2019-2020年高中生物細(xì)胞的癌變教案9 新人教版必修1學(xué)科：生物教材名稱：分子與細(xì)胞課題名稱細(xì)胞的癌變教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)說出癌細(xì)胞的主要特征說出致癌因子(3)明確細(xì)胞癌變的原因和惡性腫瘤的防治方法2、能力目標(biāo)通過課前搜集惡性腫瘤方面的資料，提高收集、處理信息能力。3、情感目標(biāo)關(guān)注生物科學(xué)和人類健康的關(guān)系，選擇健康生活方式。領(lǐng)會收集、分析資料方法，培養(yǎng)科學(xué)的探究精神和態(tài)度。領(lǐng)會健康生活方式與癌癥防治的關(guān)系。指導(dǎo)思想細(xì)胞的癌變”是新課標(biāo)教材生物1細(xì)胞與分子（必修）模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。它在承接本章前三節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系社會現(xiàn)狀，是理論與實際緊密結(jié)合的范例。本章的思路是使學(xué)生了解細(xì)胞的完整生命歷程，同時了解細(xì)胞的癌變是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象，由此，導(dǎo)致機體的異常死亡。因此，它是社會熱點問題，又是生物學(xué)研究的熱點問題。堅持在教學(xué)過程中體現(xiàn)“以人為本，全面教育”的教育理念，按照“感知理解應(yīng)用”的認(rèn)知學(xué)習(xí)過程，力求把“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，使學(xué)生在教師設(shè)計的情境中，充分發(fā)揮其主觀能動性，讓他們?nèi)ジ兄?、體驗、思考；教師在整個教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、建設(shè)者和引導(dǎo)者。重難點教學(xué)重點：1、癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子。2、細(xì)胞癌變的原因，如何防治癌癥。教學(xué)難點：細(xì)胞癌變原因。教學(xué)思路新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“提高生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”的課程理念。本節(jié)教學(xué)設(shè)計正是充分體現(xiàn)了這些理念，作為本章的最后一節(jié)，既是對前面內(nèi)容的繼承，更是讓學(xué)生形成關(guān)注健康、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的情感。如何使知識內(nèi)化成指導(dǎo)學(xué)生健康生活的準(zhǔn)則并在情感上認(rèn)同，是本節(jié)課教法設(shè)計上的難點。為突破這一難點，我準(zhǔn)備了大量用于創(chuàng)設(shè)情境的圖文資料，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生有感性認(rèn)識，并通過設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思考，并結(jié)合實例加以例證，由此把感性認(rèn)識升華為理性知識，以期收到較好的教學(xué)成果。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分利用了本學(xué)科豐富的育人價值，避免了簡單的說教，力爭使書本知識“鮮活”起來。教學(xué)手段創(chuàng)情境、直觀式、談話式、比較法、講故事、討論法及歸納法等主要資源教材 教參 網(wǎng)絡(luò)上查找多種多樣的圖文教學(xué)過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)教師活動（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動（學(xué)生活動的設(shè)計）設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課出示PPT顯示居里夫人、趙麗蓉、陳曉旭、文興宇等名人圖像，問同學(xué)們：“這些人有什么共同之處？”再展現(xiàn)一張近幾年癌癥患發(fā)率趨勢圖，讓同學(xué)們討論這幅圖說明了什么。他們都死于癌癥。不論你是偉人，還是平民；不論你是富有的，還是貧窮的；不論你是年輕的，還是年老的一旦患有了癌癥，終將逃脫不了死亡的魔爪。癌癥患發(fā)這么多年來，人類還沒有研制出有效的技術(shù)對癌癥進行的控制，更可悲的是癌癥的患發(fā)率逐年上升，在我們還不能有效控制癌癥時，我們首先要學(xué)會保護自己，預(yù)防癌癥；作為老師，我更希望同學(xué)們能夠立志抗癌，給我們的醫(yī)學(xué)界、給我們的人類帶來健康的福音。得出結(jié)論：他們都死于癌癥. 近幾年癌癥的患發(fā)率逐年上升，討論癌癥的特點及癥狀吸引同學(xué)們的注意力，引起同學(xué)們對健康的關(guān)注，對生命的熱愛，對社會的責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生進入情境探討癌細(xì)胞的特征癌細(xì)胞與普通細(xì)胞不同，到底它有什么特點決定它有這么大的威力呢. PPT演示:用圖片比較（與正常細(xì)胞）、舉例說明（海拉細(xì)胞特點、胃癌患者的肝細(xì)胞也能發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞、通過切除手術(shù)的患者恢復(fù)不久又復(fù)發(fā)了等）、簡單動畫及癌細(xì)胞圖片等方式并提出：如果一個人手指上出現(xiàn)了癌細(xì)胞不去管會有生命危險嗎？