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2019年高考生物總復(fù)習(xí) 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫效果檢測（含解析）新人教版 一、選擇題(每小題5分，共55分) 1．(xx濰坊模擬)下列哪些物質(zhì)發(fā)揮生理作用后就會失活(　　) ①溶菌酶?、诖僖纫核亍、劭贵w?、芤阴Ｄ憠A?、葩涬x子載體 A．②③④ B．①②③ C．③④⑤ D．①③⑤ 解析：選A　促胰液素是激素，乙酰膽堿為興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)。一般情況下，抗體與抗原結(jié)合、激素與靶細(xì)胞結(jié)合及神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后都會失活，而mRNA翻譯出蛋白質(zhì)后也會被分解；酶作為催化劑，一般不會失活；載體蛋白負(fù)責(zé)運(yùn)輸，發(fā)揮作用后會運(yùn)送下一個它要運(yùn)送的物質(zhì)，因此也不會失活。 2．(xx安慶模擬)下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是(　　) A．劇烈運(yùn)動時大量乳酸進(jìn)入血液，血漿會由弱堿性變?yōu)槿跛嵝? B．人體內(nèi)任一組織細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境都由血漿、組織液和淋巴組成 C．免疫系統(tǒng)對穩(wěn)態(tài)的維持是通過其防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能實現(xiàn)的 D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)都是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的 解析：選C　血液中存在緩沖物質(zhì)，可使血漿的pH維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)。人體紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿。免疫系統(tǒng)通過其防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等功能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用下實現(xiàn)的。 3．(xx珠海質(zhì)檢)研究人員對某運(yùn)動員在訓(xùn)練過程中的血糖水平、體溫、內(nèi)環(huán)境的pH三項生理指標(biāo)進(jìn)行了測量，下列相關(guān)說法錯誤的是(　　) A．三項生理指標(biāo)均有可能在一定范圍內(nèi)波動 B．運(yùn)動的過程中運(yùn)動員排汗增加以加強(qiáng)散熱，有利于維持體溫穩(wěn)定 C．三項生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)過程中，下丘腦都直接參與了調(diào)節(jié) D．HCO、HPO等離子對維持血漿pH的穩(wěn)定有重要作用 解析：選C　健康人的內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，這種狀態(tài)是通過機(jī)體的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的，所以A正確。運(yùn)動過程中的運(yùn)動員通過排汗帶走身體的熱量，有利于維持體溫穩(wěn)定，B正確。HCO、HPO等離子起緩沖作用，能夠維持正常人的血漿pH處于穩(wěn)定狀態(tài)，D正確。內(nèi)環(huán)境pH的穩(wěn)定主要由HCO、HPO等離子來維持，下丘腦不直接參與，故C錯誤。 4．(xx煙臺質(zhì)檢)如圖是反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現(xiàn)反射活動 B．興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→① C．在②所在的神經(jīng)元上，完成了電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換 D．③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能 解析：選C　切斷②處，刺激④處，⑤處有反應(yīng)，但不是反射活動，A錯誤；突觸處的興奮傳遞是單向的，該反射弧中興奮傳導(dǎo)方向是①→②→③→④→⑤，B錯誤；③為脊髓不具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能，D錯誤。 5．如圖是閏紹細(xì)胞(一種抑制性中間神經(jīng)元)參與調(diào)節(jié)的過程。下列相關(guān)敘述不正確的是(　　) A．運(yùn)動神經(jīng)元1興奮時，通過閏紹細(xì)胞抑制自身的活動 B．閏紹細(xì)胞興奮時會抑制運(yùn)動神經(jīng)元2的興奮性 C．圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié) D．閏紹細(xì)胞通過神經(jīng)遞質(zhì)使運(yùn)動神經(jīng)元1膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù) 解析：選D　由于閏紹細(xì)胞是抑制性中間神經(jīng)元，當(dāng)運(yùn)動神經(jīng)元1興奮時，通過閏紹細(xì)胞會抑制運(yùn)動神經(jīng)元2和運(yùn)動神經(jīng)元1，神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系可使運(yùn)動神經(jīng)元1由興奮狀態(tài)恢復(fù)為抑制狀態(tài)。