語(yǔ) 文 s版 六 年 級(jí) 下 冊(cè) 一 個(gè) 人 外 出 做 生 意 ， 很 久 沒(méi) 和 家里 聯(lián) 系 了 ， 有 一 天 ， 他 的 父 母 終 于 收到 了 兒 子 寄 的 信 說(shuō) ： 兒 的 生 活 好 辛 苦一 點(diǎn) 兒 也 沒(méi) 有 糧 食 多 病 少 掙 了 很 多 錢 。兩 位 年 邁 的 父 母 讀 過(guò) 信 后 ， 媽 媽 哭 ，爸 爸 笑 。 為 什 么 呢 ？趣 味 小 故 事 爸 爸 加 過(guò) 標(biāo) 點(diǎn) 的 是 ： 兒 的 生 活 好 ，辛 苦 一 點(diǎn) 兒 也 沒(méi) 有 ， 病 少 ， 掙 了 很多 錢 。 媽 媽 加 過(guò) 標(biāo) 點(diǎn) 的 是 ： 兒 的 生 活 好 辛苦 ， 一 點(diǎn) 兒 也 沒(méi) 有 糧 食 ， 多 病 ， 少掙 了 很 多 錢 。所 以 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 很 重 要 ， 如 果 不 加 標(biāo)定 的 話 ， 能 到 是 能 讀 下 來(lái) ， 不 過(guò) 意思 就 完 全 不 一 樣 了 。 讀 一 讀 下 面 的 句 子 ， 想 一 想 各 種 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 的 用 法 和 書寫 格 式 要 求 。1、 當(dāng) 我 們 用 根 來(lái) 贊 頌 您 時(shí) ， 您 說(shuō) ： “ 落 花 會(huì) 變 成大 地 的 營(yíng) 養(yǎng) ， 果 核 也 會(huì) 變 成 大 樹(shù) 的 根 ！ ”2、 你 看 ， 那 一 封 封 學(xué) 生 來(lái) 信 淡 藍(lán) 的 、 粉 紅 的 、嫩 綠 的 、 淺 黃 的 一 封 一 封 ， 寄 來(lái) 了 一 顆 顆 赤 誠(chéng)的 心 。3、 一 夜 之 間 ， 我 一 口 氣 將 澤 姆 加 諾 兄 弟 讀 完了 。4、 歌 唱 明 天 吧 ， 用 滿 腔 的 激 情 ， 用 青 春 的 風(fēng) 采 ；美 化 明 天 吧 ， 用 智 慧 的 火 焰 ， 用 真 摯 的 熱 愛(ài) 。 溫 故 知 新 1、 常 見(jiàn) 的 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 有 哪 些 ？ 把 常見(jiàn) 的 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 寫 在 語(yǔ) 文 本 上 。2、 自 學(xué) 課 本 144頁(yè) 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 的 書 寫格 式 要 求 。 常 見(jiàn) 的 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 常 見(jiàn) 的 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 考 考 你 的 記 憶 力 ：1、 占 兩 格 的 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 有 哪 些 ？2、 書 名 號(hào) 、 引 號(hào) 的 前 部 分 不 能 寫 在 一 行 的 哪 里 ？ 后 部 分 呢 ？3、 轉(zhuǎn) 行 時(shí) ， 破 折 號(hào) 和 省 略 號(hào) 能 斷 開(kāi) 嗎 ？ 