2019-2020年七年級(jí)下學(xué)期文化素質(zhì)測(cè)試語(yǔ)文試卷審校：馬 軍 本試卷分第卷（單項(xiàng)選擇題）和第卷（選擇題和非選擇題）兩部分。第卷1至4頁(yè)，第卷8至12頁(yè)。共150分。考試時(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng)：1、答第卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目等用2B鉛筆涂寫(xiě)在答題卡上。2、每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，不得答在第卷上（考生不交第卷）。3、考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將第卷和答題卡一并交回。第卷（單項(xiàng)選擇題 共45分）一、厚基礎(chǔ)功底。(30分，每小題3分)1、下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是A臉頰（ji） 并蒂（d） 截然（qi） 孿生兄弟（lun）B呆板（di） 拆散（ch） 蜷曲（qun） 博學(xué)篤志（d）C竦峙（sh） 枯槐（hui） 訓(xùn)誡（ji） 開(kāi)膛破肚（tng）D收斂（lin） 檔案（dng） 貯蓄（zh） 駭人聽(tīng)聞（hi）2、下列各組詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě),全都正確的一項(xiàng)是A愕然 嬉戲 寵然大物 朝氣蓬勃B橢圓 輪翻 秋風(fēng)蕭瑟 蒼皇逃竄C威懾 卓越 精神抖擻 鴉雀無(wú)聲D喧囂 訣別 花團(tuán)錦簇 寬洪大量3、下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是A枯涸（干涸） 殘夜（夜已盡） 智子疑鄰（這里指聰明） B焚香（燃，燒） 須臾（片刻） 一年之計(jì)（安排、打算）C匿笑（隱藏） 攲斜（傾斜，歪斜） 小心翼翼（嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎） D澄澈（清澈透明） 夢(mèng)寐（睡夢(mèng)） 仙露瓊漿（美玉，精美的東西）4、下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是A他對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷已經(jīng)到了不可救藥的地步。B語(yǔ)文老師講的笑話讓全班同學(xué)忍俊不禁地笑起來(lái)。C這年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很難過(guò)，都感慨逝者如斯。D這次活動(dòng)顧全大局，使大家各得其所，盡管有一小部分人不是很滿(mǎn)意。5、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句A同學(xué)們寫(xiě)作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。B這位才華橫溢的建筑師的獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被有關(guān)單位采用。C能否把新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。D這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。6、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是A后來(lái)發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。B她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。C“我下不去！”我哭著說(shuō)：“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”D你對(duì)(論語(yǔ))十二章這樣的古代經(jīng)典詩(shī)文，一定要能夠背誦。7、填入橫線的語(yǔ)句，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 。父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對(duì)父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個(gè)人對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)也有對(duì)個(gè)人的責(zé)任。A我們要做有責(zé)任的人 B人與人之間都要有責(zé)任C責(zé)任是無(wú)處在不的 D責(zé)任常常是雙向的8、對(duì)下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。圓天蓋著大海，黑水托著孤舟?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。滿(mǎn)世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？A比喻 排比 排比 夸張 B夸張 擬人 比喻 反問(wèn)C比喻 對(duì)偶 排比 反問(wèn) D夸張 對(duì)偶 比喻 設(shè)問(wèn)9、下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A春全文用詩(shī)的筆調(diào)，按“盼春繪春頌春”的思路，抓住春天的景物特點(diǎn)依次描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅畫(huà)面。B王幾何一文是給一位幾何老師的畫(huà)像，通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的刻畫(huà)，描寫(xiě)了一位水平高、學(xué)識(shí)廣、風(fēng)趣幽默的教師形象。C小圣施威降大圣寫(xiě)了孫悟空與二郎神的一場(chǎng)變身激戰(zhàn)，表現(xiàn)了二者的高超法術(shù)和斗智斗勇的本領(lǐng)，更表現(xiàn)了悟空的斗爭(zhēng)精神。D看云識(shí)天氣是一篇生動(dòng)形象的科普文章，文章主要從云的不同高度和不同光彩現(xiàn)象兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系。10、下列各項(xiàng)文學(xué)常識(shí)的搭配，不正確的一項(xiàng)是A蚊子和獅子(丹麥)伊索伊索寓言B濟(jì)南的冬天(中國(guó))老舍一些印象C金色花(印度)泰戈?duì)柼└隊(duì)栐?shī)選D綠色蟈蟈(法國(guó))法布爾昆蟲(chóng)的故事二、品古典雅韻。