學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我知道“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。2、我能領(lǐng)會(huì)秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，體會(huì)中華民族的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。 自研共探：再讀課文，品悟重點(diǎn)句。要求： 1、獨(dú)學(xué)： （1）、認(rèn)真讀課文，說(shuō)一說(shuō)這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起來(lái)的？從文中找出，體會(huì)這句話的作用？（兵馬俑不僅規(guī)模宏大、而且類型眾多、個(gè)性鮮明。過(guò)渡句，承上啟下） （2）、思考：從課文的哪些地方看出兵馬俑規(guī)模宏大？畫出相關(guān)語(yǔ)句。 2、對(duì)學(xué)：對(duì)子讀課文，交流：（1）文中重點(diǎn)介紹了兵馬俑的幾種類型？他們 各有什么特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。（2）兵馬俑的個(gè)性鮮明表現(xiàn)在什么地方？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。 3、組學(xué)：小組討論：秦兵馬俑在世界歷史的地位，感受中華民族的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。（時(shí)間：10分鐘） 學(xué)情展示：1、我是小小朗讀家（朗讀兵馬俑規(guī)模宏大的句子）2、我是小小解說(shuō)家（介紹兵馬俑的類型及特點(diǎn)）3、我是小小評(píng)論家（評(píng)論兵馬俑的價(jià)值以及學(xué)習(xí)課文的感受。） 引導(dǎo)學(xué)生以各種形式展示。（時(shí)間：10分鐘） 類 型 眾 多 個(gè) 性 鮮 明將 軍 俑武 士 俑騎 兵 俑馬 俑久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩手持兵器、整裝待發(fā)隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺形體健壯，躍躍欲試 身 材 魁 梧 ， 頭 戴 鹖 冠 ，身 披 鎧 甲 ， 手 握 寶 劍 ，昂 首 挺 胸 。 神 態(tài) 自 若 ，久 經(jīng) 沙 場(chǎng) ， 重 任 在 肩 。將 軍 俑 上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長(zhǎng)靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭。隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。 平 均 身 高 約 1.8米 ， 體 格 健壯 ， 體 形 勻 稱 。 身 穿 戰(zhàn) 袍 ，披 掛 鎧 甲 ， 腳 蹬 戰(zhàn) 靴 ， 手 持兵 器 ， 整 裝 待 發(fā) 。 馬俑 一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。躍躍欲試，撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。 每 個(gè) 兵 馬 俑 都 是 極 為 精 美 的 藝 術(shù) 珍 品 。仔 細(xì) 端 詳 ， 神 態(tài) 各 異 ： 有 的 頷 首 低 眉 ， 若有 所 思 ， 好 像 在 考 慮 如 何 相 互 配 合 ， 戰(zhàn) 勝敵 人 ； 有 的 目 光 炯 炯 ， 神 態(tài) 莊 重 ， 好 像 在暗 下 決 心 ， 誓 為 秦 國(guó) 統(tǒng) 一 天 下 作 殊 死 拼 搏 ；有 的 緊 握 雙 拳 ， 好 像 在 聽 候 號(hào) 角 ， 待 命 出征 ； 有 的 凝 視 遠(yuǎn) 方 ， 好 像 在 思 念 家 鄉(xiāng) 的 親人 走 近 他 們 的 身 旁 ， 似 乎 能 感 受 到 它們 的 呼 吸 聲 。 自學(xué)指導(dǎo)二：鞏固提升 1.我會(huì)填。南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 久（ ）沙（ ） （ ）（ ）自若 成（ ）結(jié) （ ） 躍躍（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ） 鳥（ ） （ ）甲 2.我知道。 課文具體介紹了五種俑，它們分別是：（ ）、 （ ）、（ ） 、（ ），（ ） 。 3.我能想。 仔細(xì)品讀課文第八自然段，兵馬俑還會(huì)有怎樣的神態(tài)，還會(huì)做些什么，放飛你想象的翅膀，續(xù)寫幾句：（ ）