《五年級(jí)下學(xué)期 第八單元語(yǔ)文測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下學(xué)期 第八單元語(yǔ)文測(cè)試題（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)下學(xué)期 第八單元語(yǔ)文測(cè)試題 五年級(jí)下學(xué)期第八單元語(yǔ)文測(cè)試題　　第八單元測(cè)試題(一)　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。　　二、多音字組詞?！　∪?、把以下成語(yǔ)補(bǔ)充完整?！　?)精會(huì)神不言而()奮不()身精妙絕()　　()盡全力萬(wàn)馬奔()千()一發(fā)無(wú)影無(wú)()　　四、選詞填空。　　連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)　　1.早晨，同學(xué)們從四面八方()來(lái)到學(xué)校?！　?.那毛毛細(xì)雨，()下了兩天兩夜?！　?.我們要()努力，不斷提高自己的文化水平?！　‘?dāng)然雖然既然竟然　　4.你()容許和他一塊看，就應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去。　　5.在科學(xué)不興旺的時(shí)期，人們()不可能正確解釋日出日落的現(xiàn)象?！　?.去年種了一株桃花，不料今年()開了幾朵花，()少得

2、很，但總算已經(jīng)開花了。　　不僅還不但而且如果就即使也　　7.()你考試得了一百分，()不能驕傲?！　?.他()聰明過(guò)人，()學(xué)習(xí)也很用功?！　?.()明天晴天，我()到你家來(lái)。　　10.這座建筑()形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)()非常鞏固。　　五、按要求改寫句子?！　?.擴(kuò)句：　　我登過(guò)泰山。　　2.縮句：　　堅(jiān)韌的小草可以驕傲地嗤笑養(yǎng)育在花房里的盆花。　　3.把兩句話合成一句話：　　我們請(qǐng)王校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)到我們班參加班會(huì)。　　4.改成"被";字句：　　我們把操場(chǎng)清掃得干干凈凈?！　?.修改病句：　　(1)清晨，陽(yáng)光從東方慢慢升起來(lái)。　　(2)我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好風(fēng)氣?！　?3)這件潔白的衣服真白?！　×?/p>

3、、閱讀短文，完成練習(xí)。　　成語(yǔ)與廣告　　國(guó)內(nèi)最先動(dòng)用成語(yǔ)作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語(yǔ)是日本人做的，用的也不是成語(yǔ)，是俗語(yǔ)，說(shuō)"車到山前必有路，有路必有豐田車";。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無(wú)人稱奇?！　∮伤渍Z(yǔ)到成語(yǔ)，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞結(jié)成了一對(duì)。你有"咳"不容緩";(藥品)，我有"騎"樂(lè)無(wú)窮";(山地車);你有"默默無(wú)蚊"";(蚊香)，我有"無(wú)可替帶"";(透明膠帶)沒(méi)人預(yù)告，亦未履行合法手續(xù)，成語(yǔ)已經(jīng)"嫁";給了廣告，并堂而皇之地添丁進(jìn)口，毫無(wú)汗顏，適宜嗎?　　意見(jiàn)顯然難以統(tǒng)一。有的人認(rèn)為沒(méi)什么不適宜，以成語(yǔ)或"篡改";之后的成語(yǔ)充當(dāng)廣告詞，借

4、用了成語(yǔ)本身具有的"知名度";，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國(guó)特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙?有的人認(rèn)為不適宜，因?yàn)閺V告詞貴在新意，然而現(xiàn)在大批廣告人一古腦地全跑到成語(yǔ)中去偷梁換柱，并自詡高明，成語(yǔ)之林也就快成為廣告用語(yǔ)的木材基地了。還有人認(rèn)為對(duì)于廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學(xué)生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導(dǎo)中小學(xué)生把"廣告用語(yǔ)";當(dāng)成"成語(yǔ)詞典擴(kuò)大版";去研習(xí)、記憶，其負(fù)面影響令人擔(dān)憂。　　1.請(qǐng)將以下"廣告用語(yǔ)";改正為正確的成語(yǔ)?！　?咳";不容緩()默默無(wú)"蚊";()　　"騎";樂(lè)無(wú)窮()一"明";驚人()　　2.你還能從第二、三自然段中找出

