2019-2020年高中政治影響價(jià)格的因素教案4 新人教必修1一、 設(shè)計(jì)思想以關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展和個(gè)性需要為指導(dǎo)思想，不僅讓學(xué)生學(xué)到經(jīng)濟(jì)理論知識還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識參與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活，讓他們能用其所學(xué)，解其所惑，為中國特色的社會主義市場的發(fā)展培養(yǎng)自主創(chuàng)新型實(shí)用人才，本教學(xué)設(shè)計(jì)主要以情景創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同角色的體驗(yàn)，在角色體驗(yàn)的過程中完成自主探索獲取知識的過程，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果。二、 教材分析影響價(jià)格的因素是人教版必修1,經(jīng)濟(jì)生活第一單元第二課第一框的內(nèi)容，主要包括兩目：供求影響價(jià)格，價(jià)值決定價(jià)格，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的要求，本框主要給學(xué)生介紹引起商品價(jià)格變化的因素，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠明確日常經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格變動(dòng)的原因，本框既是對前一課內(nèi)容的承接又是下框內(nèi)容得以展開的基礎(chǔ)，在本模塊學(xué)習(xí)中起著承前啟后的作用。三、學(xué)情分析作為高一新生，剛剛從初中階段過渡到高中階段，形象思維得到一定的發(fā)展，但學(xué)生的抽象思維能力發(fā)展不夠，所以對純粹的經(jīng)濟(jì)理論把握有一定的難度，而且會使學(xué)生興趣不足，但是他們對身邊的一些現(xiàn)象有一定的了解和關(guān)注，所以通過對感性材料的分析使他們獲取理性知識，從而培養(yǎng)他們的抽象思維能力。四、 教學(xué)目標(biāo)a) 知識目標(biāo)（1） 了解影響價(jià)格變動(dòng)的因素（間接因素和直接因素）、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系、社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與商品價(jià)值量的關(guān)系、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，并能運(yùn)用有關(guān)知識解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因（2） 了解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式（3） 理解價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系2、能力目標(biāo)（1）懂得價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象（2）知道價(jià)格的變動(dòng)不是任意的，是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，以適應(yīng)激烈的社會競爭。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活中的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，注重效率的生活習(xí)慣。五、 教學(xué)的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、供求影響價(jià)格 2、價(jià)值決定價(jià)格 3、商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定教學(xué)難點(diǎn)：商品價(jià)值量必須由社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定六、 教學(xué)策略和手段本框教學(xué)主要運(yùn)用學(xué)生主體教學(xué)模式，通過多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，開展活動(dòng)，在角色體驗(yàn)中獲取知識，使學(xué)生學(xué)會自主、合作探究的學(xué)習(xí)方法。七、 課前準(zhǔn)備1、 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，做好課前預(yù)習(xí)，收集自己身邊購物場所幾種商品的具體價(jià)格，了解當(dāng)前商品市場價(jià)格變動(dòng)的趨勢和相關(guān)原因。2、 教師教學(xué)準(zhǔn)備，認(rèn)真收集貼近學(xué)生生活的有關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的背景材料，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)場景，設(shè)置不同角色，備好課，認(rèn)真制作好多媒體課件，給學(xué)生以最直觀的感性體驗(yàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八、 教學(xué)過程（一） 情景導(dǎo)入，感受生活 通過引入xx-xx年豬肉價(jià)格變化圖為背景，配以漫畫老豬與老牛的對話老牛：豬老弟，今年財(cái)運(yùn)亨通，身價(jià)倍增，有什么秘訣？