標(biāo) 號(hào) 小 能 手1、 圖 書 館 里 的 書 真 多 梅 林 童 話 上 下 五 千 年 十 萬(wàn) 個(gè) 為 什 么 我 都 喜 歡看 2、 她 帶 走 了 落 葉 紙 屑 塵 土 和 果 皮 留 下 了 清 新 的 空 氣 與 潔 凈 的 大 地 啊 這 不 是 王 阿 姨 嗎 她 是 我 原 來(lái) 的 鄰 居 1、 圖 書 館 里 的 書 真 多 ： 梅 林 童 話 上下 五 千 年 十 萬(wàn) 個(gè) 為 什 么 我 都 喜 歡 看 。 2、 她 帶 走 了 落 葉 、 紙 屑 、 塵 土 和 果 皮 ， 留 下 了 清 新 的 空 氣 與 潔 凈 的 大 地 。 啊 ！ 這不 是 王 阿 姨 嗎 ？ 她 是 我 原 來(lái) 的 鄰 居 。 “ 標(biāo) 點(diǎn) ” 信 法 國(guó) 著 名 作 家 雨 果 ， 將 悲 慘 世 界 手 稿 寄 給 一 家 出 版 社 后 ， 一 直 不 見(jiàn) 回音 ， 于 是 給 出 版 社 去 了 一 信 ， 內(nèi) 容 只 有 “ ？ 雨 果 。 ” 不 久 ， 他 收 到 了出 版 社 的 回 信 ， 內(nèi) 容 也 只 寫 了 ： “ ！ 編 輯 。 ” 事 隔 不 久 ， 雨 果 的 悲慘 世 界 便 問(wèn) 世 了 ， 并 轟 動(dòng) 文 壇 。 這 兩 封 信 ， 被 稱 為 “ 世 界 上 最 短 的 信 ” 。 你 能 說(shuō) 說(shuō) 信 中 的 標(biāo) 點(diǎn) 是 什 么 意 思 嗎 ？ 。 寧 寧 ： 我 抓 住 竊 讀 記 中 描 寫 人 物心 理 活 動(dòng) 的 語(yǔ) 句 ， 體 會(huì) 到 了 作 者 “ 竊讀 ” 的 滋 味 丫 丫 ： 我 是 帶 著 問(wèn) 題 來(lái) 讀 理 想 的 風(fēng)箏 的 。 作 者 為 什 么 要 寫 劉 老 師 講 課和 放 風(fēng) 箏 的 情 景 呢 ？ 我 邊 讀 邊 想 ， 體會(huì) 到 劉 老 師 對(duì) 人 生 積 極 樂(lè) 觀 的 態(tài) 度 和頑 強(qiáng) 執(zhí) 著 的 精 神 討 論 交 流 ：你 在 學(xué) 第 六 單 元 課 文 時(shí) 用 的 是 什 么方 法 呢 ？1、 摘 錄 優(yōu) 美 語(yǔ) 句2、 對(duì) 比3、 聯(lián) 想 、 想 象4、 整 體 把 握5、 精 讀 品 析 積 少 成 多一 生 最 好 是 少 年 ， 一 年 最 好 是 春 天 ， 一 朝 最 好 是 清晨 。 李 大 釗青 春 是 有 限 的 ， 智 慧 是 無(wú) 窮 的 ， 趁 短 短 的 青 春 ， 去 學(xué) 習(xí)無(wú) 窮 的 智 慧 。 蘇 聯(lián) 高 爾 基尋 常 的 山 花 凋 謝 了 ， 還 會(huì) 再 開(kāi) ， 而 我 們 的 青 春 卻 一 去 不復(fù) 返 。 英 國(guó) 王 爾 德青 春 是 美 妙 的 ， 揮 霍 青 春 就 是 犯 罪 。 英 國(guó) 蕭 伯 納 課 外 積 累 ：青 春 的 詞 典 里 沒(méi) 有 失 敗 的 字 眼 。 英 國(guó) 李 頓 少 年 易 學(xué) 老 難 成 ， 一 寸 光 陰 不 可 輕 。 宋 朱 熹盛 年 不 重 來(lái) ， 一 日 難 再 晨 。 及 時(shí) 宜 自 勉 ， 歲 月 不 待 人 。 晉 陶 淵 明青 春 之 所 以 幸 福 ， 就 因 為 它 有 前 途 。 俄 國(guó) 果 戈 理 習(xí) 作 要 求讓 我 們 選 擇 母 校 生 活 的 幾 個(gè) 片 段 寫 一 篇 文章 ， 來(lái) 抒 發(fā) 我 們 對(duì) 母 校 的 感 激 之 情 。 