《2019-2020年高中語文 5.16《種樹郭橐駝傳》學案 滬教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 5.16《種樹郭橐駝傳》學案 滬教版必修1.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 5.16《種樹郭橐駝傳》學案 滬教版必修1 一、學習目標 知識與技能： 1、掌握“類、固、善”等實詞的多義性和“且、而”等虛詞的意思和用法。 2、學習本文設事明理的寫法。 二、教學重難點 1、梳理并掌握相關重要字詞、句。（重點） 2、學習本文設事明理的寫法。（難點） 三、課時劃分：二課時 預習反饋 學習任務一： 了解寫作背景 柳宗元（773-819）唐代文學家、哲學家。字子厚，河東解人（今山東運城縣解州鎮(zhèn)），世稱柳河東。文學上與韓愈一起提倡古文運動，同被列入“唐宋八大家”之中，并稱“韓柳”。他的文學主張是“文道并重”，強調創(chuàng)作態(tài)度必須嚴肅認真。著有《河東先生集》。 中唐時期，豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重，“富者兼地數(shù)萬畝，貧者無容足之居?！保戀棥毒?jié)賦稅恤百姓》）僅有一點土地的農民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅。據(jù)《舊唐書食貨志》載，各地官僚為鞏固自己的地位，競相向朝廷進奉，加緊對下層的盤剝，于是“通津達道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”，民不聊生。 學習任務二： 弄清字音 【學生活動】 給加點字注音 病瘺(lu) 郭橐(tu)駝 壽且孳(zī)也 其蒔（sh）也若子 勖(x)而植 早繅(sāo)而緒 輟飧(sūn)饔(yōng) 基礎學習 學習任務一： 掌握字詞的用法 【學生活動】 1、朗讀課文，學習斷句；2、自讀課文，對照注釋，將有疑問的字詞作上標記；3、同桌質疑，討論。 【隨堂練習】完成下列加點詞的解釋。 1、指出下列加點詞的詞類活用現(xiàn)象并釋義。 ①甚善，名我固當　 ②駝業(yè)種樹　 ③且碩茂，早實以蕃　 ④其筑欲密 ⑤爪其膚以驗其生枯 【明確】 ①名，起名，作動詞。 ②業(yè)，以……為業(yè)，作動詞。 ③碩，使……碩大，形作動；實，結果實，作動詞。 ④筑，搗土用的杵，文中用作動詞，搗土?！、葑?，用指甲劃破，作動詞。 2、指出下列加點字的意思。 ①植木之性　　　　　　②根拳而土易 ③見長人者好煩其令　　 ④字而幼孩 ⑤故病且怠討論，明確。 【明確】①性：性質、方法　　②易：更換?、坶L：治理 ④字：養(yǎng)育　⑤?。焊F困 3、辯析下列實詞的詞義和虛詞的用法。 類 ①有類橐駝者 ②仰觀宇宙之大，俯察品類之盛 固　 ①秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地。 ②獨夫之心，日益驕固。 ③沛公默然，曰：“固不如也?！?④甚善。名我固當。 顧　 ①三顧臣于草廬之中?！　?②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉。 ③三歲貫女，莫我肯顧。 ④旦視而暮撫，已去而復顧。 善 ①不亦善夫 ②善假于物也 ③擇善而從之 ④積善成德，而神明自得 且　 ①且壯士不死則已。　　　 ②古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉。　　 ③北山愚公者，年且九十 ④故病且怠。 而 ①則其天者全而其性得矣 ②根拳而土易 ③而木之性日以離矣 ④早繅而緒 ⑤擊木而召之 【明確】 類 ①似 ②類別 固　 ①堅固?、陬B固　③確實?、鼙緛? 顧　①拜訪，探望?、趨s，反而?、壅疹櫋、芸? 善 ①好 ②善于 ③好的 ④善行 且?、贈r且?、谏星摇、蹖⒔、懿⑶? 而 ①連詞，表順承，不譯 ②連詞，相當于“又” ③連詞，表轉折，卻 ④通“爾”，相當于“你們” ⑤連詞，表修飾 【教師活動】 引導積累以上重點字詞。 【配套練習1】 1、對下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是　（　?。? A. 其筑欲密 筑：搗土用的杵 B. 其蒔也若子 蒔：種植，移植 C. 移之官理 理：治，統(tǒng)治 D. 字而幼孩 字：養(yǎng)育 【明確】A 筑：搗土用的杵，這里作動詞，搗土。 2、下列加點的虛詞的用法和意義完全相同的一項是　　（　?。? A. 因舍其名，亦自謂“橐駝”云 B. 且碩茂，早實以蕃 府吏聞此變，因求假暫歸 不者，若屬皆且為所虜 C. 其土欲故，其筑欲密 D. 然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令 故不積跬步，無以至千里 然后以六合為家，崤函為宮 【明確】A項都是副詞，于是，就；B項連詞，而且/副詞，將要；C項舊，名詞，指原來培育樹苗的土/連詞，所以；D項，連詞，但是/指示代詞，這樣。 