2019年高考生物一輪復習 第六單元 遺傳的物質(zhì)基礎單元檢測 蘇教版一、單項選擇題(本題包括15小題，每小題2分，共30分)1一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是()A最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息B格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論C噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質(zhì)與DNA能分開研究D沃森和克里克運用建構(gòu)物理模型的方法研究確認了DNA的分子結(jié)構(gòu)2(2011南京模擬)某生理過程分析發(fā)現(xiàn)有兩個核酸分子、五種堿基、三條多核苷酸鏈，下列有關(guān)此過程的敘述正確的是()A復制：兩個DNA分子B轉(zhuǎn)錄：一個DNA分子，一個RNA分子C翻譯：一個DNA分子，一個RNA分子D復制：兩個RNA分子3如圖為DNA分子中脫氧核苷酸的配對連接方式，其中正確的是()4下列關(guān)于染色體和DNA關(guān)系的說法正確的是()DNA均位于染色體上染色體就是DNADNA是染色體的主要成分染色體和DNA都是遺傳物質(zhì) 每條染色體上總是只含一個DNA分子染色體的基本組成單位是脫氧核苷酸染色體和DNA都是在間期復制并加倍有絲分裂中，染色體和DNA都是在間期復制、后期加倍基因都位于DNA上，也都位于染色體上A B C D5(xx無錫一模)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，在培養(yǎng)有R型細菌的A、B、C、D四支試管中，依次分別加入從S型活細菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖(如下圖所示)。經(jīng)培養(yǎng)后進行檢查，發(fā)現(xiàn)有S型細菌形成的試管是()6已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子，某信使RNA的堿基排列順序如下：AUUCGAUGAC(不含終止密碼子的40個堿基)CUCUAGAUCU，此信使RNA控制合成的由一條肽鏈組成的蛋白質(zhì)中含有的肽鍵個數(shù)為()A20 B15 C16 D187(xx海南生物，13)某同學分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為”雜合”噬菌體，然后分別感染大腸桿菌，并對子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預測，見表。其中預測正確的是()“雜合”噬菌體的組成實驗預期結(jié)果預期結(jié)果序號子代表現(xiàn)型甲的DNA乙的蛋白質(zhì)1與甲種一致2與乙種一致乙的DNA甲的蛋白質(zhì)3與甲種一致4與乙種一致A1、3 B1、4 C2、3 D2、48取1個含有1對同源染色體的精原細胞，用15N標記細胞核中的DNA，然后放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其連續(xù)進行兩次有絲分裂，形成4個細胞，這4個細胞中含15N的細胞個數(shù)可能是()A2 B3C4 D前三項都對9錢永健因發(fā)現(xiàn)和改造綠色熒光蛋白(簡稱GFP，由238個氨基酸組成的單鏈，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構(gòu)蛋白，會發(fā)出綠色熒光)而獲xx年諾貝爾獎。下列有關(guān)GFP的說法中正確的是()AGFP合成過程中需要238種tRNAB轉(zhuǎn)錄合成GFP所需要的模板時，需要8種脫氧核苷酸C由于GFP會發(fā)出熒光，故其合成時進行了逆轉(zhuǎn)錄的過程DGFP可以整合到細胞膜表面用于癌細胞的標記定位10如果細胞在合成信使RNA時產(chǎn)生錯誤，使新合成的信使RNA少1個核苷酸，則將會產(chǎn)生的后果是()A此mRNA無法和核糖體結(jié)合B此mRNA無法與 tRNA結(jié)合C此mRNA翻譯的蛋白質(zhì)，其氨基酸序列只會少1個氨基酸D此mRNA翻譯的蛋白質(zhì)，其氨基酸序列可能會起很大的變化11(2011鹽城摸底)觀察細胞內(nèi)某生理過程示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸)，分析下列細胞中不能發(fā)生圖示生理過程的是()A根毛細胞 B漿細胞C人體成熟的紅細胞 D大腸桿菌細胞12(2011中山高三六校聯(lián)考)細胞中的核糖體通常不是單獨執(zhí)行功能，而是構(gòu)成多聚核糖體(如圖)。