（15分，每小題3分）11、下列文言句子中加點(diǎn)詞古今詞義沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是A與兒女講論文義 B匹夫不可奪志C近塞之人，死者十九 D可據(jù)理臆斷歟12、 對(duì)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。A詩(shī)歌想象奇特，筆勢(shì)靈動(dòng)，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。B首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了春天景物的生機(jī)勃發(fā)與賞心悅目。C“過(guò)五溪”說(shuō)明朋友赴任路途之艱難，也包含了對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。D后兩句將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的知音，寄托了對(duì)友人的思念和關(guān)懷。閱讀下面文言文，完成1315題。 雖有嘉肴 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？ （節(jié)選自禮記 學(xué)記）13、下列各句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A雖有嘉肴(即使) 是故學(xué)然后知不足(這樣)B不知其旨也(甘美) 雖有至道(達(dá)到極點(diǎn))C然后能自強(qiáng)也(堅(jiān)強(qiáng)) 然后能自反(反省)D教然后知困(不通，理解不了) 教學(xué)相長(zhǎng)也(增長(zhǎng))14、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義或用法，相同的一組是 A學(xué)然后知不足 然則天下之事 B雖有嘉肴 吾十有五而志于學(xué)C不知其善也 近塞上之人有善術(shù)者D其此之謂乎 其不善者而改之15、下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A開(kāi)篇用比喻，把“至道”比作“嘉肴”，說(shuō)明只有學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能懂得“道”的好壞，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。B后文引用兌命的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)無(wú)論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，都應(yīng)遵循“教學(xué)相長(zhǎng)”這一辯證規(guī)律。C全文運(yùn)用對(duì)比的手法引出要闡述的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)相互促進(jìn)，相輔相成的，即“教學(xué)相長(zhǎng)”，告訴了我們實(shí)踐出真知的道理。D本篇在寫(xiě)法上，較多使用對(duì)偶句、句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)。行文邏輯性嚴(yán)密，層層遞進(jìn)，文氣貫通。射洪縣xxxx學(xué)年度文化素質(zhì)測(cè)試題七 年 級(jí) 語(yǔ) 文第卷（非選擇題 共105分）題號(hào)三四五總分總分人復(fù)查人（一）（二）得分注意事項(xiàng)：1、第卷共8頁(yè)，用藍(lán)色或黑色墨水鋼筆直接答在試卷上。2、答題前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。得 分評(píng)分人三、蓄知識(shí)底蘊(yùn)。（共25分）16、將下列文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1)兌命曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？（3分） （2)是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（3分） 17、寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)論語(yǔ)中孔子闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系句子是 ， 。(2)“ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(朱自清春)(3)錢(qián)塘湖春行中直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅之情的句子是： ， 。(4)創(chuàng)作要有新意，就要不斷從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，用朱熹觀書(shū)有感中的一句詩(shī)來(lái)表達(dá)： 。(5)孟浩然的過(guò)故人莊描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)光的句子是 ， 。(6)水不能沖石，其反激之力， ，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（紀(jì)昀河中石獸）(7)李商隱在夜雨寄北中表達(dá)超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句是 ，卻話巴山夜雨時(shí)。18、仿照示例，把“長(zhǎng)”“臣”兩字按筆畫(huà)順筆筆畫(huà)正確寫(xiě)出來(lái)。（2分） 示例：語(yǔ)： 長(zhǎng)： 臣： 19、綜合性學(xué)習(xí)。（7分） （1）依照例句中的畫(huà)線部分寫(xiě)一句話，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（2分）例句：有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì)用辛勞釀造甜蜜； ， 。 （2）某校擬開(kāi)展“閱讀名著，走近經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（5分）請(qǐng)你為本次讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。(30字以?xún)?nèi))(2分) (2)請(qǐng)你在本次活動(dòng)中，為同學(xué)們推薦你最喜愛(ài)的一本書(shū)并寫(xiě)出你的推薦理由。(30字以?xún)?nèi))(3分)我最喜愛(ài)的書(shū)： 推薦理由： 四、覽書(shū)海智慧。(共30分)得 分評(píng)分人（一）課內(nèi)經(jīng)典現(xiàn)代文閱讀。