【方法點撥】 學習任務二：翻譯課文，疏通文意。 【學生活動】 快速翻譯課文，將不理解的句子標示出來，提交同桌或師生討論。 【教師活動】 點撥學生提出的難懂語句，提示翻譯注意事項。 ① 能順木之天，以致其性焉爾。 譯文：只是能順應樹木的天性，使它的本性發(fā)展罷了。 ② 則其天者全而其性得矣。 譯文：那么它的天性就得到了保全，從而按它的本性生長。 ③ 吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？ 譯文：我們這些小百姓停止吃飯來慰勞那些官吏都忙不過來，又怎能使我們繁衍生息而安頓我們的身家性命呢？ 【配套練習2】 翻譯下列句子。 1. 故吾不害其長而已，非有能碩茂之也。 譯文：所以我只不過不妨害它的生長罷了，并沒有能使它長得高大茂盛的訣竅。 2. 不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。 只不過不壓制耗損它的果實罷了，并沒有能使果實結得又早又多的訣竅。 3. 茍有能反是者，則又愛之太恩。 譯文：假使有能夠不這樣做，然而又過分用心愛護它了。 4. 傳其事以為官戒也 譯文：我把這件事記載下來，作為官吏們的鑒戒。 【教師點評】 重點講練 學習任務一：學習設事明理的方法，把握文章主旨。 【學生活動】思考：郭橐駝是怎樣種樹的？討論：作者從中得出的“養(yǎng)人術”是什么？ 【教師活動】 點撥，歸納，小結。 【明確】種樹方法：“能順木之天，以致其性焉爾”。“根拳而土易”“ 旦視而暮撫”“已去而復顧” “爪其膚以驗其生枯”“搖其本以觀其疏”。 “養(yǎng)人術”：要像種樹那樣，要順應民眾生活的要求，不要妨礙他們的生長，使他們得以“蕃生”，“安性”。即治民要“順天致性”。 【配套練習3】下列對原文的分析概括，不正確的一項是?。ā　。? A. 本文是一篇諷喻性極強的傳記散文。以 “種樹”喻“治民”，含蓄委婉地表達了作者的政治觀點。 Ｂ. 文章先概括寫郭橐駝的種樹特長，由此引出作者對種樹之道的議論，以闡發(fā)文章的主旨。 C. 本文在寫郭橐駝種樹的不同尋常時，運用了正面描寫與側面描寫相結合的手法突出了人物的個性特點。 D. 文章最后以“問者”的口吻點出“養(yǎng)人術”三個字。意思是，使天下長治久安，不僅要“治民”，更重要的還要“養(yǎng)民”。這正是柳宗元寫這篇文章的目的。 【明確】B 歸納總結 1、本課要重點掌握的實詞是 虛詞是 本文的寫作方法是 拓展訓練 閱讀下面的文言文，完成練習。 蝜蝂者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，昂其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負；茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。 今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦已病矣。茍能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫! 1. 下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（） A. 善負小蟲也 善：喜愛 B. 及其怠而躓也 怠：疏忽大意 C. 物積因不散 積：積累 D. 以近于危墜 危：危險 【明確】D項，危：高。 2. 對下列兩組句子中加點字用法的判斷正確的一項是（） 而 ①大其祿，而貪取滋甚 以 ③遇貨不避，以厚其室 ②其名人也，而智則小蟲也 ④以近于危墜 A. ①②相同，③④不同 B. ①②不同，③④相同 C. ①②不同，③④也不同 D. ①②相同，③④也相同 【明確】C項。①連詞，表遞進，而且；②連詞，表轉折，可是；③連詞，表目的，來；④連詞，表結果，以致。 3. 下列說法與原文不符的一項是（） A. 文中的蝜蝂背負很多東西仍然不滿足，即使為他取去重物仍然執(zhí)迷不悟，又喜歡往上爬，最終墜地而死。 B. 作者借蝜蝂來諷刺當世一些人也喜歡取物自厚，貪婪不足，直到被罷了官才翻然醒悟，痛悔不已，影射當時的黑暗現(xiàn)實。 C. 這篇文章作者抓住蝜蝂的特征予以夸張，諷刺政敵，抨擊社會丑惡現(xiàn)實，造意新奇，諷喻生動，幽默犀利。 D. 本文名為“傳”，是一篇傳記，和《種樹郭橐駝傳》一樣都是諷喻性極強的寓言故事。 【明確】B項。作者借蝜蝂諷刺一味攫取官位、俸祿而貪得無厭的社會卑劣現(xiàn)象。 4. 翻譯。 ①茍能行，又持取如故。 譯文：如果能爬行，又像原先一樣把東西抓取過來背上。 ②今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。 譯文：現(xiàn)今世上那些貪得無厭的人，見到錢財毫不躲避，（總是要撈一把）來增加他們的財產(chǎn)，不知道財貨已成為自己的負擔，還只擔心財富積聚得不多。