《嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)《紅綠燈下》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)《紅綠燈下》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)《紅綠燈下》教學(xué)設(shè)計(jì) 嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)《紅綠燈下》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 感知馬路、汽車(chē)、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施 ; 體驗(yàn)“近大遠(yuǎn) 小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。 教材分析 重點(diǎn) : 能描繪紅綠燈道路交通情景 難點(diǎn) : 能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景 教具 : 圖片欣賞、紙、筆、實(shí)物投影儀、、、、 教學(xué)過(guò)程 : 1、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。 展示錄像

2、資料 :A 、交通的繁忙情景——交通規(guī)則與秩序 B、特寫(xiě)鏡頭——各種道路、汽車(chē)的造型特征 C、交通設(shè)施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護(hù)欄、人行橫行道 線 交流 : 你看到了什么 , 哪些地方使你印象最深 , 你能說(shuō)說(shuō)它的造型、色彩嗎 , 你知 有哪些交通規(guī)則嗎 , 2、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望 A、讓學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車(chē)的發(fā)動(dòng)聲、警車(chē)的聲音，喇叭聲 音，自行車(chē)的鈴聲等。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說(shuō)出交通工具其形態(tài)，色彩特—征，培養(yǎng)學(xué) 生的表現(xiàn)力和想像力。 B 、啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通

3、 設(shè)施的故事，交通規(guī)則的故事等。認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。 3、欣賞與評(píng)述——展示幾張學(xué)生作品。 思考 :A: 畫(huà)面上有哪些地方運(yùn)用了遮擋的表現(xiàn)方法 , B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動(dòng)態(tài)、行使的車(chē)輛，交通設(shè)施等組織畫(huà) 面、表現(xiàn)主題 , C 、你喜歡那一張作品 , 為什么 , 4、嘗試與表現(xiàn) : A、準(zhǔn)備選擇什么物象來(lái)表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫(huà)面 , B、主體物的位置和次要物的位置 C、哪些需要畫(huà)大點(diǎn) , 哪些地方需要畫(huà)小些 , 為什么 , D、怎樣才能使整個(gè)畫(huà)面豐富 , 5、動(dòng)手創(chuàng)作 1 A、提供作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)，主題突出，運(yùn)用遮擋表現(xiàn)前后秩序 ; 畫(huà)出“近大遠(yuǎn)小”的 關(guān)系，畫(huà)面豐富 ; B、動(dòng)手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題 ; 勾畫(huà)主體物，注意由近 及遠(yuǎn)地描繪 ; 添加背景，豐富畫(huà)面。 板書(shū)設(shè)計(jì) 略 2