幼兒園的健康教育與健康促進(jìn)研究 健康教育 幼兒園 研究 健康幼兒園的健康教育與健康促進(jìn)研究 本文關(guān)鍵詞：健康教育，幼兒園，研究，健康幼兒園的健康教育與健康促進(jìn)研究 本文簡(jiǎn)介：摘要：兒童的健康成長(zhǎng)是現(xiàn)在.所普遍關(guān)注的一個(gè)重要話題，而作為兒童日?；顒?dòng)的重要場(chǎng)所-幼兒園就必須重視幼兒的健康教育促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，重視對(duì)幼兒日常的健康教育，對(duì)不同類型的兒童采取不同的方式進(jìn)行教育，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)愉快的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園；健康教育；促進(jìn)一.影響幼兒健康成長(zhǎng)的幼兒園的健康教育與健康促進(jìn)研究 本文內(nèi)容：摘要：兒童的健康成長(zhǎng)是現(xiàn)在.所普遍關(guān)注的一個(gè)重要話題，而作為兒童日?；顒?dòng)的重要場(chǎng)所-幼兒園就必須重視幼兒的健康教育促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，重視對(duì)幼兒日常的健康教育，對(duì)不同類型的兒童采取不同的方式進(jìn)行教育，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)愉快的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園；健康教育；促進(jìn)一.影響幼兒健康成長(zhǎng)的因素1.環(huán)境的影響：從孩子呱呱墜地的那一刻起，他的成長(zhǎng)每時(shí)每刻都在受著環(huán)境的影響，環(huán)境也就成為了一個(gè)比較重要的因素，好的環(huán)境會(huì)為孩子的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大家應(yīng)該都聽說(shuō)過(guò)孟母三遷的故事吧，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在孩子還未出生的時(shí)候就為自己的孩子選擇好了將來(lái)生活的地方，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。同樣作為兒童學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所幼兒園也對(duì)自身的環(huán)境要求很高，無(wú)論是硬件環(huán)境還是師資配備都努力做到最好，可以說(shuō)現(xiàn)在幼兒生活的環(huán)境是相當(dāng)優(yōu)越了。2.家長(zhǎng)對(duì)兒童健康發(fā)展的影響自不用說(shuō)了，家長(zhǎng)始終伴隨著兒童的成長(zhǎng)全過(guò)程，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)都會(huì)有很大的影響，家長(zhǎng)也是對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)最為關(guān)心的，為孩子選擇適合的幼兒園就成了家長(zhǎng)最為關(guān)心的事情了。3.幼兒園的健康教育：作為幼兒的集中教育場(chǎng)所，幼兒園的教育變得越來(lái)越重要，受到.的廣泛關(guān)注，幼兒園的健康教育工作主要是由保育員來(lái)主要負(fù)責(zé)的，主要的內(nèi)容是要讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防止意外傷害的發(fā)生，所采取的方式也是多種多樣的，如游戲、講課、模擬訓(xùn)練等多種方式，保育員們都是經(jīng)過(guò)正規(guī)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)的，會(huì)通過(guò)各種方式把健康教育的知識(shí)運(yùn)用到每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。二.幼兒園健康教育的重要性（一）讓幼兒樹立正確的健康觀身體健康是幼兒身心健康全面發(fā)展的基礎(chǔ)，心理健康是幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，這一點(diǎn)是幼兒園開展健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒園要通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)具體的衛(wèi)生保健知識(shí)，讓他們深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的重要性，樹立正確的幼兒身心健康觀。幼兒園除了對(duì)專業(yè)的幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)外還會(huì)定期的組織家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行幼兒健康的教育講座，是他們對(duì)有幼兒的健康教育的內(nèi)容與目標(biāo)有更清楚的認(rèn)識(shí)，從而更加主動(dòng)的配合幼兒園的教育工作，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園相結(jié)合，達(dá)到共同教育的目的。（二）幼兒園實(shí)施健康教育的具體方法1.幼兒園采取的一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的具體實(shí)踐方式就是開設(shè)安全與禮儀品格的教育課，通過(guò)這種方式向幼兒傳播健康知識(shí)。幼兒園還根據(jù)各個(gè)年齡段的幼兒的身心發(fā)展規(guī)律的不同，分小班、中班、大班、學(xué)前班來(lái)進(jìn)行不同的安全和禮儀教育。