（13分）閱讀下面的文字，完成2023題。（13分）我的老師（節(jié)選） 魏巍 (1)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。 (2)每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。 (3)母親喊住我：“你要去干什么？” (4)“找蔡老師” (5)我模模糊糊地回答。 (6)“不是放暑假了么？” (7)哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師?。≈两窕叵肫饋?lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！ (8)什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？20、給第一段文字劃分層次正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A| B| C| D| 21、文中“迷迷糊糊”與“模模糊糊”兩詞語(yǔ)是否可以調(diào)換，為什么？（3分）答： 22、請(qǐng)從修辭角度賞析文中劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。（3分） 至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。答： 23、全文都采用第三人稱(chēng)“她”，在第二段劃波浪線句子里卻改用了第二人稱(chēng)“你”，這樣做好嗎，為什么？（4分）答： 得 分評(píng)分人（二）課外精美現(xiàn)代文閱讀。（17分）閱讀下面的文字，完成2428題。（17分） 攜一身輕盈 你見(jiàn)過(guò)玉蘭花嗎? 那天，一夜風(fēng)雨過(guò)后的早晨，我走進(jìn)院子，在一棵玉蘭樹(shù)前佇立凝視。 玉蘭婷婷玉立在我面前，她挺然而帶溫情，潔白而不雕琢。一樹(shù)冰清玉潔、燦然欲笑的玉蘭花，有幾分清香，有一縷情魂。 突然，“嚓”的一聲!這一聲極其細(xì)微，如天籟之音，不易覺(jué)察；這聲音又極其干脆，沒(méi)有一點(diǎn)猶豫，沒(méi)有一點(diǎn)余音。 就這么一聲，一片雪白的玉蘭花瓣，剎那間離開(kāi)了枝頭，攜一身輕盈，在晨風(fēng)中輕輕墜落，失離芳魂。 這一切，從聽(tīng)到響聲，到花瓣落地，也僅僅是幾秒鐘時(shí)間。這一過(guò)程，竟是那么平和，那么從容。就在這凝定的瞬間，那一地墜落的玉蘭，像靜靜睡去的倩女，似湛湛一笑的淡然。難怪有人感嘆說(shuō)，玉蘭是青春的縮影-短暫，但又無(wú)限美好! 面對(duì)這一景象，我說(shuō)不出我此時(shí)此地的心境，是傷感嗎?是淡然嗎?是略有所思嗎? 古人說(shuō)，落花是凄美的，“滿(mǎn)地落花，似點(diǎn)點(diǎn)有情淚?！蔽覅s不以為如此，我所感慨的，是這一神奇的造化。 那年，我應(yīng)友人邀約，去一處桃園觀光?？墒俏覀儊?lái)晚了，錯(cuò)過(guò)了“一夜春風(fēng)過(guò)，萬(wàn)樹(shù)桃花開(kāi)”的季節(jié)。只見(jiàn)細(xì)細(xì)碎碎的桃花，鋪滿(mǎn)了園林小路，此時(shí)的桃花已形色俱非，容態(tài)全無(wú)了。桃園是冷落的，寂靜的，除了我們，再也沒(méi)有賞花的游客了。這一情景，不免令人噓吁! 陪同我們的桃園主人，卻滿(mǎn)面春風(fēng)，他說(shuō)，落花以后，成果就快了，到時(shí)，歡迎你們來(lái)品嘗。我走近枝頭細(xì)看，果然不錯(cuò)，那一根根新抽出的枝條上，也就是落花處，一粒粒綠茸茸的、黃豆般大小的果子，正露出腦袋張望著，微笑著。是呵，花落了，果子很快就長(zhǎng)成了。 花開(kāi)花落，這正是生命的運(yùn)轉(zhuǎn)之象。芳華過(guò)去了，燦爛過(guò)去了，即使殘花萎地，也會(huì)自有其韻吧。 很多時(shí)候，我們不如玉蘭，該落下時(shí)不能從容地落下，總留戀著某一刻的繁華。原來(lái)，我們有太多的顧忌，有太多的背負(fù)。我們的身子早已不再輕盈了，于是，我們忘記了藍(lán)天白云，忘記了好山好水，忘記了生活中原本的美好和詩(shī)意。 我凝視墜落的玉蘭，仍潔白如玉，素凈清芬，不染纖塵。我俯身?yè)炱鹨慌?，又讓它從手指間滑落，如玉蝶紛飛。 我會(huì)記住，在這樣一個(gè)早晨，在這樣一個(gè)寂靜之地，我看到，玉蘭攜一身輕盈而來(lái)，又?jǐn)y一身輕盈而去。24、請(qǐng)分條概述玉蘭花墜落的三個(gè)特點(diǎn)。(3分)答： 25、第段中“這一神奇的造化”的具體含義是什么?請(qǐng)用文章中的句子回答。(2分)答： 26、請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析下面句子的語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)效果。(4分)玉蘭亭亭玉立在我面前，她挺然而帶溫情，潔白而不雕琢。一樹(shù)冰清玉潔、燦然欲笑的玉蘭花，有幾分清香，有一縷情魂。答： 27、全文以寫(xiě)玉蘭花為主，中間插入了寫(xiě)桃花的內(nèi)容。有人說(shuō)，這是多余的，可以刪去;也有人說(shuō)，不可以刪。你怎么看?說(shuō)說(shuō)你的理由。(5分)答： 28、作者認(rèn)為，玉蘭花落地是“神奇的造化”。讀完本文，你有何啟示?(3分)答： 得 分評(píng)分人五、書(shū)精彩華章。(共50分)29、以下兩題，請(qǐng)任選一題作文。（50分） 文題（一）：閱讀下面的文字，按要求作文。 親情，是一本斜背著的吉他，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇幸福的大門(mén)。親情，就在眉眼顧盼間淺淺的微笑里，就在那一首抒情的小夜曲。 請(qǐng)以“在親情的陽(yáng)光下”為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。 文題（二）：閱讀下面的文字，按要求作文。 人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個(gè)世界，和心愛(ài)的事物告別，和自身的惡習(xí)告別在告別中，我們不斷長(zhǎng)大，漸漸成熟。 請(qǐng)以“告別 ”為題，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：任選一題作文。結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，說(shuō)真心話，抒真情，不得抄襲。 敘述有條理，有生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)。 書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。書(shū)寫(xiě)潦草、卷面不整潔者，降低一檔次評(píng)分。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。500字600字700字800字