2019-2020年高中語文《藥》教案 人教版第四冊.doc
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2019-2020年高中語文《藥》教案 人教版第四冊 教學(xué)重點(diǎn) 1、領(lǐng)會《藥》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。 2、通過課文了解情節(jié)與人物性格的關(guān)系。 3、學(xué)習(xí)作品明線暗線相互交織的結(jié)構(gòu)方法與景物描寫的作用。 教學(xué)方法 以誦讀、點(diǎn)撥為主,輔以討論和練習(xí)。 媒體設(shè)計(jì):投影或多媒體展示部分提示語句,以及結(jié)構(gòu)框架,為加強(qiáng)理解、識記之用。 學(xué)法指導(dǎo) 1、閱讀課文,弄清主要情節(jié)和人物,各部分的時間、地點(diǎn)、主要人物和事件。 2、查字典給生字注音解釋詞義。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、題解 文題《藥》有著揭示主題的作用,可以有三種理解: ① 蘸著革命者鮮血的饅頭決不是愚昧的群眾所想象的醫(yī)治病者的良藥; ② 資產(chǎn)階級脫離群眾的革命,也決不是療救中國社會的良藥; ③ 只有喚醒群眾,動員群眾起來革命,才是取得革命勝利的一劑良藥。通過夏瑜被反動統(tǒng)治階級殺害及華老栓等群眾對他犧牲的反應(yīng),揭示了舊民主主義革命脫離群眾的致命弱點(diǎn),顯示出喚醒民眾,使其擺脫封建階級的精神毒害的重要,啟示人們?nèi)ヌ角蟑熅戎袊B(tài)社會的良藥。 二、主題 主題具有多義性,如: 批判辛亥革命的不徹底性。 正題旨是親子之愛,副題旨是革命者的寂寞。 從消極方面看,是“反封建”,從積極方面看,是要求“科學(xué)與民主暴露封建統(tǒng)治階級的罪惡——虐殺革命幼苗。只有徹底地進(jìn)行反封建的革命,推翻吃人的封建社會,“掃蕩這些食人者”,人民才能解放。 寫封建文化的殘暴、涼薄、自私和人民對革命的茫然無知。 暴露封建迷信害人。 三、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、線索 小說的情節(jié)由明暗兩條線索構(gòu)成, 華家的故事是明線 夏家的故事是暗線, 情節(jié)以事為序展開,兩條線索通過“人血饅頭”、康大叔,并行、交織、融合、塑造了人物,表現(xiàn)了小說的主題。 四、學(xué)習(xí)課文 1、介紹時代背景: 本篇小說是以1907年資產(chǎn)階級革命家秋瑾被殺害的事件為背景寫成的,反映了辛亥革命前后中國的社會現(xiàn)實(shí)。對于辛亥革命,早已作出正確的評價,一方面,辛亥革命推翻了滿清王朝,具有偉大的歷史意義;另一方面,由于領(lǐng)導(dǎo)這次革命的資產(chǎn)階級的軟弱性、妥協(xié)性,沒有發(fā)動群眾,所以這次革命最后失敗了,在這種情況下,魯迅創(chuàng)作了這篇小說。 秋瑾(1875——1907)子競雄,別號鑒湖女俠,浙江紹興人,辛亥革命時期中國婦女的杰出代表,資產(chǎn)階級民主革命家。小說中夏瑜的名字就是根據(jù)秋瑾的名字仿造的。 夏——秋——季節(jié) 瑜——瑾——美玉 2、分析本文的雙線結(jié)構(gòu) ①快速瀏覽課文,找出各部分所寫的時間、地點(diǎn)、主要人物、主要事件。 ②歸納各部分的內(nèi)容,理出文章結(jié)構(gòu)線索。(附:雙線結(jié)構(gòu)圖) 情節(jié) 華 家(明線) 時 間 地點(diǎn) 夏家(暗線) ↓ ↓ ↓ 開端:老栓買藥→秋天后半夜←→刑場←夏瑜就義 ↓ ↓ ↓ 發(fā)展:小栓吃藥→當(dāng)天早上←→茶館←夏瑜血被吃 ↓ ↓ ↓ 高潮:茶客談藥→當(dāng)天上午←→茶館←茶客談夏瑜 ↓ ↓ ↓ 結(jié)局:華母上墳→次年清明←→墳場←瑜母上墳 聯(lián)想 : 康:左手——人血饅頭 右手——屠刀 清:思想欺騙 武力鎮(zhèn)壓 華、夏 中國 3、討論 ①夏四奶奶上墳是明寫還是暗寫?為什么要這樣寫? 明寫。說明兩條線索在墳場這地方匯合。選在墳場匯合意在表明兩家都有著同樣的悲慘結(jié)果,兩家都是受害者。 ②是什么東西把兩條線索暗中連接起來的? 人血饅頭。離開了人血饅頭,兩家的事就毫不相關(guān)。 ③雙線連接的人物是誰? 康大叔。 ④兩條線索關(guān)系如何,各起什么作用? 既是有主有從,有明有暗的,又是一個有機(jī)整體,不可分割的。明線通過華老栓買藥給兒子治病,結(jié)果沒治好的故事,控訴了封建統(tǒng)治階級毒害人民的罪行,揭示人民群眾愚昧落后的現(xiàn)實(shí)。暗線通過夏瑜英勇獻(xiàn)身的故事,揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷鎮(zhèn)壓革命的罪行,揭示辛亥革命脫離群眾的致命弱點(diǎn)。 ⑤作者為什么把夏家的故事作暗線安排,這樣寫有什么好處? A、小說主要是為了表現(xiàn)群眾的愚昧,描寫“病態(tài)社會中不幸的人們,以引起療救的注意”,故將華家的故事安排為明線;夏瑜的故事表現(xiàn)“革命者的悲哀”,不是全文的重點(diǎn),這樣安排,會使小說的主題更豐富,更深刻。 B、本文寫于1919年4月,盡管新文化運(yùn)動已開始,馬克思主義已開始傳播中國,但五四運(yùn)動尚未爆發(fā)。在魯迅的生活閱歷中,對革命的一面了解不多,因此,不能把革命者夏瑜作為重點(diǎn)描寫對象。 ⑥作者為什么要安排一明一暗華家和夏家的故事呢,有什么深刻含義? A、華家和夏家合稱華夏,而華夏其實(shí)就是中國,因?yàn)橹袊糯Q謂華夏;華家夏家的故事就是中國的故事。華、夏的悲慘遭遇就是當(dāng)時中國社會現(xiàn)實(shí)的寫照。 B、統(tǒng)治階級對華夏實(shí)行一文一武兩手??荡笫宕砹私y(tǒng)治階級,對華家實(shí)行文治(欺騙)。對夏家實(shí)行武功(鎮(zhèn)壓)。 4、歸納什么是雙線結(jié)構(gòu) 線索是貫穿在敘事性文章或文學(xué)作品中情節(jié)發(fā)展過程的脈絡(luò)。雙線結(jié)構(gòu)就是由兩條線索貫穿全文的結(jié)構(gòu)方式。本文使通過具體的事物“藥”貫穿全文的,我們就叫它“物線法”。 五、課文研讀 (一)朗讀課文第一部分,討論下列問題: 1、課文開頭寫夜景和茶館的環(huán)境氣氛,有什么含義和作用? ①夜景描寫既交代自然環(huán)境,又交代社會環(huán)境,“月亮下去,太陽未出”是最黑暗的時候。②交代作品主人公和故事發(fā)生的地點(diǎn)。③創(chuàng)造悲劇氣氛,陰暗、凄清??植馈⒙槟镜娜藗兿蠡杷囊粯?。 2、華老栓夫婦的對話,為什么沒頭沒腦,有什么作用? ①事先商量好了,行動時不必從頭說起。②出于忌諱,不便明說,夫妻兩心中明了。