2019-2020年高中語文第三單元北宋的舊曲新聲8柳永詞二首學(xué)業(yè)分層測評魯人版選修唐詩宋詩蚜.doc
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2019-2020年高中語文第三單元北宋的舊曲新聲8柳永詞二首學(xué)業(yè)分層測評魯人版選修唐詩宋詩蚜.doc
2019-2020年高中語文第三單元北宋的舊曲新聲8柳永詞二首學(xué)業(yè)分層測評魯人版選修唐詩宋詩蚜1下列各組加點字注音全都正確的一項是()A參差(c)天塹(qin)疊 (yn) 繞堤沙(ro)B羅綺(q) 羌管(jin)嬉嬉(x) 競豪奢(sh)C菱歌(ln) 凄切(q)暮靄(i) 更那堪(kn)D千騎(j) 釣叟(su)珠璣(j) 留戀處(ch)【解析】A項,“繞”讀ro;B項,“綺”讀q,“羌”讀qin;C項,“菱”讀ln?!敬鸢浮緿2下列詞語解釋錯誤的一項是()A都門帳飲無緒緒:心緒B便縱有千種風(fēng)情 縱:即使C羌管弄晴 弄:玩弄D異日圖將好景 圖:繪成圖畫【解析】C項,“弄”應(yīng)為“吹奏”義?!敬鸢浮緾3下列各句與“楊柳岸曉風(fēng)殘月”所用的表現(xiàn)手法不同的一項是()A杏花春雨江南B樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)C兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮D雞聲茅店月,人跡板橋霜【解析】C項,直接抒情。A、B、D三項與“楊柳岸曉風(fēng)殘月”一句都是融情入景的寫法。【答案】C4對詞雨霖鈴中語句的解讀和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A“都門帳飲無緒”這一句明寫送別的地點,同時暗示了送別時的情感。“無緒”即沒有心思,將詞人的情感世界置于送別的大環(huán)境之中。B“此去經(jīng)年更與何人說?”我這一走,至少得有一年,戀人啊,縱然有良辰美景,也形同虛設(shè);縱然有深情蜜意,我還能向誰訴說?C“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”“千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”為眼前之景,是實寫;“楊柳岸曉風(fēng)殘月”是想象之景,為虛寫。D“便縱有千種風(fēng)情,更與何人說?”是直抒胸臆之筆?!窘馕觥俊扒Ю餆煵ǎ红\沉沉楚天闊”是想象之景,為虛寫?!敬鸢浮緾5補寫出下列各句中的空缺部分。(1)執(zhí)手相看淚眼,_。念去去、千里煙波,_。(2)_,更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?_。(3)_,_,參差十萬人家。(4)_,_,嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖!敬鸢浮?1)竟無語凝噎暮靄沉沉楚天闊(2)多情自古傷離別楊柳岸曉風(fēng)殘月(3)煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕(4)羌管弄晴菱歌泛夜6閱讀望海潮,完成下列問題。望海潮柳永東南形勝,三吳都會,錢塘自古繁華。煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕,參差十萬人家。云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯。市列珠璣,戶盈羅綺,競豪奢。重湖疊清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙,乘醉聽簫鼓,吟賞煙霞。異日圖將好景,歸去鳳池夸。(1)若把“怒濤卷霜雪”中的“卷”改為“堆”好不好?為什么?(2)“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景?(3)“形勝”“繁華”四字在上片中起什么作用?“珠璣”“羅綺”使用了什么表現(xiàn)手法?展現(xiàn)了杭州哪幾個方面的特點?【答案】(1)不好?!芭瓭硭北憩F(xiàn)了錢塘江潮來時波浪翻滾、排山倒海的氣勢。用“堆”則顯得比較平淡呆板,力度與氣勢均沒有“卷”強,對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。(2)這幾句極富生活情趣:晴天麗日,處處音樂悠揚;采菱的小舟上,傳來陣陣歌聲;老叟怡然垂釣,少女嬉戲采蓮。好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。(3)“形勝”“繁華”四字為點睛之筆、總括之詞,自“煙柳”之下,是從各個方面描寫杭州之形勝和繁華。詞人抓住“珠璣”“羅綺”兩個細節(jié)展開描寫,以點帶面,以小見大,把杭州市場的繁榮和市民的富庶反映了出來。7閱讀下面的宋詞,完成下列問題。雨霖鈴柳永寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別,更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說?(1)請結(jié)合詞句簡要分析“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”的作用。(2)作者通過對景物的描寫,寄托了怎樣的離別情緒?【答案】(1)蟬聲凄切,景也蕭瑟;日色漸晚,暮色陰沉;驟雨滂沱之后剛剛停止。這三句直接寫出了分別的時間、地點和天氣。清秋節(jié)令的“凄切”,鳴叫著的“寒蟬”,襯托著悲涼秋景,這就為整首詞定下了悲愴的基調(diào)。(2)詞中主要描寫了“寒蟬”“驟雨”“煙波”“暮靄”“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘月”等景物,這些景物不僅傳神地刻畫出主人公依依惜別難舍難分的情景,而且將作者仕途無望、人生前景暗淡的低沉傷感的凄苦之情表現(xiàn)得淋漓盡致。8閱讀下面一首詞,然后回答下列問題。八聲甘州柳永對瀟瀟、暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄慘,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處,正恁凝愁。(1)上片用“惟有長江水,無語東流”有什么作用?(2)簡析“誤幾回、天際識歸舟”的意境?!窘馕觥?1)詞的上片描繪了一幅闊大的景象。殘陽照樓,紅花凋謝,綠葉枯萎,滾滾長江,無語東流。這些景物自然觸發(fā)起詞人的離愁與傷感。(2)詞的下片用重字。說自己,是有難收的“歸思”;說“佳人”,是盼天邊的“歸舟”。作者故意重復(fù)做強烈對照,“天際識歸舟”加“誤幾回”三字更覺靈動。【答案】(1)上片結(jié)句“惟有長江水,無語東流”有三重作用:一是以江水無情對比游子的深情,二是以浩渺江水暗示游子悲愁之深度和厚度,三是為下片抒情做準備。(2)遙想佳人在妝樓上天天盼我回家,多少次看到天邊駛回的帆船,還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆,進一步深化了自己的盼歸之情。9請根據(jù)柳永的詞句“煙柳畫橋”寫一個場景。要求:想象合理;語言生動;不超過60字?!窘馕觥勘绢}考查了擴展語句中的“拓展話題型”,這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的形象思維或邏輯思維能力,其形式是給定一個話題形式,要求學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象,結(jié)合現(xiàn)實中客觀自然景象,去拓展話題,要想象合理,語言生動,注意字數(shù)限制。要抓住“煙柳”和“畫橋”兩景去擴展豐富、加以描寫?!敬鸢浮看喝?,江南草長鶯飛。西湖邊白堤上的柳葉漸密,遠遠望去如一層綠煙。遠處斷橋掩映在柳影中,格外美麗。10仿照下面的例句,以“柳永”為寫作對象寫一個句子,表達對其詩詞內(nèi)容或情感的理解,句式基本相同。例句:杜甫在風(fēng)急猿嘯下的夔州,書寫了現(xiàn)實主義詩歌最為杰出的篇章,“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”,透露出人生的艱難與苦恨?!窘馕觥繌睦淇梢钥闯觯聦懙恼Z句要以“柳永”開頭,有作品寫作的地點和代表性作品的名句,并簡要點明其內(nèi)容或情感?!敬鸢浮苛涝诤s驟雨后的都門外,吟詠過婉約派詩詞最為經(jīng)典的篇章,“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘月”,盡顯其感情的纏綿與悱惻。