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2019-2020年高中語文 第5單元 優(yōu)先回答什么 第三學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc

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2019-2020年高中語文 第5單元 優(yōu)先回答什么 第三學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc

2019-2020年高中語文 第5單元 優(yōu)先回答什么 第三學時教案 魯教版選修語言的運用【活動內容】1了解提問中的預設2了解回答提問與話語控制【活動過程】一、導入檢查作業(yè),請幾位同學讀一讀自己找的句子。師生評價。請三位同學分角色讀一下本單元開頭善于追問的法拉奇,再談談感想。二、活動1提問竟然有這樣大的魅力,我們就快來讀一下文本吧!讀的過程,請同學們思考黑板上的問題。(可用多媒體展示)提問的目的是什么? 什么是提問的預設?你能仿照文本上的例子再說一個你經歷過的例子嗎?有的提問具有雙功能性,那么有沒有提問具有三重或者三重以上的功能呢?如果有,請舉例子。對提問回答的兩個準則是什么?對回答有哪些需要注意的問題?2生生交流,師生交流。3除了文本中提到的,有關提問與回答你還有哪些問題呢?4學生回答后,教師可進行總結??梢詮奶釂柕慕嵌取⒎绞健龊?、對象等方面進行說明。比如提問的角度可以是正面、反面、側面等,提問的方式可以是啟發(fā)型的、求教型的、協(xié)商型的、限定型的、自由式的等,提問的場合可是私人場合、公共場合等,提問對象的角色、身份、社會地位等?;卮鹂煞忠允强隙ù稹⒎謩e答、反問答和拒絕答等。引導同學舉例子。5圍繞下面幾個問題開展活動。假如你是一位推銷員,要與顧客訂約會。你會怎么提問?提示:內行的推銷員向顧客提問時盡量設法不讓顧客說出不字。有經驗的推銷員從來不會問顧客“我可以在今天下午來見您嗎?”因為這種只能在是和不是選擇答案的問題,顧客多半只會說:“不行,我今天下午的日程實在太緊了,等我有空的時候再打電話約定時間吧。”有經驗的推銷員會對顧客說:“您看我是今天下午2點鐘來見您還是3點鐘來?”“3點鐘來比較好?!碑斔f這句話時,約定已經達成了。有這樣一個故事:同樣是賣粥的兩個攤子,一個攤子的服務員問顧客:“先生,要不要在粥里打一個雞蛋?”另一個攤子的服務小姐問顧客:“先生,粥里要打幾個雞蛋?”請分析這兩種問法的結果。提示:第一種問法可能有一半的人說:“不要?!钡诙N問法可能有要打一個的,有要打兩個的,但可以肯定的是很少說不要的。兩個攤子的營業(yè)額就有了很大差別。這個故事告訴我們,提問的方式不同,所產生的效果也會不同。某電臺的記者采訪為救助傷者自發(fā)獻血的市民,其中一位記者在醫(yī)院采訪一位獻血者的孩子:“你覺得你媽媽偉大不偉大?你以后是不是要向她學習?”請談談這樣提問的弊端。提示:以這樣的問題問一個孩子,他除了說“偉大”“是”以外,還能說什么呢?這種問題的答案指向性太強,是典型的“誘供”式提問。全國政協(xié)主席李瑞環(huán)在香港會展中心會見香港各界知名人士,各路記者蜂擁而至,一名女記者搶著問道:“您在講話中強調了團結的重要,這是不是指香港人不夠團結?”刁鉆問題是從反面提出來的,頓時全場靜了下來,目光一齊聚集到李瑞環(huán)身上。李瑞環(huán)會怎樣回答?提示:李瑞環(huán)笑了,反過來問這個記者:“如果我祝你身體健康,是不是指你身體不健康呢?”繼而偌大的場地上笑聲四起,有的記者禁不住鼓起掌來。李瑞環(huán)主席的回答委婉而機智,使刁鉆的記者一時語塞。代表人類第一次登上月球的宇航員其實有兩位,除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外,還有一位是奧德倫。阿姆斯特朗在月球上所說的那句“我個人的一小步,是人類的一大步”早已成為全世界家喻戶曉的名言。登月后的一個記者招待會上,有一個記者突然問奧德倫一個特別的問題:“由于阿姆斯特朗先走出太空艙,成為登月的第一人,你會不會因此感到有點遺憾?” 在眾人的注目下,奧德倫很有風度的回答:“各位,千萬別忘了,回到地球,我可是最先走出太空艙的?!彼h(huán)顧四周笑著說,“所以我是由別的星球來到地球的第一人?!闭埛治鰥W德倫這一回答的精妙之處。三、作業(yè)運用多種手段搜集你認為較好的提問與回答各五個。

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