老豬：牛哥，沒什么秘訣啦，今年是金豬年嘛?。ㄒ源藢?dǎo)入，引起學(xué)生的思考）【師】老豬金豬年身價(jià)倍增真的是因?yàn)榻鹭i年的緣故嗎？【生】不是（學(xué)生回答但具體原因?qū)W生也說不清楚）【師】（導(dǎo)入新課）引起價(jià)格變動(dòng)的因素到底是什么呢？（留下疑問引起學(xué)生興趣和思考激發(fā)學(xué)生求知欲望）（二） 情景體驗(yàn)，探究生活【板書】一、影響價(jià)格的因素【板書】（一）供求影響價(jià)格【師】請各位同學(xué)列舉出你所收集的日常生活中商品價(jià)格變化的例子（學(xué)生列舉事例，老師以副板書的形式分類寫在黑板報(bào)上，以便研究價(jià)格變動(dòng)的原因）【合作探究】請各位以小組的形式探究導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)和差異的因素是什么？這些因素是怎樣對價(jià)格產(chǎn)生影響的？可以在閱讀教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，對照你們自己的列舉的事例展開探究?！旧康胤讲煌瑑r(jià)格不同時(shí)間不同時(shí)間不同商品需求不一樣，所以價(jià)格不一樣.【師】同學(xué)們說了很多，接下來請同學(xué)們完成下面這個(gè)價(jià)格變化流程圖（展開導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的流程圖框架）地域氣候 改變 影響 供大于求 買方受益（買方市場）時(shí)間 供求 價(jià)格 生產(chǎn)條件等 供小于求 賣方受益（賣方市場）【板書】（二）價(jià)值決定價(jià)格顯示漫畫老牛與老豬的對話【師】設(shè)疑：老豬的身價(jià)倍增是否會高過金豬的價(jià)格呢？為什么？【生】不可能，黃金價(jià)格肯定要高【生】價(jià)格要以商品自身的價(jià)值為基礎(chǔ)，價(jià)值決定價(jià)格（學(xué)生通過預(yù)習(xí)和對材料內(nèi)容的把握很容易回答上述問題）【板書】1、商品的價(jià)值量【知識回顧】商品的價(jià)值量是怎樣確定的呢？【生】只能由勞動(dòng)時(shí)間來決定【師】很好，而市場上生產(chǎn)同一種商品生產(chǎn)者有許許多多，其生產(chǎn)同類產(chǎn)品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間各不相同，到底該以同行業(yè)哪一家的勞動(dòng)時(shí)間作為衡量價(jià)值量的標(biāo)準(zhǔn)呢？【設(shè)置情景】四組同學(xué)分別作為現(xiàn)在四家（甲、乙、丙、丁）織襪企業(yè)的老板，你們生產(chǎn)狀況和生產(chǎn)一雙襪子所需時(shí)間在屏幕上顯示出企業(yè)生產(chǎn)狀況生產(chǎn)一雙襪子所需的時(shí)間甲廠手工作坊2小時(shí)乙廠機(jī)器生產(chǎn)（大多數(shù)企業(yè)采用）1小時(shí)丙廠機(jī)器生產(chǎn)（員工積極性低）1.5小時(shí)丁廠電腦全自動(dòng)設(shè)備（少數(shù)企業(yè)）0.5小時(shí)結(jié)論商品價(jià)值量由社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定【探究】你們企業(yè)的勞動(dòng)時(shí)間可能作為衡量一雙襪子價(jià)值量的標(biāo)準(zhǔn)嗎？并自我說明理由。甲廠代表：我們廠用的時(shí)間不可能作為標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)闀r(shí)間太長了，生產(chǎn)狀況太差甲廠代表：可以作為價(jià)值量的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間長，價(jià)值量大，手工編織的襪子當(dāng)然要貴些乙廠：你們廠的時(shí)間不能作為標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)水平這么低還能做標(biāo)準(zhǔn)，那么整個(gè)社會生產(chǎn)水平越差，東西就賣得越貴，這不符合實(shí)際，我們的時(shí)間才可能作為標(biāo)準(zhǔn)，我們采用的勞動(dòng)工具是這個(gè)行業(yè)大多數(shù)企業(yè)采用的丙廠：我們時(shí)間不能作為標(biāo)準(zhǔn)，員工積極性太低了丁廠：我們能作為標(biāo)準(zhǔn)，我們設(shè)備先進(jìn)，用的時(shí)間又短甲廠：不行啊！大家用的時(shí)間都這么多，你們時(shí)間短以此標(biāo)準(zhǔn)很顯然對大多數(shù)企業(yè)不公平【師】總結(jié)：作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間只能是同行業(yè)中大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)同一種商品所耗費(fèi)的時(shí)間，經(jīng)濟(jì)學(xué)上我們稱為社會必要?jiǎng)趧?dòng)所耗費(fèi)的時(shí)間，商品價(jià)值量只能由生產(chǎn)商品的社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，那么什么是社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間呢？