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1、第八課 一切皆有可能 【教學目標】 1、指導學生正確認識自我，發(fā)現自我價值和潛力，樹立信心。 2、引導學生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。 3、幫助學生努力去完成一件將困難轉化為可能的事。 【教學重點、難點】 重點：使學生相信自己的潛能與價值，樹立自信，努力學習。 難點：引導學生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。 【課前準備】 查找有關小學挑戰(zhàn)自我的案例；教學PPT 一、觀察島 1、請學生預測一下，自己在1分鐘內能在原地轉多少個圈？實際檢測一下轉圈同學的預測是否準確？ 2、面對不同的兩次答案，你有什么感想？ 3、心理引導：任何時候，我們

2、不要對自己說，不可能。 二、活動營 活動一：發(fā)現我的弱項 1、找出自己1-2項不擅長的活動項目，與小組同學一起交流。 2、每組推薦一位學生“挑戰(zhàn)自我”。 活動二：挑戰(zhàn)自我 1、鼓勵學生表演自己不擅長的那一項活動。 2、將自己的表演前后的感想與同學分享。 3、教師小結：在遇到問題時，不要輕易向困難低頭，應該盡量試一下，而往往就是“這一下”，會是我們有一個質的飛躍。 三、分享屋： 1、組織學生討論交流如何來激發(fā)自己的潛能，分享成功的經驗。 2、老師歸納總結激發(fā)自己的潛能的方法。 3、心理引導：我們應樹立一個超越自己的目標，相信自己，不懈努力，贏取更

3、多進步和成功的機會。 四、拓展園 1、通過摩西奶奶的故事，讓學生了解大多數人的能力都比自己感覺到的大得多，如果不去喚醒自己的潛在能力，它就會轉化或自行泯滅。 2、請同學分享自己從故事中得到的啟發(fā)。 3、教師給予反饋和補充。 4、寫出在學習和生活中，準備在哪些方面努力，把不可能的事情變成可能？ 【練習題】 1、將自己學習和生活中不足的地方羅列出來，并且寫出想要達到的目標，以及方法。 2、和你的好朋友結成對子，相互監(jiān)督激勵對方攻克不足，將對方和自己的努力成果記錄下來。 第七課 網絡連著你我他 【教學目標】 1、了解網絡交往的特點，認識網絡交往的優(yōu)

4、勢和劣勢。 2、恰當把握網絡交往原則。 3、學會正確運用網絡結交朋友。 【教學重點、難點】 重點：使學生認識到網絡交往的兩面性。 難點：認識網絡交往的優(yōu)勢和劣勢。 【課前準備】 PPT；正、反方標識牌；關于網絡交往的調查。 一、觀察島 1.引導學生仔細觀察教材觀察島中的圖片，并請學生辨別這是什么網絡行為。 2.談話導入：①你上過網嗎？你們上網干什么？②圖中布丁在做什么？ ③他的行為有什么不妥的地方？ 二、活動營 活動一：網絡交往小調查 1 、請同學們根據自己的情況如實填寫調查。 2、學生獨自完成調查表。 3、學生互相分享調查結果。 4、

5、分組討論調查表中的問題。 活動二：辯論賽 主題：“網絡交往”利VS弊 1、 將班級分為10人一組的若干小組 2 、分小組辯論，每小組5人各為正方反方，陳述理由 3、 正方陳述網絡帶來的好處，反方陳述網絡的害處 4 、各小組總結網絡的利弊 三、分享屋 1.同學們總結，得出合理利用網絡的方法。 2.老師總結：網絡交往對象具有隱蔽性，有可能偽裝了自己，使我們難以識別真實身份，因此，作為青少年在上網時不要輕易泄露個人資料，不要隨意答應網友的要求。 四、拓展園 （一）想一想： 網絡交友陷阱有哪些？怎樣應對？ （二）議一議：我們應如何發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，爭做網絡的主

6、人呢? 【練習題】 1.小明是個網絡游戲高手。最近在游戲中結識了一些朋友，他們相互留下了QQ賬號，偶爾在網上切磋游戲技術，分享經驗。后來，對方問小明的名字、學校、班級以及家庭住址和真實姓名以及父母的工作狀況。小明一一告訴了網友。之后，兩人間的交流更加頻繁，并且對方總是詢問小明真實生活中發(fā)生的事情，最后約小明見面，小明覺得無可厚非，沒有告訴家長和朋友就同意了。找出小明在網絡交往中不恰當的行為。如果是你，你會怎么做呢？寫下你的做法。 2. 假如你有個網友，認識了一年多了，志趣相投，相談甚歡，你們終于決定要見面了。你會告訴家長嗎？會選擇在什么地點見這位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保