題 目自 擬 ， 字 數(shù) 不 限 。 母 校 生 活 感 激 之 情 學(xué) 習(xí) 、 游 戲 、 活 動(dòng) 、 打 掃 衛(wèi) 生班 隊(duì) 會(huì) 、 捐 款 、 頒 獎(jiǎng) 、 軍 訓(xùn) 、 大 隊(duì) 委 競(jìng) 選英 語(yǔ) 劇 、 科 普 劇 、 唐 詩(shī) 小 唱 、 讀 書 比 賽故 事 經(jīng) 典 朗 誦 、 合 唱 比 賽 評(píng) 議 ：1、 他 說(shuō) 的 是 否 生 動(dòng) 、 具 體 ？2、 你 聽(tīng) 后 有 什 么 感 受 ？你 最 難 忘 的 是 哪 件 事 情 ？ 要 求 生 動(dòng) 、 具 體 。（ 最 感 動(dòng) 、 最 幸 福 、 最 傷 心 、 最 有 挑 戰(zhàn) ） 校 園 交 響 詩(shī) 其 一 、 以 （ ） 的 形 式 從 五 方面 生 動(dòng) 地 描 寫 了 校 園 生 活 的 豐 富 多 彩 ， 表達(dá) 了 學(xué) 生 對(duì) 母 校 的 深 厚 情 感 。其 二 、 運(yùn) 用 了 大 量 的 比 喻 。小 標(biāo) 題 小 標(biāo) 題 的 形 式 忘 不 了 ， 忘 不 了 那 次 考 試 失 敗 之 后 忘 不 了 ， 忘 不 了 那 次 班 隊(duì) 會(huì) 上 忘 不 了 ， 忘 不 了 那 次 難 忘 的 軍 訓(xùn) 感 謝 感 謝 老 師 的 諄 諄 教 導(dǎo) ， 給 予 我 們 寶 貴 的 知 識(shí) 感 謝 同 學(xué) 的 悉 心 照 料 ， 讓 我 感 受 到 了 愛(ài) 的 力 量 感 謝 母 校 ， 是 您 給 我 們 提 供 了 一 個(gè) 優(yōu) 美 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 例 ： 感 謝 例 ： 忘 不 了 ，忘 不 了 ，忘 不 了 ，感 謝 例 ： 記 得 剛 剛 步 入 校 園 的 我 ， 對(duì) 一 切 都 感 到 特 別害 怕 。 進(jìn) 了 教 室 ， 望 著 一 張 張 陌 生 的 臉 龐 還 記 得 讀 二 年 級(jí) 的 時(shí) 候 ， 我 已 經(jīng) 有 了 自 己 的好 朋 友 、 學(xué) 習(xí) 上 的 小 伙 伴 了 。 下 課 后 至 今 難 以 忘 懷 的 是 和 藹 可 親 的 李 老 師 ， 她 為了 鍛 煉 我 ， 讓 我 加 入 了 班 干 部 行 列 ， 讓 我 感 謝 母 校 光 陰 似 箭 ， 日 月 如 梭 ， 轉(zhuǎn) 眼 間 ， 小 學(xué) 六 年 過(guò) 去 了 ，我 們 馬 上 就 要 離 開(kāi) 親 愛(ài) 的 母 校 ， 遠(yuǎn) 走 高 飛 ， 展 翅 飛 翔 。 在這 里 我 要 說(shuō) 一 聲 ： “ 感 謝 您 ， 我 的 母 校 ！ ” 感 謝 老 師 的 淳 淳 教 導(dǎo) ， 給 予 我 們 寶 貴 的 知 識(shí) 。 記 得 班上 有 一 位 同 學(xué) ， 經(jīng) 常 不 按 時(shí) 交 作 業(yè) ， 上 課 也 是 “ 身 在 曹 營(yíng)心 在 漢 ” ， 為 此 ， 老 師 特 意 抽 出 時(shí) 間 來(lái) 給 大 家 悉 心 地 教 導(dǎo) ，老 師 說(shuō) ： “ 讀 書 ， 不 是 為 了 別 人 ， 而 是 為 了 自 己 ， 為 了 愛(ài)你 們 的 父 母 而 讀 書 ， 同 時(shí) 更 是 為 了 中 華 之 崛 起 而 讀 書 呀 ！