（通過剛才學(xué)生的探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書本的介紹即可）【板書】2、社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間【師】那么社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間對每個(gè)生產(chǎn)者有什么意義？【情境探究】面對激烈的市場競爭，你認(rèn)為本企業(yè)該采取什么對策，才能使企業(yè)處于有利的競爭地位？企業(yè)生產(chǎn)狀況生產(chǎn)一雙襪子所需的時(shí)間甲廠手工作坊2小時(shí)乙廠機(jī)器生產(chǎn)（大多數(shù)企業(yè)采用）1小時(shí)社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間丙廠機(jī)器生產(chǎn)（員工積極性低）1.5小時(shí)丁廠電腦全自動(dòng)設(shè)備（少數(shù)企業(yè)）0.5小時(shí)結(jié)論【生】采用先進(jìn)的設(shè)備，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率保證產(chǎn)品質(zhì)量，樹立品牌對員工進(jìn)行培訓(xùn)，提升員工自身素質(zhì)和工作積極性開發(fā)新產(chǎn)品【師】同學(xué)們說的都很好，總結(jié)起來大家都知道需要提高本企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使其小于社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，提升質(zhì)量，走品牌之路，從而使本企業(yè)盈利，在競爭中處于有利地位。【師】正所謂“時(shí)間就是金錢”。同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該珍惜時(shí)間，提升自己學(xué)習(xí)效率。為今后更好的參與社會競爭打下基礎(chǔ)（完成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）（鏈接上述情景設(shè)問過渡）【師】當(dāng)同行業(yè)各企業(yè)生產(chǎn)率都提高了，整個(gè)行業(yè)的社會勞動(dòng)率就會提高，那么這時(shí)商品價(jià)值量會發(fā)生什么變化？【板書】3、社會勞動(dòng)率與商品價(jià)值量的關(guān)系【師】通過前面的學(xué)習(xí)我們明確知道，社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與商品的價(jià)值量成正比關(guān)系，那么勞動(dòng)時(shí)間和勞動(dòng)生產(chǎn)率之間是什么關(guān)系？【生】勞動(dòng)生產(chǎn)率越高用的時(shí)間就越少，反之，就越多。【師】簡單的說就是二者之間成反比，請各位同學(xué)根據(jù)我們已有的知識完成下表社會勞動(dòng)生產(chǎn)率社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間商品價(jià)值量變化情況提高減少降低降低增多提高結(jié)論社會勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量成反比關(guān)系【板書】（三）價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式【師】：請一位同學(xué)回顧一下我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識學(xué)生回顧老師及時(shí)總結(jié)：這些就是商品交換過程中的必須遵循的一個(gè)規(guī)律，就是價(jià)值規(guī)律?！編煛课覀冊谏唐方粨Q過程中要遵循價(jià)值規(guī)律就得實(shí)行等價(jià)交換，那么我們平常的交換真的都是等價(jià)的嗎？為什么？【生】不是?。。▽W(xué)生生產(chǎn)疑問）【師】顯示價(jià)格波動(dòng)圖，為什么價(jià)格會出現(xiàn)這種變化？【生】供求影響（本節(jié)課始終以一個(gè)情節(jié)貫穿到底，讓學(xué)生在自己的角色中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并從中體驗(yàn)到獲取知識的快樂）（三） 知識回歸 踐行生活 【師】（解決實(shí)際問題）運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)劺县i身價(jià)倍增因素可能會有哪些呢？ 【生】養(yǎng)豬的成本高了 需求多，但供應(yīng)不夠 （通過這種方式既可以檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用知識分析問題的能力，又可以進(jìn)行本框知識小結(jié)）九、 板書設(shè)計(jì)（框架式的板書設(shè)計(jì)使學(xué)生對本框結(jié)構(gòu)能夠有個(gè)清晰的把握，知識點(diǎn)一目了然，便于課后回顧知識） 間接因素：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件等 直接因素：供求影響價(jià)格 影響價(jià)格的因素 決定因素：價(jià)值決定價(jià)格 社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量（正比） 社會勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系（反比） 價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式十、 作業(yè)設(shè)計(jì)：俗話說：“同樣的生意不一樣的財(cái)利”請各位同學(xué)結(jié)合本節(jié)課所獲得知識談?wù)勥@其中的奧秘