例如：對(duì)學(xué)前班的大孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗鼈凂R上就要進(jìn)入小學(xué)了，針對(duì)它們開展認(rèn)識(shí)自己的身體、如何解決一些突發(fā)狀況的方法；對(duì)大班的小朋友進(jìn)行愛惜糧食、勇敢的面對(duì)困難的教育；對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，開展不離開大人和集體，學(xué)會(huì)基本的禮儀等活動(dòng)；而對(duì)于小班的小朋友來(lái)說(shuō)呢就要著重培養(yǎng)并開展不隨便跟陌生人走，做個(gè)懂禮貌的好孩子等活動(dòng)。對(duì)于不同年齡段的孩子才去的不同的活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)他們良好的健康生活的態(tài)度，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)在日常生活中要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們健全的人格。2.對(duì)兒童的健康教育不僅僅要開設(shè)專門的課程，開展專項(xiàng)的活動(dòng)，而且要在日常的生活和學(xué)習(xí)中滲透健康知識(shí)，比如在上課的時(shí)候要坐姿端正，在生活中與別的小朋友交流玩耍的時(shí)候要注意禮貌，多傾聽，學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的意思和情感，從而促進(jìn)他們身心健康和諧的發(fā)展。（三）在幼兒園的日常生活中養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣一是在幼兒園的生活中養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，比如在小朋友們?nèi)雸@的時(shí)候要有禮貌的向老師和同學(xué)們打招呼問好，離開放學(xué)的時(shí)候要跟老師和小朋友們?cè)僖姷?。還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：飯前便后要洗手；不隨便撿地上的東西吃等。進(jìn)餐的時(shí)候也要注意禮貌：吃飯的時(shí)候要安靜，細(xì)嚼慢咽；睡覺的時(shí)候也要注意姿勢(shì)，不要趴著睡覺，最好是右側(cè)臥等等。二是從下就要培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，自己的事自己做。小班和中班的同學(xué)比較小，許多事情還需要家長(zhǎng)和老師的幫助，大班和學(xué)前班的同學(xué)就要學(xué)著自己穿衣服，系鞋帶，還要自己學(xué)著鋪床和疊被子等，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。此外，還要培養(yǎng)他們一些對(duì)待生活的態(tài)度，如自信，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，學(xué)會(huì)自我保護(hù)等一些健康向上的行為。三.幼兒園的健康促進(jìn)研究雖然現(xiàn)在幼兒園的健康教育已經(jīng)比較完善，但是還是存在很大的不足，要把幼兒園的健康工作做到更細(xì)致，更完美，就應(yīng)該不斷地改善教學(xué)環(huán)境，提高教師和保育員的自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，下面是促進(jìn)幼兒園健康教育建議：（一）運(yùn)用好幼兒園教學(xué)環(huán)境的教育功能，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)在的幼兒園有許多供孩子們玩耍的教學(xué)設(shè)施，要運(yùn)用好這些教育資源在孩子玩耍的過(guò)程中學(xué)到健康知識(shí)，要開展表?yè)P(yáng)與公開的設(shè)施，如表?yè)P(yáng)與公開欄等，向家長(zhǎng)和.公開，宣傳健康知識(shí)。開展一些主題活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子一起參加培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)和自己生活的家園，熱愛大自然，珍惜和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境等等。（二）教師在教學(xué)上要制定一些可行性的計(jì)劃，設(shè)計(jì)多樣化的教育形式。教師必須首先充實(shí)自己從而豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒一些錯(cuò)誤的生活習(xí)慣，是幼兒保持健康的生活行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師還要設(shè)計(jì)一些新穎的教學(xué)形式，可以通過(guò)一些戶外的體育活動(dòng)以及其他的方式在各個(gè)方面滲透健康知識(shí)，使幼兒獲得全面的健康教育。四.結(jié)語(yǔ)兒童能夠健康的成長(zhǎng)是幼兒園和家長(zhǎng)們共同的心愿，這就要求家長(zhǎng)和老師共同努力，把幼兒的健康教育作為今后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，作為重點(diǎn)的幼兒園就必須為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，要扎實(shí)的做好幼兒的健康教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的品格，從小養(yǎng)成良好的健康的生活習(xí)慣，能夠幫助他人，保護(hù)自己。作者簡(jiǎn)介：金珠（1979-），女，河南商丘人，本科，研究方向：幼兒教育。本文來(lái)自健康研究雜志 幼兒園的健康教育與健康促進(jìn)研究