《春冀教版語文六下《我的第一個筆記本》ppt課件2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《春冀教版語文六下《我的第一個筆記本》ppt課件2（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀 教 版 六 年 級 語 文 下 冊 第 六 單 元 誰 能 談 談 你 們 最 喜 歡的 一 件 東 西 或 自 己 最 喜 歡做 什 么 ？ 學 習 目 標 學習難點 用 自 己 喜 歡 的 方 式 自 由 讀 課 文 。 要 求 ： 1、 讀 準 字 音 ， 讀 通 句 子 。 2、 勾 出 不 理 解 的 詞 語 。 學習目標 蠢 蠢 欲 動 ch n 可 望 而 不 可 及 自 以 為 是 孤 芳 自 賞 全 神 貫 注 歪 打 正 著 激 動 不 已 恰 到 好 處 不 茍 言 笑 gou 敝 帚 自 珍 b zh u 本 草 綱 目 g ng撲 棱 棱 l ng 奢 侈 品 s

2、h ch 拘 謹 j n 舵 手 du出 版 b n 瞥 見 pi 笨 拙 zhu 可 望 而 不 可 及 ： 能 看 見 ， 但 達 不 到 或 不 能 接近 。 常 比 喻 目 前 還 不 能 實 現(xiàn) 的 事 物 。孤 芳 自 賞 ： 把 自 己 比 作 僅 有 的 香 花 而 自 我 欣賞 ， 比 喻 自 命 清 高 。物 我 兩 忘 ： 文 中 指 人 在 做 事 情 時 所 達 到 的 高度 專 心 致 志 的 境 界 。不 茍 言 笑 ： 不 隨 便 說 笑 ， 形 容 態(tài) 度 莊 重 嚴 肅 。 歪 打 正 著 ： 比 喻 做 法 本 來 不 適 當 ， 卻 收 到 意外 的 理

3、 想 效 果 。敝 帚 自 珍 ： 將 破 舊 的 掃 帚 視 作 寶 物 來 珍 惜 ，比 喻 自 己 的 東 西 雖 然 并 不 好 或 不 貴 重 ， 但 自己 愛 惜 。 貫 穿 全 文 的 線 索 是 什么 ？ 筆 記 本 課 文 圍 繞 著 “ 我 的第 一 個 筆 記 本 ” 重 點 寫 了哪 幾 件 事 ？ 四 件 事 ： 一 是 “ 我 ” 得 到 筆 記 本 后 更 加 勤 奮 寫 作 ； 二 是 “ 我 ” 在 英 文 課 上 寫 作 ， 筆 記 本 被英 文 老 師 沒 收 ； 三 是 班 主 任 并 沒 有 批 評 “ 我 ” ， 還 把 我的 筆 記 本 推 薦 去

4、 展 覽 ； 四 是 “ 我 ” 的 筆 記 本 被 偷 后 ， 我 很 傷 心老 師 激 勵 “ 我 ” 不 要 灰 心 ， 要 堅 持 寫 作 。 課 文 是 按 照 什 么 順 序來 寫 的 呢 ？（ ） 筆 記 本 （ ） 筆 記 本 筆 記 本 （ ） （ ） 筆 記 本 （ ） 筆 記 本 得 到 （ ）渴 望得 到 被 沒 收展 覽丟 失 老 師 鼓 勵 這 篇 課 文 的 哪 些 地 方最 能 打 動 你 ？ 在 文 中 勾 畫出 來 ， 并 談 談 自 己 的 理 解 。 “ 我 想 ， 如 果 我 能 將 這 個 筆 記 本 寫 滿的 話 ， 這 就 是 我 自 己 的 一

5、 本 書 了 ！ 我 為 這個 愿 望 而 隱 隱 激 動 ， 自 然 寫 得 就 越 發(fā) 勤奮 。 ” “ 筆 記 本 已 經(jīng) 將 我 的 心 弄 得 像 一 只 破殼 的 小 鳥 一 樣 蠢 蠢 欲 動 撲 棱 棱 要 飛 了 。 ” “ 拿 走 我 的 筆 記 本 迅 速 地 翻 了 翻 ” “ 高 聲 地 質(zhì) 問 ” “ 把 筆 記 本 啪 的 一 聲 扔 在 講 臺 桌 上 ” “ 頭 也 不 回 地 離 開 ” 語 言 、 動 作 描 寫 ， 可 以 看 出 英 文 老師 對 這 件 事 非 常 生 氣 。 班 主 任 老 師 對 待 筆 記 本 的 態(tài) 度 ：說 明 了 班 主

6、任 有 什 么 特 點 ？ “ 批 評 了 我 一 句 便 讓 我 坐 下 ” “ 鼓 勵 了 我 一 番 ， 說 我 寫 得 不 錯 ” “ 我 想 把 它 送 到 校 史 展 覽 室 展 覽 一 下 ” 說 明 老 師 仔 細 看 了 我 寫 作 的 內(nèi) 容 ， 對 待學 生 非 常 細 心 負 責 ， 并 懂 得 欣 賞 和 引 導 。 “ 看 有 老 師 和 同 學 翻 看 它 ， 心 里 漾 出 一 種 異 樣的 感 覺 ， 是 以 后 我 的 第 一 本 書 出 版 時 都 無 法 相 比 的感 覺 ： 一 種 小 小 成 功 的 感 覺 ， 一 種 自 信 心 像 船 帆 被風

7、鼓 滿 ， 輕 輕 地 蕩 漾 在 水 中 向 前 漂 流 的 感 覺 。 ” 你 有 過 類 似 的 感 覺 嗎 ？ 是 一 種 什 么 樣 的 感 覺 ？心 理 描 寫 ， 突 出 了 我 內(nèi) 心 的 喜 悅 和 成 就 感 。 “ 我 至 今 清 晰 地 記 得 那 天 老 師 告 訴 我 筆 記本 被 偷 走 的 消 息 之 后 安 慰 我 的 話 。 ” “ 好 的 老 師 是 好 的 舵 手 ， 總 能 把 你 人 生的 小 船 恰 到 好 處 地 引 向 寬 闊 的 水 域 ， 兩岸 猿 聲 啼 不 住 ， 輕 舟 已 過 萬 重 山 。 ” 點 明 了 主 旨 ， 耐 人 尋 味 ， 意 蘊 悠 長 ， 情感 上 得 到 升 華 。 這 句 話 告 訴 我 們 ： 一 位 老 師給 學 生 正 確 的 引 導 和 鼓 勵 ， 可 以 讓 學 生 明 確自 己 的 人 生 目 標 ， 更 好 的 去 實 現(xiàn) 自 己 的 人 生價 值 。 練 一 練 我 對 文 學 創(chuàng) 作 的 熱 愛 對 老 師 的 感 激 布置作業(yè) 板書設計 我的第一個筆記本 贈與-喜悅 沒收-惶恐 展覽 -自豪 被偷-傷心