研究表明，動物卵裂期細胞中多聚核糖體的百分比明顯增高，下列有關(guān)敘述中不正確的是()A核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)B卵裂期細胞分裂旺盛，需要大量蛋白質(zhì)C多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時間D多聚核糖體上的核糖體數(shù)目與信使RNA的長度有關(guān)13(xx徐州二模)下圖代表的是某種轉(zhuǎn)運RNA，對此分析錯誤的是()A轉(zhuǎn)運RNA含有五種化學元素、有四種含氮堿基B圖中堿基發(fā)生突變，一定會引起蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的變異C決定谷氨酸的密碼子之一為GAGD該結(jié)構(gòu)參與蛋白質(zhì)合成中的翻譯過程14(2011常州月考)結(jié)合以下圖、表分析，有關(guān)說法正確的是()抗菌藥物抗菌機理青霉素抑制細菌細胞壁的合成環(huán)丙沙星抑制細菌DNA旋轉(zhuǎn)酶(可促進DNA螺旋化)紅霉素能與核糖體結(jié)合利福平抑制RNA聚合酶的活性A環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細菌的和B青霉素和利福平能抑制DNA的復制C結(jié)核桿菌的和都發(fā)生在細胞質(zhì)中D可發(fā)生在人體健康細胞中15(xx蘇州檢測)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGD12的基因，該基因有助于避免癌細胞擴散，攜帶該基因的癌細胞會失去轉(zhuǎn)移能力。該基因的作用最可能是()A在癌細胞中表達產(chǎn)生一種糖蛋白，使癌細胞迅速衰老B在癌細胞中表達產(chǎn)生一種糖蛋白，使癌細胞迅速凋亡C在癌細胞中表達產(chǎn)生一種糖蛋白，阻止癌細胞入侵其他組織器官D在癌細胞中表達產(chǎn)生一種糖蛋白，使癌細胞分化為其他組織器官二、多項選擇題(本題包括5小題，每小題3分，共15分)16下面有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中，正確的是()A生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同影響B(tài)基因與性狀之間是一一對應的關(guān)系C生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)是在基因的指導下合成的D蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀17某科學家做“噬菌體侵染細菌”的實驗時，對噬菌體的DNA用32P標記，讓其中一個已標記的噬菌體去侵染未標記的細菌，最后釋放出100個噬菌體，則下列說法不正確的是()A噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)B最后釋放出的100個噬菌體中，有98個噬菌體的DNA含32PC標記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體D標記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體18(xx福建畢業(yè)班質(zhì)檢)DNA分子片段復制的情況如下圖所示，圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段。如果沒有發(fā)生變異，下列說法正確的是()Ab和c的堿基序列互補Ba和c的堿基序列相同Ca中(AT)/(GC)的比值與b中(AT)/(GC)的比值相同Da中(AG)/(TC)的比值與d中(AG)/(TC)的比值一般不相同19下圖為某真菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖。從圖中不能得出的結(jié)論是() 基因 基因 基因 基因 酶 酶 酶 酶 N乙酰鳥氨酸鳥氨酸瓜氨酸精氨酰琥珀酸精氨酸A精氨酸的合成是由多對基因共同控制的B基因可通過控制酶的合成來控制代謝C若基因不表達，不會影響鳥氨酸的產(chǎn)生D若基因發(fā)生突變，則基因和肯定不能表達20(xx安徽理綜，3)大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過合成半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測定其細胞總數(shù)及細胞內(nèi)半乳糖苷酶的活性變化(如下圖)。