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2019-2020年高中語文 4.1.1《季氏將伐顓臾》2教案 蘇教版必修4 教學(xué)目標(biāo)： 　1．解決預(yù)習(xí)難點(diǎn)，歸納文言詞語意義及句式。 　2．弄清思路，理解課文。 　3．了解孔子的政治主張。 　重點(diǎn)：文言多義詞與句式辨識(shí)。 　難點(diǎn)：第3段闡述孔子的主張。 　課時(shí)：1課時(shí) 　一、入課 　映示教學(xué)目標(biāo)，由《論語》這部書和回憶孔子導(dǎo)入課文。 　引：初中我們學(xué)過《論語六則》這篇課文，誰能說說《論語》是一部什么書?（生答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥） 　明確：記錄孔子及其弟子言行的書，是語錄體散文集，儒家經(jīng)典著作。論：lｎ，編輯；語：“言談”的意思。古人有“半部《論語》治天下”之說，可見這部書影響巨大。 　引：你了解孔子的哪些情況?（生答） 　明確：孔子（前551—前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，著名的思想家、政治家和教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人，公認(rèn)的世界十大文化名人之一。相傳有弟子三千，賢者七十二，課文中冉有、季路是他的學(xué)生。 　二、有關(guān)背景 　引：題目中的“伐”是“討伐”的意思，本文寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面還是別的內(nèi)容?相關(guān)背景如何? 　點(diǎn)撥：課文共3段，寫孔子與兩名學(xué)生的三次對(duì)話。當(dāng)時(shí)，魯國(guó)正處于動(dòng)蕩中，三大貴族（季孫、孟孫、叔孫）共同把持朝政，季孫是宰相，他的權(quán)力最大，他要討伐顓臾的目的是：貪其土地；擔(dān)心顓臾對(duì)己不利。冉有、季路任季氏家臣，兩人都參與了出征前的謀劃，二人把消息告訴了孔子。 　三、研習(xí)課文 　（一）朗讀全文，掃清字句障礙 　（1）生分角色讀課文，予以評(píng)價(jià)。 　要求：其他學(xué)生看課文，聽清讀音，停頓、重音和語調(diào)。 　（2）生做附二材料的1、2題后，看字幕、訂正。 　投影： 　1．正音 　夫顓臾（ｆｚｈｕ?。睿? 　相夫子（ｘｉｎｇｆū） 　則將焉用彼相（ｘｉｎｇ）焉 　固而近于費(fèi)（ｂ） 　2．重音與停頓 　Ａ．丘也／聞／有國(guó)有家者 　Ｂ．而謀／動(dòng)干戈／于邦內(nèi) 　Ｃ．無乃／爾是過與 　Ｄ．君子疾／夫舍日“欲之”／而必為之辭 　（二）分層討論 　1．學(xué)習(xí)第1段 　①生出聲自讀，看注釋，理解句義，師巡場(chǎng)釋疑。 　②提生釋下列句義，指出句式特點(diǎn)，予以評(píng)價(jià)。 　Ａ．季氏將有事于顓臾?。拢疅o乃爾是過與？　Ｃ．何以伐為? 　點(diǎn)撥：Ａ句，介詞結(jié)構(gòu)后置?。?、Ｃ句，固定句式，賓語前置 　③簡(jiǎn)析。 　引：本段哪兩句話表達(dá)了孔子的態(tài)度?他反對(duì)討伐顓臾的理由是什么?（生答） 　點(diǎn)撥：“無乃爾是過與?”“何以伐為?”孔子責(zé)冉有［板書］，從歷史、地理、（顓臾與魯國(guó)臣屬）關(guān)系三方面闡述反對(duì)征伐（板書）理由。 　2．學(xué)習(xí)第2段 　①放本段錄音，學(xué)生邊聽邊看書下注釋。 ②提一生，譯下列難句，予以評(píng)價(jià)。 　Ａ．陳力就列，不能者止 　Ｂ．危而不持，顛而不扶 　Ｃ．虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中 　點(diǎn)撥：難詞“陳”，施展；“就”，充任；“危”，（盲人）走路不穩(wěn) 　③簡(jiǎn)析 　引：冉有推卸責(zé)任，孔子引名言，還用了兩個(gè)形象比喻進(jìn)行反駁（板書），教育冉有認(rèn)識(shí)自己失責(zé)，作為季氏家臣，冉有應(yīng)該拼死力諫。那么，孔子為什么要這樣激烈地批評(píng)弟子呢?表明他怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度? 　點(diǎn)撥：孔子55歲離開魯國(guó)，周游列國(guó)14年，宣傳禮治（板書），反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但他的主張并不被各國(guó)諸侯采納，于前684年回到魯國(guó)。于是他從事教育，希望他的學(xué)生到各諸侯國(guó)去參政，繼續(xù)推行他的政治主張。而現(xiàn)在，冉有、季路違背了他的原則，因此他給予厲言批評(píng)。這就說明孔子堅(jiān)持（板書）自己政治主張的決心。 　3．學(xué)習(xí)第3段 　①一生讀孔子指責(zé)兩名弟子的話，予以評(píng)價(jià)。 　引：冉有的話前后矛盾，遮遮掩掩，最后道出他內(nèi)心主張，原來，他是支持這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的?？鬃勇牶?，態(tài)度有何變化?結(jié)尾一句話言外之意是什么? 　明確：從“君子疾夫舍日……”“……不能來”“……不能守”句子中看出，孔子很 　氣憤，狠狠地訓(xùn)斥（板書）。本段結(jié)尾一句揭穿了季氏發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，是謀亂，妄圖奪魯君的權(quán)。 　引：想一想孔子當(dāng)時(shí)是怎樣的神態(tài)? 　（一生上講臺(tái)表演孔子氣憤的神情） 　②生齊讀本節(jié)表明孔子政治主張的一段話。 　討論：孔子的政治主張是什么?集中表現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上?孔子的思想對(duì)當(dāng)今世界和平有何意義? 　（前后位四人一組，討論之后，每小組推一名代表發(fā)言。） 　明確：對(duì)內(nèi)做到均安民和；對(duì)外，施行文德。（板書）使遠(yuǎn)方人歸順。這就是孔子主張的“仁政”思想。安定壓倒一切，今天周邊世界戰(zhàn)爭(zhēng)陰影一直未消失，人類呼喚著和平。 　四、歸納主題（由生依板書內(nèi)容自行總結(jié)） 　本篇記錄孔子與弟子三次對(duì)話，表明了孔子反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)持禮治，均安民和，施行文德的“仁政”思想和主張。 　［強(qiáng)化主題］投影 　xx年1月，世界諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)，發(fā)表宣言：“人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回頭2500年，去吸取孔子的智慧?！? 　五、討論寫作特點(diǎn) 　引：本篇在言行記錄中是怎樣繪聲繪色地刻畫人物神態(tài)和氣質(zhì)的? 　明確：孔子的對(duì)話，他三次直呼“求”，語氣急促，傳達(dá)了他深惡痛絕的神態(tài)；另外，運(yùn)用反詰句，語勢(shì)猛烈，使冉有理屈詞窮，無招架之力。 　六、朗讀全文（齊讀，整體感悟） 　七、布置作業(yè) 　1．將課文改編成課本劇。 　2．［遷移閱讀］閱讀《讀本》中的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，完成下列題目。 　（1）孔子為何笑子路?文章描寫的孔子是一個(gè)怎樣的形象? 　（2）四位學(xué)生的性格是什么? 　（3）從中進(jìn)一步體會(huì)《論語》通過記錄言行刻畫人物神態(tài)和性格的語言特點(diǎn)。 　附：課堂板書