③故設(shè)疑問,引人入勝,產(chǎn)生一睹為快之效。 3、“掏了半天”、“抖抖的裝入衣袋”兩句描寫有何作用? ①說明錢來之不易,藏得十分謹(jǐn)慎。②既是老年動作,又是內(nèi)心激動的表現(xiàn)。③表現(xiàn)華老栓夫婦愚昧落后的精神狀態(tài)。 4、華老栓兩次“按”衣袋,含義是否相同,為什么? ①第一次表明華老栓對錢之珍惜,辦事穩(wěn)妥細(xì)心。②第二次說明她謹(jǐn)慎機(jī)警,同時又說明社會的動亂黑暗。 5、華老栓上街買藥,作者有一段景物描寫,這段描寫是什么色彩,有何用? ①景物是又冷又靜的畫面,凄涼的色彩。②反襯華老栓爽快的心情,進(jìn)一步反映他愚昧落后的精神狀態(tài)。 6、作者兩次寫華老栓“吃了一驚”,各有什么含義和作用? 一次:顯示華老栓的善良性格,同時打斷他的暢想曲,終于使他冷靜下來,但仍不覺悟,依然等著買藥,更顯其愚昧落后。二次:著重表現(xiàn)他善良的性格,同時反映了周圍環(huán)境的可怕,社會的黑暗。 7、刑場的環(huán)境描寫有什么特色和含義? A:勾勒陰森可怖的氣氛,表現(xiàn)華老栓的膽小和善良。 B:整個過程在無聲中進(jìn)行,場面寂靜得令人窒息。 C:這個場面是華老栓眼中所見,看的具體真切,顯示他的麻木不仁,愚昧落后的思想狀況。 D:象他這樣的看客不只一個,形成一個無聲的海洋,革命者夏瑜便是在這無聲的海洋中被吞沒的,控訴了封建統(tǒng)治者的罪惡。 8、寫康大叔的外貌神態(tài)用了什么修辭手法?夸張的手法。 9、作者用一連串的動作寫“黑的人”有什么作用? 表現(xiàn)唐大叔的貪婪兇狠的特點(diǎn)。 10、這部分最后一段問話有什么含義? A:這是個疑問句,對華的愚蠢行為暗藏貶意。B:借以提出問題,反襯華老栓買藥后充滿希望和幸福的心情,移植生命的自信心。 (二)學(xué)習(xí)第二部分,討論下列問題: 1、第一段寫景與小栓的病狀是什么關(guān)系,有何作用? ①烘托老栓夫婦對藥寄以希望的高興心情。②小栓病狀與熱烈的景物形成強(qiáng)烈的對比。從對比中揭示老栓夫婦對人血饅頭的迷信,并預(yù)示了可悲的后果。 2、小栓吃藥前創(chuàng)造了什么氛圍? ①老兩口的對話都回避正事,煨藥時叫小栓坐著,“不要到這里來”,對駝背五少爺?shù)娜A避而不答,饅頭里“竄出一道白氣”,所有這些都創(chuàng)造出一種神秘的氣氛,充滿陰冷的色彩。②承接第一部分,繼續(xù)揭示老栓夫婦愚昧落后的精神狀態(tài),烘托他們的悲涼心境。 3、駝背五少爺此時到來,用意何在? 茶館來客時正?,F(xiàn)象。這里又是個巧妙安排。有助于創(chuàng)造神秘的氣氛,突出老栓夫婦的心境。 (三)學(xué)習(xí)第三部分,討論下列問題: 1、康大叔為什么連聲說“包好”,有什么含義? 康大叔是殺夏瑜的兇手,又是他買的人血饅頭。他鼓吹“包好”,是為了愚弄百姓。他是害死小栓的罪魁,華夏兩家的悲劇就是他一手直接造成的。 2、夏瑜在監(jiān)獄中有哪些行為?人們的反映如何?說明了什么問題? ①夏瑜:宣傳真理,鼓動牢頭造反,堅(jiān)貞不屈。②人們對夏瑜的宣傳不理解,也不可能接受。不僅牢頭造反,連一般人也幸災(zāi)樂禍,說他瘋了。從側(cè)面反映資產(chǎn)階級脫離群眾的革命是不成功的。③揭示了當(dāng)時人們的麻木程度之深之普遍。 3、作者為什么三次寫小栓的病狀? 作者將小栓的病狀穿插在議藥的過程中,目的在于:①將藥與革命者聯(lián)系在一起,揭露統(tǒng)治者的罪惡。