據(jù)圖分析，下列敘述不合理的是()A050 min，細胞內(nèi)無半乳糖苷酶基因B50100 min，細胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶C培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時，半乳糖苷酶基因開始表達D培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時，半乳糖苷酶基因開始表達題號1234567891011121314151617181920答案三、非選擇題(本題共5小題，共55分)21(8分)下圖為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，虛線表示堿基間的氫鍵個數(shù)。請據(jù)圖回答。(1)從主鏈上看，兩條單鏈_平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈_。(2)含有200個堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個。請回答：該DNA片段中共有腺嘌呤_個，C和G共_對。該片段復制4次，共需原料胞嘧啶脫氧核苷酸_個。在DNA分子穩(wěn)定性的比較中，_堿基對的比例越高，DNA分子穩(wěn)定性越高。22(13分)下圖是DNA復制的有關(guān)圖示，ABC表示大腸桿菌的DNA復制。DG表示哺乳動物的DNA分子復制。圖中黑點表示復制起始點。“”表示復制方向。(1)DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開，但解旋過程需要細胞提供_。(2)細胞中DNA復制的場所是_；在復制完成后，分開的時期為_。(3)若A中含48 502個堿基對，而子鏈延伸速度是105個堿基對/分，則此DNA分子復制完成約需30 s。而實際上只需約16 s。根據(jù)AC圖分析，是因為_。(4)哺乳動物的DNA分子展開可達2 m之長，若按AC的方式復制，至少8 h，而實際上約6 h左右。據(jù)DG圖分析，是因為_。(5)AG均有以下特點：延伸的子鏈緊跟著解旋酶，這說明DNA分子復制是_的。(6)C與A相同，G與D相同，C、G能被如此準確地復制出來，是因為_。23(14分)已知甲圖中g(shù)與乙圖中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題：(1)若f代表染色體，則e能被_染成綠色，將其徹底水解可得到a磷酸、b堿基和c_三種小分子物質(zhì)，e的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為_。(2)若f代表一種細胞器，且是合成物質(zhì)X的場所，則e是_。在乙圖過程中，所需的轉(zhuǎn)運工具是_，其具體功能是_。(3)若f代表一種病毒，現(xiàn)在科學家們普遍認為它的起源晚于細胞，請根據(jù)所學生物學知識給出支持這種觀點的理由：_。(4)在真核細胞中，和兩個過程發(fā)生的主要場所是_。原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括_(用圖乙中的標號表示)。(5)圖乙需要4種脫氧核苷酸作為原料并且堿基互補配對原則為AT、UA、GC、CG的過程是_(用圖乙中的標號表示)。(6)某蛋白質(zhì)分子含有49個肽鍵1條肽鏈，指導合成該蛋白質(zhì)合成的基因中至少含有_個含氮堿基。(7)某基因片段堿基序列如圖所示，以鏈為模板指導合成有關(guān)化合物的氨基酸序列為_。(部分氨基酸對應的密碼子：GUA GUU纈氨酸AUG甲硫氨酸UAC酪氨酸CAU組氨酸CAA谷氨酸)24(9分)下圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑。請根據(jù)圖示回答下列問題： (1)導致苯丙酮尿癥的直接原因是患者的體細胞中缺少_，致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼?，只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖?。苯丙酮酸在體內(nèi)積累過多就會對嬰兒的_造成不同程度的損害，使其智力低下，且患者尿味異樣。(2)如果一對患白化病的夫妻(酶基因均正常)生了8個小孩都是正常的，最可能的根本原因是_。