2019-2020年高中生物 （人教大綱版）第三冊(cè) 第一章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫 2免疫(第三課時(shí))教學(xué)過程導(dǎo)課教師提問：人體免疫功能正常時(shí)所發(fā)生的免疫反應(yīng)，對(duì)人體都有利嗎？為什么？學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：人體所具有的免疫功能，使機(jī)體能夠識(shí)別“自己”、排除“異己”，維持內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，所以人體免疫功能正常時(shí)所產(chǎn)生的免疫反應(yīng)，對(duì)人體是有利的。但在某些特殊情況下所產(chǎn)生的免疫反應(yīng)，對(duì)人體也會(huì)有不利的影響。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成板書：過敏反應(yīng)教師列舉生活中的實(shí)例：醫(yī)生給病人注射青霉素一定要皮試；有的人對(duì)花粉有嚴(yán)重的反應(yīng)。這些都是過敏反應(yīng)的表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，投影圖片（P25過敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)理示意圖）。總結(jié)： 板書：自身免疫疾病投影：先天性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者圖片。指出這些都是自身免疫病，那么，是有什么原因造成的呢？學(xué)生閱讀總結(jié)：在某些特殊的情況下，人體的免疫系統(tǒng)分不清“敵”和“我”，對(duì)自身的成分起作用，并且對(duì)自身的組織和器官造成損傷，出現(xiàn)病癥。板書：免疫缺陷病教師演示：多媒體課件艾滋病。問題：原因；癥狀；預(yù)防。學(xué)生分組和集中討論，學(xué)生主題發(fā)言。教師引導(dǎo)總結(jié)：板書：免疫學(xué)的應(yīng)用學(xué)生閱讀并完成下列表格免疫預(yù)防疫苗免疫治療輸入抗體、胸腺素、淋巴因子等器官移植HLA教師總結(jié)：免疫學(xué)的應(yīng)用范圍十分廣闊，如何提高機(jī)體的免疫的免疫能力是科學(xué)家們研究的方向，接種疫苗、輸入抗體等；免疫對(duì)人體不利的影響在于器官的移植，因此，在進(jìn)行器官移植時(shí)，多數(shù)情況下，必須使用免疫抑制藥物。教學(xué)目標(biāo)鞏固1.下列哪些傳染病目前不能通過接種來預(yù)防A.乙肝B.流腦C.天花病D.艾滋病答案：D2.要想器官移植成功主要應(yīng)滿足的條件是A.大小相同的器官B.兩者的組織相容性抗原C.兩者具有親緣關(guān)系D.病人的營養(yǎng)條件要相同或相近答案：B3.下列醫(yī)療措施中，能使人產(chǎn)生抗體，獲得免疫的是A.服用碘丸B.注射抗菌素C.注射菌苗或疫苗D.注射胰島素答案：C4.人體器官的移植不易成活，根據(jù)現(xiàn)代免疫學(xué)概念，移植器官的組織細(xì)胞相當(dāng)于A.過敏原B.疫苗C.抗體D.抗原答案：D5.關(guān)于艾滋病的敘述中正確的是A.可通過握手傳播B.艾滋病患者的根本原因是病菌感染C.HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是攻擊B細(xì)胞和T細(xì)胞導(dǎo)致患者喪失一切免疫機(jī)能D.人體感染HIV后潛伏期可達(dá)210年答案：D6.過敏反應(yīng)發(fā)生的條件是已免疫的機(jī)體 未免疫的機(jī)體 接受相同的過敏原 接受過敏原A.B.C.D.答案：A7.不能研制蛔蟲病疫苗的原因是A.病原體根本沒有進(jìn)入血液B.找不到抗原物質(zhì)C.人體不能產(chǎn)生特異抗體D.目前這方面技術(shù)還不過關(guān)答案：A8.給健康嬰幼兒接種卡介苗(抗原)，目的是使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生A.效應(yīng)B細(xì)胞B.效應(yīng)T細(xì)胞C.記憶細(xì)胞D.抗體答案：D布置作業(yè)1.預(yù)防接種可以預(yù)防所有的傳染病嗎？為什么？2.P27復(fù)習(xí)題。板書設(shè)計(jì)免疫失調(diào)引起的疾病