只 有 好 好 學(xué) 習(xí) ， 才 能 無(wú) 愧 于 自 己 ， 無(wú) 愧 于 祖 國(guó) 呀 ！ ” 我 們聽(tīng) 了 老 師 語(yǔ) 重 心 長(zhǎng) 的 教 導(dǎo) ， 埋 頭 深 思 ， 那 位 同 學(xué) 更 是 面 紅耳 赤 ， 慚 愧 地 低 下 了 頭 。 感 謝 老 師 ， 像 園 丁 一 樣 ， 照 顧 著我 們 這 些 成 長(zhǎng) 中 的 花 朵 。 感 謝 同 學(xué) 們 的 悉 心 照 料 ， 讓 我 感 受 到 了 愛(ài)的 力 量 。 那 次 的 體 育 課 上 ， 大 家 都 在 跑 步 ， 而我 卻 一 不 留 神 被 腳 下 的 細(xì) 沙 滑 倒 在 地 ， 好 多 人都 停 下 了 腳 步 ， 幾 位 女 生 跑 來(lái) 把 我 扶 了 起 來(lái) ，攙 著 我 坐 在 了 臺(tái) 階 上 。 烈 日 炎 炎 ， 她 們 特 意 為我 找 了 一 個(gè) 清 涼 的 地 方 ， 還 為 我 倒 了 杯 水 ， 見(jiàn)我 沒(méi) 有 什 么 大 礙 ， 她 們 才 繼 續(xù) 跑 步 。 當(dāng) 體 育 老師 宣 布 解 散 時(shí) ， 同 學(xué) 們 并 沒(méi) 有 沖 出 隊(duì) 伍 獨(dú) 自 玩耍 ， 而 是 跑 到 我 的 身 邊 噓 寒 問(wèn) 暖 ， 一 聲 聲 “ 你怎 么 樣 了 ？ ” “ 沒(méi) 事 吧 ？ ” 像 一 股 熱 流 流 淌 進(jìn)了 我 的 心 房 ， 我 感 動(dòng) 得 淚 水 漣 漣 。 感 謝 同 學(xué) ，在 我 有 困 難 的 時(shí) 候 伸 出 援 助 之 手 ， 同 學(xué) 們 就 像是 風(fēng) 雨 中 的 小 草 ， 與 大 家 一 起 患 難 與 共 。 感 謝 母 校 ， 在 我 迷 惘 的 時(shí) 候 為 我 指 明 了 前 方 的道 路 。 當(dāng) 我 因 為 考 試 沒(méi) 考 好 試 而 灰 心 時(shí) ， 校 園 墻壁 上 的 一 句 “ 失 敗 是 成 功 之 母 ” 的 標(biāo) 語(yǔ) 讓 我 重 新鼓 起 了 勇 氣 。 當(dāng) 我 因 為 前 面 的 道 路 太 艱 難 而 退 縮停 息 時(shí) ， 教 學(xué) 樓 上 的 “ 勇 攀 高 峰 ” 讓 我 勇 往 直 前 ，不 后 退 。 一 次 次 的 比 賽 ， 讓 我 嘗 到 了 成 功 的 喜 悅與 失 敗 的 酸 楚 。 感 謝 母 校 ， 像 一 只 小 船 ， 激 勵(lì) 著我 們 勇 往 直 前 。 感 謝 母 校 ， 讓 我 們 汲 取 到 了 無(wú) 窮 無(wú) 盡 的知 識(shí) ； 感 謝 母 校 ， 讓 我 們 感 受 到 了 愛(ài) 與 溫 暖 ；感 謝 母 校 ， 給 予 了 我 們 鍛 煉 的 機(jī) 會(huì) ， 讓 我 們?cè)?這 里 快 樂(lè) 成 長(zhǎng) 。 1、 不 抬 頭 ， 不 停 筆 ， 不 會(huì) 寫 的 字 空 格 。2、 運(yùn) 用 收 集 到 的 好 詞 佳 句 。 怎 樣 修 改 本 次 習(xí) 作 ？1、 事 件 是 否 完 整 、 具 體 ？ 情 感 是 否 真 實(shí) ？選 材 ： 二 三 事描 寫 具 體 ： 人 物 的 語(yǔ) 言 、 動(dòng) 作 、 心 理 、 神 態(tài)2、 是 否 有 錯(cuò) 別 字 或 用 錯(cuò) 的 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) ？ 語(yǔ) 句是 否 通 順 ？