由此可見，基因與性狀間并非簡單的線性關(guān)系。(3)若在其他條件均正常的情況下，直接缺少酶會使人患_癥。(4)從以上實例可以看出，基因通過控制_來控制_，進而控制生物體的性狀。25(11分)美國馬薩諸塞大學醫(yī)學院的克雷格梅洛教授和斯坦福大學醫(yī)學院的安德魯法爾教授提出了RNA干擾的概念。RNA干擾通常是指一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如圖所示)，在此過程中，細胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解，來干擾生物體本身的RNA“信使”功能，從而抑制了致病基因的表達。美國哈佛醫(yī)學院的科學家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實驗鼠的肝炎。目前，RNA干擾治療技術(shù)正在快速進入人體實驗階段。根據(jù)上述材料回答：(1)下列是對RNA干擾現(xiàn)象的理解，你認為不正確的是_。ARNA能抑制基因的表達BRNA會干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能CRNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病DRNA干擾現(xiàn)象使細胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻(2)通過RNA干擾原理示意圖可知，向生物體內(nèi)注入微小RNA片段，會干擾生物體本身的mRNA，導致相應蛋白質(zhì)無法合成，從而使特定的基因沉默，這最能體現(xiàn)RNA的哪項功能_。ARNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)BRNA是某些反應的催化劑CRNA是基因表達的媒介DRNA在細胞中能自我復制(3)老鼠細胞的_、_等細胞器中有RNA的分布。(4)你認為RNA使基因處于關(guān)閉狀態(tài)，是遺傳信息傳遞的哪個過程受阻，為什么？_。(5)是否可以說“RNA也可以控制生物的性狀”？結(jié)合以上材料，說明理由。_。第六單元單元檢測1B格里菲思肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在一種“轉(zhuǎn)化因子”，證明該“轉(zhuǎn)化因子”是DNA的科學家是艾弗里，他提取S型細菌的蛋白質(zhì)、多糖、DNA、脂質(zhì)，與R型細菌混合，證明了只有加入DNA時，才可以實現(xiàn)R型細菌的轉(zhuǎn)化。2BDNA分子具有兩條鏈和A、T、G、C四種堿基，而RNA分子只有一條鏈和A、U、G、C四種堿基。故此時的兩種核酸為DNA與RNA，因而其生理過程為轉(zhuǎn)錄。3B本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，理解DNA分子是兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈是本題的解題突破口。DNA分子由兩條反向平行的盤旋而成。兩條鏈之間通過堿基互補配對形成氫鍵連接，一條鏈的相鄰脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵連接。4A本題考查DNA分子與染色體關(guān)系的相關(guān)知識。真核生物的DNA主要分布在細胞核中，有的分布在線粒體和葉綠體中。細胞核中的DNA在染色體上，線粒體和葉綠體中的DNA是裸露的，不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體。染色體主要是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成，其基本組成單位分別是氨基酸、脫氧核苷酸。DNA是主要的遺傳物質(zhì)，而染色體是遺傳物質(zhì)DNA的主要載體。復制后每條染色體含有兩條染色單體，每條染色單體上有一個DNA分子。在間期進行DNA分子復制，有絲分裂后期，由于著絲點分裂，染色體加倍。5A6B分析可知，該信使RNA中能作為翻譯模板的堿基有405348個，則此信使RNA控制合成的由一條肽鏈組成的蛋白質(zhì)中含有的氨基酸為16個，肽鍵個數(shù)為15個。7B以DNA為遺傳物質(zhì)的噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼留在細菌體外，DNA注入細菌中，指導合成相應噬菌體的蛋白質(zhì)。