2019-2020年高中語(yǔ)文 2.7在馬克思墓前的講話教案 北京版必修3一、教學(xué)目標(biāo)：1、整體把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無(wú)產(chǎn)階級(jí)所作的巨大貢獻(xiàn)。2、揣摩本篇悼詞的語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中悲痛深沉的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：揣摩在特定的環(huán)境，特定的場(chǎng)合，以特定的身份發(fā)表講話時(shí)所用的詞句，理解其思想內(nèi)容，感情色彩和表達(dá)作用。1、課文第一段文字2、練習(xí)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)三、教學(xué)設(shè)想本文是閱讀篇目，課時(shí)少，主要是把握重點(diǎn)，讓學(xué)生思考、討論，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：1、文體介紹：1883年3月14日，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，在其葬禮上，恩格斯發(fā)表了這篇演說(shuō)辭。不過(guò)，這是一篇以議論為主，悼詞性質(zhì)的演說(shuō)辭。哪位同學(xué)試著給我們說(shuō)說(shuō)悼詞的特點(diǎn)。學(xué)生答，教師補(bǔ)充：悼詞結(jié)構(gòu)一般分三部分：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾開(kāi)頭：一般介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù)。主體：概述死者生前的功績(jī)及生者對(duì)其功績(jī)的評(píng)價(jià)。結(jié)尾：對(duì)死者的悼念。2、課文有關(guān)內(nèi)容馬克思和恩格斯的友誼始于1844年，兩人在巴黎相識(shí)。之后他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬共產(chǎn)黨宣言，合作資本論。列寧對(duì)他們的評(píng)價(jià)：他們的友誼“超過(guò)了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)”。“在馬克思之后，恩格斯是整個(gè)文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師?！倍⑼队罢故窘虒W(xué)目標(biāo)三、課文整體感知學(xué)生自讀全文，把握全文大意后，完成課后練習(xí)一學(xué)生交流課后練習(xí)一的答案，教師指導(dǎo)學(xué)生把握全文的結(jié)構(gòu)明確：文章總體結(jié)構(gòu)把握：悼念-評(píng)價(jià)-悼念，第二小節(jié)是主體部分的總綱，兩個(gè)“對(duì)于”突出了馬克思在革命實(shí)踐和革命理論兩個(gè)方面的貢獻(xiàn)，主要是在革命實(shí)踐領(lǐng)域的貢獻(xiàn)（請(qǐng)學(xué)生找出依據(jù)）-“因?yàn)轳R克思首先是個(gè)革命家”四、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的情感（學(xué)生討論體會(huì)）1、課文第一小節(jié)學(xué)生齊讀這一小節(jié)，體會(huì)悲痛的情感。學(xué)生找出關(guān)鍵的詞句加以揣摩明確：“不到兩分鐘”：讓人深感惋惜、痛心、遺憾避諱手法加深了沉重悲痛的內(nèi)涵，如：“停止思想了”：偉人逝世，思想家停止思想，深感痛惜。“安靜地睡著了”：“安靜”指很安祥，用這個(gè)詞也是對(duì)生者的一種安慰?！坝肋h(yuǎn)地睡著了”：“永遠(yuǎn)”一詞悲痛之情強(qiáng)烈。再讀第一小節(jié)2、請(qǐng)學(xué)生找出課文第七小節(jié)對(duì)馬克思高度、熱情贊揚(yáng)的詞句。明確：“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)。”“滿腔熱情”、“堅(jiān)韌不拔”、“卓有成效”三個(gè)詞語(yǔ)感情色彩強(qiáng)烈，3、學(xué)生討論，完成課后練習(xí)二（體會(huì)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)）五、補(bǔ)充練習(xí)1、課文中一些代詞的指代內(nèi)容不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律。一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。這樣的領(lǐng)域是很多的。他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人。2、破折號(hào)的用法第1小節(jié)“安靜的睡著了-但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了”。（轉(zhuǎn)折或補(bǔ)充說(shuō)明，有潛臺(tái)詞的作用）第8小節(jié)“各國(guó)政府-無(wú)論資產(chǎn)者-無(wú)論保守派”(解釋說(shuō)明：馬克思不是為個(gè)人而戰(zhàn)，而是為整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)而奮斗。)3、注意第五小節(jié)的關(guān)聯(lián)詞對(duì)頌揚(yáng)馬克思偉大貢獻(xiàn)所起的作用。六、學(xué)生再讀課文七、總結(jié)教師：通過(guò)閱讀全文，大家從中體會(huì)到了怎樣的感情？學(xué)生答，教師小結(jié)：沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵(lì)人鼓舞人。這完全得益于恩格斯語(yǔ)言藝術(shù)的高超精當(dāng)，準(zhǔn)確而又富于感情。八、布置作業(yè)1、字詞歸納2、朗讀課文，體會(huì)情感3、課課練附：板書(shū)設(shè)計(jì)一、悼念（1）-偉人的逝世-悲痛理論二、評(píng)價(jià)（27）-偉大的貢獻(xiàn)-不可估量實(shí)踐三、悼念（89）-敵人的忌恨-崇高的品質(zhì)人民的愛(ài)戴