2019-2020年高中語(yǔ)文 課外自讀：擊汝一磚 魯教版選修7【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握有關(guān)筆記小說(shuō)的文學(xué)常識(shí)，掌握文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及特殊句式。2、朗讀文本，讀出文言小說(shuō)的韻味，讀出小說(shuō)人物的情感和性格。3、整體把握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解主要的表現(xiàn)手法。4、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)小說(shuō)的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！具M(jìn)行重難點(diǎn)】1、 文章篇幅短，應(yīng)對(duì)文章字斟句酌，深入研究，把文章內(nèi)容理解透徹，從而把握人物形象的特點(diǎn)。2、 熟讀并背誦課文，理解文章的基本內(nèi)容，鑒賞課文人物描寫的方法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、文本感知1、背景鏈接宋代程顥、程頤首創(chuàng)理學(xué)，朱熹則繼承和發(fā)展了理學(xué)，認(rèn)為封建倫理道德準(zhǔn)則是先天地而存在的“天理”，因而至高無(wú)上，永恒存在。后來(lái)一些理學(xué)家繼續(xù)豐富發(fā)展理學(xué)，號(hào)稱“正學(xué)”。在清代有“儒學(xué)”與“理學(xué)”之爭(zhēng)，本文即是作者對(duì)理學(xué)家的批判。2、走近作者紀(jì)昀，清代乾隆、嘉慶年間的著名學(xué)者和文學(xué)家。他一生的學(xué)術(shù)功績(jī)，是以總纂四庫(kù)全書、著作四庫(kù)全書總目和閱微草堂筆記而享譽(yù)當(dāng)時(shí)，著稱后世，被奉為“一代文宗”。作為乾隆年間的一名封建正統(tǒng)文人，紀(jì)曉嵐對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的要求自然也是“溫柔敦厚”的詩(shī)教原則，他也說(shuō)“詩(shī)本性情”，但他所說(shuō)的性情與別人有所不同，他強(qiáng)調(diào)的是植根于人之本性基礎(chǔ)上的“本天而動(dòng)”的“至性至情”。“詩(shī)之分葩競(jìng)艷，要皆發(fā)乎情思，抒乎性靈”（冰甌詩(shī)草序）。他反對(duì)充滿理氣的文章，同時(shí)也反對(duì)不近人情的道學(xué)。在其閱微草堂筆記中，他就曾大力揭露道學(xué)家的虛偽和無(wú)情。3、文學(xué)常識(shí)閱微草堂筆記是紀(jì)昀晚年的作品，為紀(jì)昀所著五種筆記小說(shuō)集的總名，包括灤陽(yáng)消夏錄如是我聞槐西雜志如妄聽之灤陽(yáng)續(xù)錄。此書是清代文言小說(shuō)的代表作之一，與蒲松齡的聊齋志異并稱，風(fēng)行一時(shí)。它繼承了六朝志怪小說(shuō)的傳統(tǒng)而加以發(fā)展創(chuàng)新，有著明顯的自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。而且，它揭開了那看似華麗的盛世帷幕的一角，使人們看到了那些將要一發(fā)不可收拾的社會(huì)膿瘡和蛀洞。 二、基礎(chǔ)整理1.重點(diǎn)字音豁(hu)然開朗 夷(y)然弗信 酒酣(hn)耳熱 叱責(zé)(ch)邪(xi)不勝正 聲若霹靂(p l) 杯盤幾(j)案 戶牖(yu)2.古今通假地最豁廠 （通“敞”，寬敞）3.古今異義某公倉(cāng)皇走出 （古義：跑。今義：步行）4.一詞多義為：論為城旦 （動(dòng)詞，表示判斷，為）汝為鄉(xiāng)宦 （動(dòng)詞，表示判斷，是）此妖之所以為妖歟 （動(dòng)詞，成為）若屬皆且為所虜 （介詞，被）5.詞類活用還可作飲餐 （名詞用作動(dòng)詞，吃）6.特殊句式與戚友賞花佛寺經(jīng)閣前 （省略句，“與戚友賞花于佛寺經(jīng)閣前”）入夜即不敢坐閣下 （省略句，“入夜即不敢坐于閣下”）此妖之所以為妖歟 (判斷句)三、問(wèn)題導(dǎo)讀作者寫擊汝一磚的目的是什么？你是怎樣理解的？明確：紀(jì)昀的作品給人的突出印象是幽默雋永，他通過(guò)新奇的故事和詼諧的語(yǔ)言，揭示種種不合理的現(xiàn)象，總結(jié)有益的人生經(jīng)驗(yàn)，以警示世人。托物諷世是作者寫作本文的目的，借妖物之口叱責(zé)理學(xué)家，批判理學(xué)家脫離實(shí)際的空談。四、合作交流擊汝一磚一文構(gòu)思巧妙，意味雋永。試分析作者是怎樣叱責(zé)理學(xué)家，批判理學(xué)家脫離實(shí)際的呢？明確：本文從三個(gè)方面諷刺了“以道學(xué)自任”的“武邑某公”。一是揭露其言與行的矛盾，口口聲聲大講特講“民胞物與”，而在百姓死亡很多時(shí)卻仍在“虛談高論”；二是在與妖物的對(duì)比中暴露出他人格的卑下。妖物尚且知道“倡義舉，施粥舍藥”而作為鄉(xiāng)宦的某公卻無(wú)一點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)；三是寫他當(dāng)一城磚飛下時(shí)“倉(cāng)皇走出”的言行，表現(xiàn)出他內(nèi)心的恐懼，在戚友面前受到妖物的叱責(zé)的尷尬以及強(qiáng)作鎮(zhèn)靜、抱殘守缺、頑固不化、自我掩飾的丑態(tài)，特別是最后幾句，使某公的可笑形象躍然紙上，十分辛辣，也十分幽默。五、布置作業(yè)熟讀并背誦課文，理解文章的基本內(nèi)容，鑒賞課文人物描寫的方法。