因此當甲的DNA乙的蛋白質(zhì)的重組噬菌體侵染細菌時，其子代表現(xiàn)為甲種噬菌體的性狀；當乙的DNA甲的蛋白質(zhì)重組的噬菌體侵染細菌時，其子代應表現(xiàn)為乙種噬菌體的性狀。8D9D決定氨基酸的密碼子為61種，則tRNA最多為61種；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物為RNA，需要4種核糖核苷酸；逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在部分RNA病毒中。10DmRNA如果缺失一個堿基，可能對蛋白質(zhì)的氨基酸序列影響很大。11C12C信使RNA的長度越長，結(jié)合的核糖體越多，每個核糖體都能獨立地合成一條完整的肽鏈，而不是多個核糖體共同合成一條肽鏈，不能縮短每條肽鏈的合成時間。13B題圖所示為轉(zhuǎn)運RNA，含有C、H、O、N、P五種元素，A、C、G、U四種含氮堿基。谷氨酸另一端反密碼子為CUC，決定谷氨酸的密碼子為GAG，谷氨酸還可能有其他密碼子。轉(zhuǎn)運RNA在翻譯中運輸氨基酸。圖中堿基發(fā)生突變，若改變?yōu)檫\輸谷氨酸的另一反密碼子，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不會改變。14A本題主要考查中心法則的相關(guān)知識。理解中心法則的含義是本題的解題突破口。DNA旋轉(zhuǎn)酶在DNA分子復制和轉(zhuǎn)錄過程中起作用，因此，該酶作用于和。紅霉素能與核糖體結(jié)合，抑制翻譯過程，即抑制過程。細菌的細胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素能抑制細菌細胞壁的合成，所以，青霉素主要作用于過程。結(jié)核桿菌是原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，所以其不會發(fā)生過程。具有細胞結(jié)構(gòu)的生物沒有逆轉(zhuǎn)錄酶，所以人體健康細胞中沒有過程，也不能發(fā)生RNA的復制，即也沒有過程。15C癌細胞的轉(zhuǎn)移與糖蛋白減少有關(guān)，RHOGD12基因使癌細胞失去轉(zhuǎn)移能力，因此，可能是表達產(chǎn)生一種糖蛋白。16ACD生物的性狀除受基因控制外，還受環(huán)境條件的影響。性狀與基因之間并不是簡單的線性關(guān)系，有的性狀受多對等位基因的控制，有的基因能影響多種性狀。生物體內(nèi)的基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀，包括控制酶的合成和控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)。17ABC噬菌體侵染細菌的實驗只可以證明DNA是遺傳物質(zhì)，而不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。根據(jù)DNA分子半保留復制的特點可知，最后釋放出的100個噬菌體中，只有2個噬菌體的DNA含32P。由于噬菌體只能營寄生生活，因此不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，而必須用活的細菌來培養(yǎng)噬菌體。18ABCD根據(jù)DNA半保留復制的特點，可以判斷出，圖中的a和d、b堿基互補，d和a、c堿基互補，a和c、b和d的堿基序列均相同。19CD非等位基因之間在傳遞與表達上是相互獨立的，一個基因的突變并不影響其他基因的表達。20ABC050min，細胞內(nèi)無半乳糖苷酶活性，只是半乳糖苷酶基因未表達，而不是缺少該基因；50100 min，細胞內(nèi)半乳糖苷酶基因開始表達，但原來合成的分解葡萄糖的酶并未消失；只有在葡萄糖消耗完畢時，半乳糖苷酶基因才開始表達。21(1)反向互補配對(互補)(2)4060900C和G解析(1)雙鏈DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成，兩條鏈由堿基互補配對(互補)形成的堿基對相互連接。(2)堿基對G與C之間有三個氫鍵，而A與T間有兩個氫鍵，設該DNA片段堿基A有X個，堿基G有Y個，則有以下關(guān)系：XY1/2200,2X3Y260，解此方程組可得片段中含A40個，C和G共有60對。復制4次，共需原料C：(241)60900個。C和G之間的氫鍵數(shù)多于A和T之間的氫鍵數(shù)，因此C和G的比例越高，DNA分子的穩(wěn)定性越高。