2019-2020年高中物理 1.1靜電現(xiàn)象與電荷守恒學(xué)案 滬科版選修3-1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道兩種電荷及其相互作用。 2知道三種使物體帶電的方法及帶電本質(zhì)3知道電荷守恒定律4知道什么是元電荷、比荷、電荷量、靜電感應(yīng)的概念學(xué)習(xí)方法和策略：1.物理學(xué)螺旋式遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。2.由現(xiàn)象到本質(zhì)分析問題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：電荷守恒定律難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題。自主學(xué)習(xí)：一、電荷1自然界中兩種電荷： 2電荷及其相互作用： 3使物體帶電的方法 實(shí)質(zhì)是 二、電荷守恒定律：1.內(nèi)容： 三、幾個(gè)基本概念：1.電荷量 2.元電荷 3.比荷 4感應(yīng)起電： 四、思考與練習(xí)1有三個(gè)完全一樣的絕緣金屬球，A球帶的電荷量為q，B、C均不帶電?，F(xiàn)要使B球帶的電荷量為3q/8，應(yīng)該怎么辦？2把兩個(gè)完全相同的金屬球A和B接觸一下，再分開一段距離，發(fā)現(xiàn)兩球之間相互排斥，則A、B兩球原來的帶電情況可能是（） A帶有等量異種電荷 B帶有等量同種電荷 C帶有不等量異種電荷 D一個(gè)帶電，另一個(gè)不帶電3如圖所示，A、B是被絕緣支架分別架起的金屬球，并相隔一定距離，其中A帶正電，B不帶電，則以下說法中正確的是（） A BA導(dǎo)體B帶負(fù)電B導(dǎo)體B左端出現(xiàn)負(fù)電荷，右端出現(xiàn)正電荷，并且電荷量大小相等 C若A不動，將B沿圖中虛線分開，則兩邊的電荷量大小可能不等，與如何分有關(guān)D只要A與B不接觸，B的總電荷量總是為零4下列說法中正確的是（）A正、負(fù)電荷最早由美國科學(xué)學(xué)家富蘭克林命名 B元電荷電荷量的大小最早由美國物理學(xué)家密立根測得 C元電荷就是電子D元電荷是表示跟電子或質(zhì)子所帶電量大小相等的電荷量E在上題圖中若A向B逐漸靠近，在B左端和右端的電荷量大小始終相等并且連續(xù)變化五知識拓展：5將不帶電的導(dǎo)體A和帶有負(fù)電荷的導(dǎo)體B接觸后，在導(dǎo)體A中的質(zhì)子數(shù)（ ） A增加 B減少 C不變 D先增加后減少6用一根跟毛皮摩擦過的硬橡膠棒，靠近不帶電驗(yàn)電器的金屬小球a，然后用手指瞬間接觸一下金屬桿b后拿開橡膠棒，這時(shí)驗(yàn)電器小球a和金箔b的帶電情況是（） Aa帶正電，b帶負(fù)電 Ba帶負(fù)電，b帶正電 Ca、b均帶正電 Da、b均不帶電7如圖所示，將帶電棒移近兩個(gè)相同且不帶電的導(dǎo)體球，開始時(shí)互相接觸且對地絕緣，哪些方法能使兩球帶等量的電荷？六探究：生活中我們見到的現(xiàn)象中那些帶靜電的現(xiàn)象是有益的，那些是對我們是有害的？家用電器是如何防止金屬外殼帶電的？七學(xué)后反思： 八你對學(xué)案的意見： 課后作業(yè)：P5 問題與練習(xí)1、2、4