7、護措施嗎？ 第二課 學習方法我最多 【教學目標】 1.使學生了解有效的學習方法，理解學習方法對學習效果的重要性。 培養(yǎng)學生的自我效能感，增強學習的信心。 2.在學習中及時調整自己的學習方法，提高學習能力。 【教學重點、難點】 重點：學習并掌握有效的學習方法。 難點：能及時調整自己的學習方法，提高學習能力。 【課前準備】 課件、聽力小測試材料。 【教學設計】 一、觀察島 1.講述教材觀察島中呈現的科學家和助手的故事。 2.討論：科學家會用到怎 樣更好的辦法？ 3. 請幾位同學說說自己的看法。 4. 教師總結：學習效果的好壞有一個重要因素在

8、起著作用，這個因素就是學習方法，今天我們來看看誰的學習方法更多。引入課題。 二、活動營 活動一： 學習方法自測 1. 引導學生根據自身的實際情況進行自測，按照計分規(guī)則各自算出總分。 2. 根據得分情況，引導學生評估自己的學習方法。 3.分別請幾位學習成績優(yōu)秀、中等、較差的同學總結自己經常使用的學習方法，并說說對自己的學習效果帶來的影響。 4.將師生共同總結的方法寫下來。 活動二：聽力小測試 1、將班級同學分成三大組，根據書本要求指導三組學生分別進行活動。比一比哪組同學記得多。 2、教師總結：只記重點效果最好。 心理引導：運用多種感官進行記憶，記憶效率

9、會大大提高。 三、分享屋 （1）做好計劃——確定目標，安排學習時間和內容，明確努力的方向。 （2）提前預習——閱讀課本，畫出重點，標記不明白的地方。 （3）專心聽講——勤于思考，積極互動，不懂的問題及時詢問。 （4）及時復習——善于總結，重點內容多下功夫。 （5）認真完成作業(yè)——獨立思考，認真檢查。 （6）積極應對考試——認真讀題，合理分配時間，掌握答題要領，嚴謹細致，一絲不茍。 心理引導：學習的方法很多，但只有適合自己的才是有效的。 四、 拓展園 1、要想提高學習效率，上課時除了認真聽講外，還可以 （ ） A.記筆記

10、 B.回答問題 C.抄同學的作業(yè) D. 提出疑問 2. 記憶學習材料時，運用眼睛、耳朵、鼻子、手等多種感覺器官，會妨礙學習的效果，這種說法對嗎？ 第三課男生女生對對碰 【教學目標】 1、引導學生客觀認識性別差異，鼓勵異性同學間的友好交往。 2、引導學生克服對異性的排斥心理，學會客觀看待性別差異。 3、鼓勵學生以友好大方的態(tài)度與異性交往，擴大自己的交友圈。 【教學重點、難點】 重點：引導學生客觀認識性別差異，鼓勵異性同學間的友好交往。 難點：培養(yǎng)學生良好的異性交往態(tài)度，男女同學正常交往的方式。 【課前準備】教學PPT；背景音樂、若干紙杯。 【教學設計】 一、

11、觀察島（熱身暖心） 1、引導學生仔細觀察第一組圖片，提問：圖中兩個嬰兒，哪個是女孩？哪個是男孩？你們能區(qū)分開嗎？ 2、引導學生仔細觀察教材觀察島中第二組圖片，提問：圖中兩個小學生有何不同？各有什么樣的特點？ 3、小結：隨著你們漸漸長大，男女生之間的差異越來越明顯。 二、活動營（體驗分享） 活動一：男孩女孩各不同 將全班學生分成幾個小組，10人為一小組，男生女生各5人。由男生扮演小記者采訪組內的女生：你認為什么樣的男生比較受歡迎？他有什么特點？由女生扮演小記者采訪組內的男生：你認為什么樣的女生比較受歡迎？她有什么特點？ 1、每組小組長將采訪結果記錄下來。 2、各組選派一名同學將本

12、組的采訪結果匯總并在全班進行交流。 3、總結：男生女生都具有自己獨特的特點。 活動二： 接力傳水 1、講解接力傳水活動的規(guī)則。請一名男生和一名女生做示范。 2、將全班學生分成幾個小組，10人一小組，男生女生各5人。 3、開始接力傳水比賽。 4、在傳遞水杯的過程中，你發(fā)現了男生與女生哪些不同的性格特點？男生的哪些特點是你喜歡的？女生的哪些特點是你喜歡的？ 5、總結：男女生各有長處，要善于相互學習，互幫互助。 三、分享屋 （1）以平常心對待，不刻意排斥與異性相處。 （2）向異性表達好感并不代表自己在追求對方。 （3）互相尊重、真誠相對。 四、拓展園（拓展延伸） 1、你如

13、何看待與異性同學的交往？（ ） A.談戀愛行為 B.識朋友，收獲友誼 C.不理解，不愿意與異性交往 2、在學習和生活中應該如何與異性同學交往？（） A.互相尊重、真誠相對B.排斥對方 C.刻意討好 第九課 不完美也是一種美 教學內容：不完美也是一種美 教學目標： 1.認識到人人都會有缺點，并能對自己消除身體缺陷的“不完美”進行合理認知。 2.能發(fā)現自己的優(yōu)勢，消除對身體自我的負面認知，提高身體自我滿意度。 教學重點難點： 重點：能掌握合理認知、優(yōu)勢補償等消除身體缺陷煩惱的技巧。 難點：學生大方面對身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點，改變對身體自我的負面認知。 活動準備：