能夠迅速調(diào)整神經(jīng)元的狀態(tài)，是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)，從而提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性。神經(jīng)元的靜息電位是內(nèi)負(fù)外正，閏紹細(xì)胞通過神經(jīng)遞質(zhì)使運(yùn)動神經(jīng)元1的興奮性受到抑制，但并不刺激其產(chǎn)生動作電位。 6．(xx天津五校聯(lián)考)下圖1表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中 表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)。圖2表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列說法中正確的是(　　) A．圖1中刺激D點，興奮將傳導(dǎo)(遞)至C、B、A、E點 B．圖1中①為效應(yīng)器，⑤為感受器 C．圖2軸突中的傳導(dǎo)形式有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 D．圖2中CO2濃度最高處在⑦，⑧中物質(zhì)的釋放體現(xiàn)了生物膜的流動性 解析：選D　興奮在突觸位置傳遞具有單向性，即只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜，故刺激D點，興奮能傳導(dǎo)(遞)至E、C點，但不能傳導(dǎo)(遞)至A、B兩點，A項錯誤；根據(jù)突觸可判斷，①為感受器，⑤為效應(yīng)器，B項錯誤；在突觸中的傳導(dǎo)形式有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變，但在軸突處只有電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，C項錯誤；CO2濃度最大的地方是CO2產(chǎn)生部位，即⑦線粒體，⑧是突觸小泡，其與突觸前膜融合將其內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，體現(xiàn)了生物膜的流動性，D項正確。 7．如圖表示人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過程。下列有關(guān)說法錯誤的是(　　) A．在寒冷環(huán)境中，圖中②分泌量增加的同時④的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝 B．人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 C．圖中體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 D．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過圖中所體現(xiàn)的神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)即可實現(xiàn) 解析：選D　依據(jù)圖示可知①為促甲狀腺激素釋放激素，②為甲狀腺激素，③為促甲狀腺激素，④為腎上腺素，在寒冷環(huán)境中，②、④的分泌量增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，增加產(chǎn)熱，A項說法正確。②的分泌量增加后反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，C項說法正確。人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)共同實現(xiàn)，D項說法錯誤。 8．有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人；他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，注射前30 min和注射后30 min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度，結(jié)果如表，經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷，下列對實驗結(jié)果分析正確的是(　　) 健康人 病人甲 病人乙 病人丙 注射TRH前 <10 mU/L <10 mU/L <10 mU/L 10～40 mU/L 注射TRH后 10～40 mU/L 10～40 mU/L <10 mU/L >40 mU/L A．病人乙是甲狀腺功能缺陷，病人丙是垂體功能缺陷 B．注射TRH后，病人乙和丙的甲狀腺激素不能恢復(fù)正常 C．表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦—腺垂體—甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié) D．病人丙若口服促甲狀腺激素釋放激素會出現(xiàn)與表中相同的實驗結(jié)果 解析：選B　由表中數(shù)據(jù)分析可知，病人乙是垂體功能缺陷，病人丙是甲狀腺功能缺陷；表中數(shù)據(jù)可以說明“下丘腦—腺垂體—甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié)；促甲狀腺激素釋放激素是蛋白質(zhì)類激素，口服會被分解。 