 前 篇 自 主 預(yù) 習(xí) 課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)課 堂 篇 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三3.下圖為某學(xué)生所繪制的植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的行為簡(jiǎn)圖,其中不正確的是() 解 析 :C圖中著絲粒牽拉染色體的方向反了。答 案 :C