22(1)能量(ATP)(2)細胞核、線粒體和葉綠體有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期(3)復制是雙向進行的(4)從多個起點同時進行復制(5)邊解旋邊復制(6)DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復制提供精確的模板；DNA分子的堿基互補配對原則保證了DNA分子復制準確無誤地完成解析(1)解旋過程中需要斷開氫鍵，消耗ATP。DNA主要存在于細胞核中，此外線粒體、葉綠體中也存在少量DNA。據(jù)圖AC可知，DNA分子的復制向兩個方向同時進行，因而復制時間縮短了。據(jù)圖DG，在一個較長的DNA分子上，復制點很多，正是從多個起始點一起復制，所需時間才較短。23(1)甲基綠脫氧核糖規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)(2)核糖體RNA(rRNA)轉(zhuǎn)運RNA(tRNA)識別并轉(zhuǎn)運氨基酸(3)病毒必須寄生于細胞內(nèi)才能進行各項生命活動(4)細胞核(5)(6)300(7)甲硫氨酸組氨酸纈氨酸24(1)酶神經(jīng)系統(tǒng)(2)這對夫妻分別為酶基因、酶基因缺陷(3)尿黑酸(4)酶的合成代謝過程25(1)D(2)C(3)線粒體核糖體(4)翻譯過程受阻，因為mRNA被降解，失去了翻譯的模板。(5)可以。因為RNA可以干擾DNA的功能，使之不能控制蛋白質(zhì)的合成，從而可以控制生物性狀；某些RNA病毒可以通過逆轉(zhuǎn)錄來合成DNA，從而控制生物的性狀一、DNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗(1、5、17)1設計思路比較(1)思路相同：肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都是設法將DNA與其他物質(zhì)分開，單獨直接地研究它們各自不同的功能。(2)處理方式有差異：肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗是直接分離S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等各種組成成分，分別與R型細菌混合培養(yǎng)。噬菌體侵染細菌的實驗是利用同位素標記技術(shù)分別標記DNA和蛋白質(zhì)中的特殊元素，觀察各種成分的作用。2實驗原則比較：兩個實驗遵循的實驗原則均是單一變量原則和對照原則，但是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗遵循的是相互對照，噬菌體侵染細菌的實驗遵循的是自身對照。3實驗結(jié)果比較肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了“轉(zhuǎn)化因子”的存在，噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，兩實驗都不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。二、DNA分子的結(jié)構(gòu)與功能(3、6、7、10、11、12、13、18)1DNA分子結(jié)構(gòu)(1)DNA基本元素組成C、H、O、N、P 5種元素，其中脫氧核糖中含有C、H、O元素，磷酸基團含有H、O、P元素，堿基中含有C、H、O、N元素。每個DNA片段中，游離的磷酸基團有2個。(2)兩條脫氧核苷酸的堿基通過氫鍵連接成堿基對，堿基對的形成遵循堿基互補配對；在同一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰2個堿基之間通過脫氧核糖之間的化學鍵連接。(3)作用于磷酸二酯鍵的酶主要有DNA聚合酶、DNA連接酶和限制酶；作用于堿基之間氫鍵的酶是解旋酶。2DNA的復制3基因表達(1)一個DNA可轉(zhuǎn)錄出多種多條mRNA。轉(zhuǎn)錄過程中的堿基互補配對原則是AU、TA、GC、CG。轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在間期或脫離細胞周期不再分裂的體細胞生長分化過程中，發(fā)生在DNA分子存在部位如細胞核、葉綠體、線粒體、擬核等。轉(zhuǎn)錄的mRNA有mRNA、rRNA、tRNA，但攜帶遺傳信息的只有mRNA。(2)翻譯過程中，堿基配對的雙方是mRNA上密碼子與tRNA上的反密碼子，則配對原則是AU、UA、GC、CG；一個mRNA分子可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時合成多條相同肽鏈，其往往還要在相應的細胞器(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體)內(nèi)加工，最后形成具有一定空間結(jié)構(gòu)和特定功能的蛋白質(zhì)。