諄 諄 教 導(dǎo) 、 謝 、 港 、 篝 、 勤 、 鍛 煉 、3、 良 好 的 開(kāi) 頭 和 結(jié) 尾 。4、 加 上 好 詞 、 佳 句 。 開(kāi) 頭 ： 引 用 名 言 （ 歌 詞 ） 、 比 喻 句 、 排 比 句 、 點(diǎn) 題 結(jié) 尾 ： 點(diǎn) 題 、 抒 發(fā) 情 感 1、 時(shí) 間 過(guò) 得 真 快 ， 轉(zhuǎn) 眼 間 小 學(xué) 六 年 的 生 活 就 要 過(guò) 去 了 。 我 從 一 個(gè)懵 懂 無(wú) 知 的 少 年 長(zhǎng) 成 了 一 個(gè) 精 力 充 沛 、 充 滿 智 慧 的 少 年 ， 就 要 升 入初 中 學(xué) 習(xí) 更 多 的 知 識(shí) 。 但 我 永 遠(yuǎn) 不 會(huì) 忘 記 您 ， 感 謝 您 ， 母 校 ！ 申 行 健2、 時(shí) 光 飛 逝 ， 白 駒 過(guò) 隙 ， 如 詩(shī) 如 夢(mèng) 的 小 學(xué) 生 活 即 將 結(jié) 束 。 別 了 ，我 的 母 校 ， 我 全 心 全 意 愛(ài) 著 的 母 校 ！ 王 俊 鳳3、 母 校 的 生 活 就 像 是 一 盒 調(diào) 味 品 ， 充 滿 了 酸 甜 苦 辣 。 我 從 這 盒 調(diào)味 品 中 懂 得 了 許 多 ， 也 收 獲 了 許 多 。 真 的 感 謝 您 ， 我 親 愛(ài) 的 母 校 。 王 家 琪 歲 月 像 小 河 的 流 水 ， 帶 著 歡 快 的 笑 聲 流 去 。 “ 天 下 無(wú) 不 散 之 筵 席 。 ”我 們 馬 上 就 要 離 開(kāi) 母 校 ， 遠(yuǎn) 走 高 飛 ， 躍 過(guò) 人 生 第 一 個(gè) “ 轉(zhuǎn) 折 點(diǎn) ” 。六 年 的 學(xué) 習(xí) 生 活 就 像 一 幅 幅 永 不 褪 色 的 圖 畫 在 我 眼 前 閃 過(guò) 。 讓 我 們說(shuō) 一 聲 ： “ 感 謝 您 ， 我 的 母 校 !” 雷 松 潮 在 這 個(gè) 如 家 一 般 充 滿 溫 馨 的 學(xué) 校 里 ， 我 度 過(guò) 了 六 年 的 時(shí) 光 。 每 一件 事 都 使 我 難 以 忘 記 ， 時(shí) 常 若 隱 若 現(xiàn) 地 浮 現(xiàn) 在 我 的 眼 前 張 曉 池六 年 的 日 子 眨 眼 間 過(guò) 去 了 ， 如 同 輕 煙 一 般 被 微 風(fēng) 吹 散 了 ， 但 久 久 不能 忘 懷 的 是 那 份 母 校 情 ！ 劉 今 奇 母 校 就 像 是 我 的 家 ， 哺 育 著 我 ； 母 校 就 像 是 一 個(gè) 避 風(fēng) 港 ， 保 護(hù) 著 我 ；母 校 就 像 是 一 位 母 親 ， 接 納 、 包 容 著 我 。 在 這 里 ， 我 要 大 聲 地 說(shuō) ：“ 母 校 啊 ， 我 愛(ài) 您 ！ ” 程 惠 琳母 校 是 我 們 成 長(zhǎng) 的 搖 籃 ， 而 我 們 就 像 是 搖 籃 里 的 孩 子 ， 在 搖 籃 里 健康 、 快 樂(lè) 的 成 長(zhǎng) ； 母 校 是 我 們 幸 福 的 港 灣 ， 而 我 們 就 像 是 小 船 ， 從無(wú) 知 的 碼 頭 駛 向 知 識(shí) 的 港 灣 ； 母 校 是 我 們 溫 暖 的 巢 穴 ， 而 我 們 就 像是 小 鳥(niǎo) ， 終 要 展 翅 飛 向 藍(lán) 天 。 母 校 ， 千 言 萬(wàn) 語(yǔ) 也 述 不 完 我 們 對(duì) 您 的感 情 。 我 要 對(duì) 陪 伴 了 我 六 年 的 母 校 道 一 句 ： “ 謝 謝 您 ， 母 校 ！ ”