通過對比、分析，指出癌細(xì)胞主要特征：1、癌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化（變態(tài)細(xì)胞）2、適宜的條件下，能夠無限增殖（老不死細(xì)胞）3、癌細(xì)胞表面糖蛋白減少（游擊隊）通過實例，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引起學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力通過比較提高學(xué)生的識圖、分析、綜合、歸納和表達能力老師只在一旁引導(dǎo)、啟發(fā)探究致癌主要因 素在學(xué)生迫切想知道引起細(xì)胞癌變的主要因素的愿望下，讓學(xué)生分組討論:細(xì)胞癌變是由本身決定的還是環(huán)境因素決定的?教師對學(xué)生的回答進行評價，并進一步補充和總結(jié)：輻射、甲醛等與生活緊密相關(guān)的致癌。并闡明細(xì)胞內(nèi)的原癌基因與抑癌基因，以剛才的車間為例，分別將它們比作為車間運行機制與懲罰紀(jì)律。PPT展示可能導(dǎo)致癌癥不良生活習(xí)慣，引出今天的下一個重點內(nèi)容。分組討論，得出結(jié)論: 細(xì)胞癌變是由內(nèi)因和外因共同作用的。內(nèi)因是本身基因突變或遺傳，外因是三大致癌因子：物理致癌因子化學(xué)致癌因子病毒致癌因子討論為什么老年人易患癌癥。引發(fā)學(xué)生結(jié)合實際分析生物原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)讓學(xué)生在直觀的圖形中恍然大悟。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進行STS（科學(xué)、技術(shù)、社會）教育突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生在爭論中知識得到升華探討如何預(yù)防癌癥目前人類對癌癥還沒有十分有效的治療手段，作為學(xué)生，我們的重點是學(xué)會如何預(yù)防癌癥. 從飲食、心里、運動等生活各方面總結(jié)出保持健康的良方，PPT展示10大垃圾食品，建議同學(xué)們多吃哪些食物.并展示如防癌小措施：睡好覺，常歡笑；不偏食，慢慢嚼；多飲茶，生吃菜；少飲酒，不吸煙；避曝曬，常運動。結(jié)合自己的生活，舉出不同的預(yù)防癌癥措施: 遠(yuǎn)離致癌因子；飲食健康：多吃天然食品，少吃油炸、發(fā)霉、熏制食品習(xí)慣健康：遠(yuǎn)離煙酒，形成良好的生活習(xí)慣心理健康：樂觀心態(tài)，多與人交流激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。倡導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中理解生物學(xué)的基本知識.讓同學(xué)們自己對比自己的生活，樹立信念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。目前癌癥醫(yī)療手段人生難以預(yù)料，我們誰都不能保證自己一生都很健康，萬一真的很不幸，我們自己、身邊的親人和朋友不幸患了癌癥, 目前癌癥醫(yī)療手段及其副作用:手術(shù)切除（破壞軀體的完美）、放療、化療（激素也會破壞正常細(xì)胞的生命活動）。補充：有時真正打敗我們的有時候不是癌癥本身，而是我們自己放棄了對生命的機會，有時候信念的力量就是非常強大的。同學(xué)們先聽，后討論，說明每個人對自己的生命擁有比他想象更多的主宰權(quán)，即使是像癌癥這么難纏的惡疾，也能在掌握中。戰(zhàn)勝癌癥的前提是要勇敢的面對它，樹立信念戰(zhàn)勝它。本節(jié)課達到了高潮部分，同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，熱烈討論，體現(xiàn)了本節(jié)課的意義對學(xué)生進行關(guān)愛他人、關(guān)注社會問題的情感教育并用以評估情感目標(biāo)的達成情況讓學(xué)生展望未來，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)的欲望。使學(xué)生體會到科學(xué)研究的艱難，并激起學(xué)生為人類的進步貢獻自己的力量課堂討論可能同學(xué)們還有很多問題：癌癥的發(fā)病率高嗎？哪個年齡的人容易患癌癥呢？癌癥會傳染嗎？還是它會遺傳呢？如果你的小手指上出現(xiàn)了一個癌細(xì)胞，后果將會是怎樣的呢？治療癌癥的原理是什么呢？它有什么副作用呢？你知道哪些食品致癌嗎？推薦同學(xué)們有時間課后可以去網(wǎng)絡(luò)上查查看。討論、思考紀(jì)錄講課堂知識真正引入生活中，體現(xiàn)了面對每個學(xué)生等新課標(biāo)理念。課堂結(jié)語同學(xué)們，癌癥并不可怕，它只是我們的程序出現(xiàn)了一些問題，只要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，就能使我們的程序正常運轉(zhuǎn)，就可以預(yù)防癌癥，而且我們的科學(xué)家也在細(xì)胞和基因水平上對細(xì)胞的癌變進行深入的研究，總有一天，人類會徹底戰(zhàn)勝癌癥。聆聽，增強對付癌癥的信心，意味深遠(yuǎn)、意義深長在結(jié)尾處使學(xué)生不僅有意識養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，更增強了對抗癌癥的信心自 我 反 思主要特色及創(chuàng)新本節(jié)采用計算機輔助教學(xué)，參考其它材料的基礎(chǔ)上自制演示文稿貫穿本節(jié)課。生動的圖片和簡明的圖表能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高能力，使學(xué)生有更深刻的情感體驗和感性認(rèn)識，以提高課堂教學(xué)效率。存在的問題與不足有的地方并沒有很好的體現(xiàn)新課改理念，板書太少，一閃而過的圖文可能并不能給學(xué)生形成長久的記憶。在駕御課堂的能力上面還存在不足。