9．根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法正確的是(注：為不透光的錫箔帽和錫箔套)(　　) A．若探究胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對照 B．若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對照 C．若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對照 D．圖中彎曲生長的是①③⑤ 解析：選A　A項中胚芽鞘的感光部位——尖端是否感光是實驗的自變量，可設(shè)置尖端感光與不感光進(jìn)行對照。植物產(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光，在探究單側(cè)光對植物向光性影響的實驗中，應(yīng)設(shè)置有無單側(cè)光的照射進(jìn)行對照，如①與③，而②與③之間的自變量是有無尖端。植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因是生長素的水平轉(zhuǎn)移和極性運(yùn)輸引起的尖端下部的生長素分布不均，在探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因?qū)嶒炛校瑧?yīng)通過“有”“無”尖端來設(shè)置對照，宜設(shè)置②③進(jìn)行對照。①的尖端受光均勻，應(yīng)直立生長；③⑤的尖端受單側(cè)光照射，生長素分布不均勻，應(yīng)彎曲生長。 10．將某植物的胚芽鞘(圖一)放在單側(cè)光下照射一段時間，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片(圖二)，據(jù)圖得出以下結(jié)論，其中錯誤的是(　　) A．生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長來促進(jìn)植物的生長 B．由于b側(cè)細(xì)胞較長，所以單側(cè)光來自b側(cè) C．如果圖一植物橫放，a側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè) D．圖二可以說明胚芽鞘尖端以下部位發(fā)生了彎曲 解析：選B　理解生長素的作用原理，明確重力和單側(cè)光等單向刺激的作用機(jī)理是正確解題的關(guān)鍵。圖二中b側(cè)細(xì)胞較a側(cè)細(xì)胞長，說明b側(cè)細(xì)胞的生長素含量較高；單側(cè)光可以促進(jìn)尖端生長素從向光側(cè)移向背光側(cè)，由此推知單側(cè)光來自a側(cè)。若將圖一植物橫放，受重力影響，莖遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低且促進(jìn)作用弱。a、b兩側(cè)細(xì)胞的伸長生長長度不同，胚芽鞘尖端以下部位一定發(fā)生了彎曲。 11．(xx成都熱身考試)植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)，科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗莖切段的實驗研究中，探究不同濃度的生長素(IAA)對黃化豌豆幼苗莖切段伸長和乙烯產(chǎn)量的影響，得到右圖所示實驗結(jié)果。下列說法錯誤的是(　　) A．實驗中不需要設(shè)置IAA濃度為0的對照組 B．整個實驗都在黑暗中進(jìn)行，原因是光會影響激素的分布而影響實驗結(jié)果 C．當(dāng)生長素的濃度增高到一定值后，就會促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生，進(jìn)而抑制生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用 D．某實驗組莖切段長度增加了50%，可分析該莖切段的乙烯產(chǎn)量確定該莖切段生長的IAA濃度與最適濃度的關(guān)系 解析：選A　欲探究不同濃度的生長素對幼苗切段伸長的乙烯產(chǎn)量的影響狀況，需設(shè)置不添加IAA的對照組，以便與其他組對照，分析促進(jìn)或抑制狀況。 二、非選擇題(共45分) 12．(15分)(xx皖南八校聯(lián)考)為探究一定溫度對甲狀腺激素的生理活性的影響，現(xiàn)使用：容積相同的幾只玻璃缸、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只、蝌蚪常用飼料、未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素、50℃溫水處理了10 min的原來具有生物活性的甲狀腺激素等材料用具進(jìn)行實驗。具體方法見下表(“√”代表等量加入)： 玻璃缸編號 蝌蚪數(shù) 常用 飼料 甲狀腺激素 50℃溫水處理10 min的甲狀腺激素 甲 20 √ 乙 20 √ √ 丙 20 √ √ (1)已知甲狀腺激素可促進(jìn)小動物發(fā)育，所以該實驗觀察的指標(biāo)是________________________________________________________________________。 (2)完成下列預(yù)期及分析得出的結(jié)論 ①現(xiàn)象：若甲>乙＝丙，結(jié)論：甲狀腺激素50℃溫水處理后活性不發(fā)生改變。 ②現(xiàn)象：________，結(jié)論：甲狀腺激素50℃溫水處理后失去活性。 ③現(xiàn)象：________，結(jié)論：甲狀腺激素50℃溫水處理后活性降低。 ④現(xiàn)象：若甲>乙>丙，結(jié)論：__________________________________________________ __________________________________________________________________________。 (3)通常情況下，大多數(shù)動物激素在調(diào)節(jié)動物生命活動過程中，首先與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素—受體”復(fù)合物，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。動物激素作用的特點是____________________________________________________________________ _____________________________________________________和作用于靶細(xì)胞、靶器官。 解析：(1)本實驗的目的是探究溫度對甲狀腺激素的生物活性的影響，甲狀腺激素可促進(jìn)小動物發(fā)育，所以觀察指標(biāo)應(yīng)為小動物生長發(fā)育到一定且相同程度所需要的時間。(2)若甲狀腺激素在50℃溫水處理后活性不發(fā)生改變，則甲>乙＝丙；若甲狀腺激素50℃溫水處理后失去活性，則甲＝丙>乙；若甲狀腺激素50℃溫水處理后活性降低，則甲>丙>乙；若高溫提高了甲狀腺激素的活性，則甲>乙>丙。(3)動物激素在調(diào)節(jié)動物生命活動過程中，與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，動物激素具有微量高效、通過體液運(yùn)輸?shù)忍攸c。 答案：(1)小動物生長發(fā)育到一定且相同程度所需天數(shù)(時間)　(2)②若甲＝丙>乙?、廴艏?丙>乙　④甲狀腺激素50℃溫水處理后活性升高　(3)信息交流(或信息傳遞) 微量和高效，通過體液運(yùn)輸 13．(15分)(xx東莞調(diào)研)“彌漫性毒性甲狀腺腫(Graves氏病)”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌。請根據(jù)下圖分析問題： (1)B為________激素。與健康人相比，Graves氏病患者的B激素分泌量更________。Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是__________________ ______________________________________________________________________________。 (2)Graves氏病是一種________病。糖皮質(zhì)激素(一種腎上腺皮質(zhì)激素)可以有效治療Graves氏病，糖皮質(zhì)激素可以抑制D物質(zhì)的合成和F過程，D物質(zhì)為________，F(xiàn)過程代表________。 (3)健康人受到刺激后，使垂體的________分泌增多，從而促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素分泌。 (4)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動，這種調(diào)節(jié)稱為________。 答案：(1)促甲狀腺　少　一方面患者體內(nèi)的抗體起著促甲狀腺激素類似的功能，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)；另一方面不能通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的過量分泌　(2)自身免疫 淋巴因子　增殖、分化　(3)促腎上腺皮質(zhì)激素　(4)分級調(diào)節(jié) 14．(15分)(xx溫嶺提優(yōu)沖刺卷)研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，完成實驗步驟，設(shè)計實驗記錄表，并預(yù)測實驗結(jié)果。 材料用具：生長狀況相似的剛?cè)コ斞俊?片成熟葉的一年生柳樹枝條若干，適宜濃度的生長素溶液，含15N標(biāo)記的氨基酸溶液(黑暗中氨基酸可被枝條吸收并向枝條的葉片移動)，蒸餾水，脫脂棉，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。 (1)實驗步驟 第一步：取生長狀況相似的帶2片成熟葉的柳樹枝條若干，均分成A、B兩組，均需去除其頂芽，原因是______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 第二步：將A、B兩組柳樹枝條分別插入裝有等量：________溶液中，在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位放______；在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位放________，作為對照。 第三步：將A、B兩組枝條放在相同且________環(huán)境中培養(yǎng)一定時間，用檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的________。 (2)設(shè)計用于記錄實驗結(jié)果的表格(假設(shè)每組3根實驗枝條)。 (3)預(yù)測最可能的實驗結(jié)果________。 答案：(1)第一步：排除頂芽產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的干擾 第二步：一定濃度含15N標(biāo)記的氨基酸　含有適宜濃度生長素溶液的脫脂棉　等量的含蒸餾水的脫脂棉 第三步：黑暗　放射性平均強(qiáng)度 (2)實驗結(jié)果記錄表格如下 葉片15N放射性強(qiáng)度實驗結(jié)果記錄表 放射性 強(qiáng)度 枝條 A組 B組 第一葉 第二葉 第一葉 第二葉 1 2 3 平均值