5、四個(gè)成語(yǔ)嗎?　　3.廣告人使用"默默無(wú)蚊";是想表達(dá)什么意思?　　4.對(duì)"成語(yǔ)嫁"給廣告";的現(xiàn)象，概括寫出文中的幾種意見(jiàn)?！　〈鸢福骸　∫?、抑制、解釋、典范、平庸、恐懼、仆人、櫻桃、凄慘　　二、　　三、(聚)精會(huì)神;不言而(喻);奮不(顧)身;精妙絕(倫);(竭)盡全力;萬(wàn)馬奔(騰);千(鈞)一發(fā);無(wú)影無(wú)(蹤)　　五、1.我登過(guò)峰巒雄偉的泰山。2.小草嗤笑盆花。3.我們請(qǐng)王校長(zhǎng)到我們班參加班會(huì)。4.操場(chǎng)被我們清掃得干干凈凈。5.(1)清晨，太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)。(2)我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。(3)這件衣服真白?！　×?、1.刻不容緩、默默無(wú)聞、其樂(lè)無(wú)窮、一鳴驚人;2.移花接木、堂而皇之、

6、貌合神離、偷梁換柱;3.指"蚊香";的宣傳廣告，用來(lái)指蚊香的驅(qū)蚊效果好。4.第一種意見(jiàn)是蔑視，認(rèn)為玷污了成語(yǔ)。第二種意見(jiàn)是贊同，認(rèn)為頗具中國(guó)特色的文化氣息。第三種意見(jiàn)是認(rèn)為不適宜，使成語(yǔ)之林成為廣告用語(yǔ)的木材基地。第四種意見(jiàn)是反對(duì)，認(rèn)為影響小學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)與運(yùn)用。　　第八單元測(cè)試題(二)　　一、看拼音寫詞語(yǔ)?！　《?、把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?！　|()西()東()西()　　南()北()南()北()　　左()右()左()右()　　三、把不可以搭配的字劃去，可以搭配的組成詞語(yǔ)寫在括號(hào)里?！　∷?、把下面句子改成"把";字句和"被";字句。　　1.閃電撕碎了烏云?！　?.烏云遮住了太陽(yáng)?！　∥?、照樣子

7、把句子寫具體?！　±何髀呀?jīng)(閃電般)撲到他的腳前?！　?.揚(yáng)科的母親()寄居在人家的屋檐下。　　2.英雄們都()穿過(guò)熊熊大火?！　?.幾個(gè)穿花衣裙的小姑娘()在草地上跑來(lái)跑去。　　4.江邊的花兒()紅艷艷?！　?.大雨()從天空倒下來(lái)?！　×岩韵戮渥影匆欢樞蚺懦赏樀亩涛?，序號(hào)寫在前面的括號(hào)里?！　?)就這樣，摯友被押解起來(lái)，米盧司趕回家鄉(xiāng)　　()然而就在準(zhǔn)備行刑時(shí)，他們看見(jiàn)疲憊不堪的米盧司飛奔而至?！　?)很多人知道下面這個(gè)故事?！　?)在場(chǎng)的人無(wú)不為兩個(gè)人的友情所感動(dòng)，當(dāng)權(quán)者也當(dāng)即決定釋放米盧司?！　?)上述故事可能不適用于現(xiàn)代社會(huì)的法律，但是它所包含的情感卻不會(huì)過(guò)時(shí)?！　?)一

8、個(gè)名叫米盧司的人犯法當(dāng)死?！　?)規(guī)定的期限眼看到了，米盧司卻還是不見(jiàn)蹤影。當(dāng)權(quán)者以為他再也不可能回來(lái)了，就把米盧司的摯友押解到刑場(chǎng)。　　()臨刑前，他的摯友向當(dāng)權(quán)者請(qǐng)求，希望給米盧司一個(gè)時(shí)機(jī)，讓他回家去與父母見(jiàn)最后一面;如果米盧司不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)趕回來(lái)，他的摯友表示愿意替他擔(dān)當(dāng)死罪?！　∑摺⑿薷牟【??！　?.學(xué)校開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)和許多副科等課程?！　?.在"六一";聯(lián)歡會(huì)上表演了精彩的節(jié)目?！　?.全校師生都想爭(zhēng)做三好學(xué)生。　　八、閱讀短文并答復(fù)以下問(wèn)題?！　?一)　　我的故土是一個(gè)山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故土的小山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅、　　雪一樣白的小野花，村里的孩子們都叫它"無(wú)名花";?！　〈禾?，我來(lái)到山坡上，那些無(wú)名花在春風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，好似向我傳遞春天的信息;夏天，我來(lái)到小溪旁，那些無(wú)名花舒展腰肢向我招手，仿佛對(duì)我傾訴大自然芳香的話語(yǔ)。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無(wú)比歡暢的愛(ài)意。我喜歡無(wú)名花，我尊敬無(wú)名花?！　∏宄浚囮囉南惆盐椅綗o(wú)名花的身旁，只見(jiàn)晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無(wú)名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無(wú)名花好似一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。黃昏，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無(wú)名花，分不清哪兒是晚霞哪兒是無(wú)名花。樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花啊!色彩