(3)tRNA是三葉草狀、單鏈結(jié)構(gòu)，但有配對區(qū)域，不能出現(xiàn)T堿基，其中有很多個堿基，但構(gòu)成反密碼子的只有3個。三、新情境信息題(9、14、15、20、22、25)1新情境信息題常以生物的前沿科技、生命科學發(fā)展中的熱點問題、社會生活中的現(xiàn)實問題、生物實驗等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息，考生通過分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進而選擇或提煉有關(guān)問題的答案，重點考查運用知識解決實際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達生物學信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)移、交流信息的能力。其特點可概括為“新情境、舊知識”。也就是說無論情境有多新，但所設問題最終回歸考試大綱規(guī)定的核心范圍內(nèi)容。所以這種題型往往是高起點低落點。2遇到此類試題從心理上決不能有畏懼心理，其實這種題的答案往往就在題干中。解決此類試題只要按下面的步驟進行就可以：首先，要審讀材料，提取信息，要求能從材料中的文字敘述或所提供的圖、表資料中，找出關(guān)鍵信息，提取有價值的信息，剔除干擾信息；然后回歸教材，定位知識；最后構(gòu)建解題思路，發(fā)揮聯(lián)想，對發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵信息和已有的舊知識進行搭橋，運用比較、歸納、推理的方法，選擇正確答案或運用生物學科語言組織好要表達的答案。四、細胞分裂與DNA復制(8)1細胞分裂過程中先進行DNA復制。2DNA復制的方式：半保留復制。3圖示辨析這樣來看，最后形成的4個子細胞有3種情況：第一種情況是4個細胞都是；第2種情況是2個細胞是，1個細胞是，1個細胞是；第3種情況是2個細胞是，另外2個細胞是。4規(guī)律：只要復制1次，產(chǎn)生子代DNA分子全帶放射性，不管有絲分裂分裂一次產(chǎn)生2個細胞還是減數(shù)分裂連續(xù)分裂2次產(chǎn)生4個子細胞，所有子細胞均帶放射性。五、體驗批閱(23)【答卷投影】【我來批閱】【名師點評】【規(guī)范解答】1.審題指導：(1)題干中關(guān)鍵信息解讀：“甲圖中g(shù)與乙圖中的物質(zhì)X為同一物質(zhì)”，可據(jù)此推斷g應為蛋白質(zhì)。甲圖為e物質(zhì)的組成及f的結(jié)構(gòu)組成eg兩部分；乙圖為中心法則圖解，可將過程及物質(zhì)X一一解讀準確。(2)題目中關(guān)鍵信息解讀：第(1)小題“f代表染色體DNA蛋白質(zhì)”，考查e的染色劑和e的空間結(jié)構(gòu)，不考查“e”是什么物質(zhì)；第(4)小題關(guān)注“真核細胞”、“原核生物”，第(4)、(5)小題“(用圖乙中的標號表示)”。第(5)小題堿基配對方式AT、UA應為逆轉(zhuǎn)錄過程，寫文字不對，只能填標號；第(6)小題49個肽鍵1條肽鏈，求基因中至少含有_“個”(不是對、不是種類)堿基，此題若改為考慮終止密碼子對應的堿基對，則至少應為306個堿基。2.錯因歸類(1)審題導致失誤考生由于審題粗心，錯誤的將“e”理解成“場所”而答為“核糖體”；未抓住關(guān)鍵詞“轉(zhuǎn)運工具”而錯答為“信使RNA和其功能”；未抓住關(guān)鍵詞“主要場所”而多答了“葉綠體和線粒體”?？忌蛔⒁獾搅恕懊撗鹾塑账嶙鳛樵稀倍鲆暋皦A基互補配對原則為AT、UA、GC、CG”，從而導致多答了“”。考生由于未關(guān)注到“49個肽鍵1條肽鏈”而直接將49個肽鍵當成49個氨基酸直接6得出“294”這樣的錯誤答案。(2)分析推斷能力欠佳：對第(3)小題中的“起源早晚”不應從結(jié)構(gòu)考慮，而應從生活方式寄生，不能獨立生存考慮。(3)畫蛇添足或答案不完整、不準確：如第(4)、(5)小題填多了或填少了或不準確。(1)甲基綠脫氧核糖規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)(2)核糖體RNA(rRNA)轉(zhuǎn)運RNA(tRNA)識別并轉(zhuǎn)運氨基酸(3)病毒必須寄生于細胞內(nèi)才能進行各項生命活動(4)細胞核(5)(6)300(7)甲硫氨酸組氨酸纈氨酸