②進(jìn)一步揭示群眾的愚昧麻木程度之深,預(yù)示小栓的悲慘結(jié)局。 (四)學(xué)習(xí)第四部分,討論下列問題 1、華夏兩家在墳場相會有什么作用? ①兩條線索在這里交匯,兩家悲劇融合在一起,情節(jié)達(dá)到高潮。②不僅華老栓夫婦愚昧,就連夏瑜的母親也不知道兒子犧牲的意義。還信迷信。進(jìn)一步揭示人們落后的程度,辛亥革命脫離群眾的程度之深。③深化了作品的主題。 2、夏瑜墳上的花圈有什么特點(diǎn),作者寫花圈有什么含義和作用? ①熱烈中不乏冷意.。②揭示夏母的迷信思想。③表明革命者后繼有人,但畢竟不多,落后面之大,革命不易成功。 3、這一部分有哪些景物描寫,有什么作用? ①墳場的悲涼氣氛,增強(qiáng)了白發(fā)老人為年輕死者上墳的悲哀。②微風(fēng)、枯草,表現(xiàn)墳場死寂、悲涼的氣氛。③烏鴉的描寫,一是烘托凄涼、寂寞的氣氛;二是借助烏鴉表現(xiàn)母親不理解兒子的悲哀,揭示夏四奶奶的迷信在事實(shí)面前破產(chǎn)。 4、作者為什么要創(chuàng)造一種陰冷恐怖的氣氛? ①這種氣氛是前三部分氣氛的繼續(xù),在這里形成陰森可怕、冷意逼人的高峰。②這種氣氛給人以極為壓抑的感覺,是悲劇的高潮。③升華主題,增強(qiáng)作品的感染力。 六、分析題目“藥”的含義 是藥?——人血饅頭。 是藥嗎?——不是藥。是愚弄、毒害百姓的鬼話。 不是藥嗎?——是藥。反映苦難,深挖病根,引起療救的注意,是一劑醫(yī)治社會的良藥。 作用:①揭示主題。②概括情節(jié)。③連接線索。 七、歸納人物形象及典型意義 1、夏瑜:資產(chǎn)階級民主革命者形象。他意志堅(jiān)定,在獄中宣傳革命道理。堅(jiān)持斗爭,勸牢頭造反,對革命矢志不渝,在敵對斗爭中,勇于獻(xiàn)身,表現(xiàn)出大義凜然的氣概。 但是,夏瑜的斗爭是悲劇性的,他的革命主張不為群眾所理解,得不到群眾的支持。他的犧牲也沒有得到群眾的同情;更可悲的是他為革命所灑的鮮血,竟成了給華小栓治病的“藥”。他的死是悲涼的,從他身上我們可以看到資產(chǎn)階級民主革命嚴(yán)重脫離群眾的弱點(diǎn)。 2、華老栓:一個沒有覺悟的勞動群眾。具有善良、勤勞、儉樸的美德;又十分愚昧落后,這是封建統(tǒng)治者長期毒害造成的。所以作者既同情他的不幸,又批判了他的愚昧落后,“哀其不幸,怒其不爭?!? 3、康大叔:封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓群眾的工具,忠實(shí)的衛(wèi)道士,窮兇極惡,貪得無厭得劊子手。他兇暴、殘忍、貪婪、無恥,以殺人為職業(yè),以買人血饅頭為專利。對群眾蠻橫無理,兇惡之極,對革命極端仇視。 4、茶客們:一幫游手好閑、麻木不仁而又空虛的小市民,渾渾噩噩,隨波逐流。對統(tǒng)治者恐懼、討好,低聲下氣;對革命者不理解,不同情,甚至仇視。他們是封建秩序不自覺地維護(hù)者,又是封建思想的受害者。 八、課文總結(jié) 以華夏兩家的故事為經(jīng)線,以人物活動為緯線,結(jié)成許多情節(jié)網(wǎng)眼,這個網(wǎng)眼在作品中體現(xiàn)為場面描寫,它就是社會的一個個窗口,各類人物在這個窗口里通過言行表現(xiàn)各自的性格特征。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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