14、教學課件 教學過程： 一、導入課題： 創(chuàng)設情境，（出示課件）猜猜他在干什么？說一說你的感受。 二、活動營 活動一：殘奧會上的精彩瞬間，分小組讀一讀，說一說： 1、你是否被這個瞬間打動？為什么？ 2、你還看到過哪些類似的令你感動的瞬間？ 活動二:讀36頁的上面的資料，按要求做一做。 1、比一比，誰寫出的名字最工整？ 2、在這項看似簡單的活動中，你有哪些體會？ 三、身殘志堅故事會 1、在這短短的幾分鐘里，同學們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收

15、集到的殘疾 人自強不息的感人故事講給大家聽。 2、看錄相：張海迪的故事。 3、談感受。 4、我們更應該多方面地了解他們，關心他們。 四、小結 同學們在這堂課上我們交流了殘疾人自強不息的故事，在平時生活中我們要關愛殘疾人，幫助殘疾人天。 五、拓展園： 你想對不完美者說什么？ 第十課 應對考試有信心 教學內容：應對考試有信心 教學目標：通過心理健康教育，幫助學生認識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學會控制和調節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學重難點：學會控制和調節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學準備：課件

16、 教學過程： 一、引入： 1、談話引入： 面臨考試，有的同學產生了不少心理壓力，我們要學會一定的調節(jié)方法和學習方法。 2、讀課本38頁的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認為這種“心事”對考試會有什么影響？ 二、活動： 為了考出好成績，你要為考試做哪些準備？ 三、讀課本40頁的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？ 四、集體總結迎考方法： （一）、身心上： 1、合理地計劃和分配時間。 2、保持足夠的睡眠。 3、勞逸結合，身心平衡。 4、多與同學溝通和交往。 （二）、學習上 1、讀，通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達到

17、知識再現、加深理解和記憶的目的。要有目的有重點的去讀，讀的同時應多動手，在書本上作些標記、批示；多動腦，積極思考 2、憶，運用嘗試回憶的方法將學過的知識，在頭腦中“過電影”，發(fā)現不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料，請教老師，予以補救。 3、摘，將學習中的重點、難點摘錄下來加深印象，重點攻克。另外就是摘錯，在獨立作業(yè)或考試結束后，對典型錯誤認真細致的分析致錯原因，并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。 4、練，檢查自己學習的效果，對知識的掌握及靈活運用程度；鍛煉思維能力；提高解題的速度。注意審題能力的培養(yǎng)和訓練。解題過程要做到有理有據，思路清晰，書寫認真。限時訓練，既要克服拖沓，也

18、不應匆匆忙忙。獨立思考。練后要及時小結，練而不結等于勞而不獲。 5、議，幾個同學以學習小組的形式互問互答，互檢互助。 五、拓展園 與同學交流、搜集應對考試的方法，想一想有哪些方法可以借鑒。 第十一課 嘮嘮叨叨滿是情 教學內容：嘮嘮叨叨滿是情 教學目標： 1、了解父母在什么情況下叨嘮。 2、明白父母的叨嘮是關心，愛護孩子的一種特殊表達方式。 3、探討對待叨嘮的好辦法。 教學重難點: 明白父母的叨嘮是關心、愛護孩子的一種特殊表達方式。 教學準備：收集同學之間探討你是怎樣對待父母的嘮叨的。 教學過程： 一、談話引入 同學們，大家好!我們今天聊的話題是：

19、怎樣對待長輩的叨嘮。 二、說說自己 1、介紹自己今天有幾歲了。 2、現在，你們當中有哪些同學能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? 三、說叨嘮 1、你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎? 2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢? 3、看小品表演《小亮在家》。 4、討論：小亮為什么會煩惱呢? 5、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢? ①個別發(fā)言； ②小組交流。 6、實話實說：在日常生活中，當你聽到長輩叨嘮你的時候，你會有什么反應呢? 7、教師小結：聽著父母反反復復地說著同一個內容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。 四、爸爸媽媽的話 五、

20、消除煩惱 1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時，你是怎么做的? （1）安靜聆聽；(2)轉移注意力；(3)換位思考；(4)解釋溝通。 2、看小品表演《亮亮在家二》亮亮放學回到家里，放下書包后打開電視機，津津有味地看自己喜歡的動畫片。討論：亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的? 六、幫幫你 日常生活中，面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭? 七、小結 父母親由于愛而叨嘮孩子，因為感激，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。 第十二課 感謝有你 教學內容：感謝有你

21、 教學目標：在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情。 教學重難點：學會感恩，并付諸于行動中。 教學準備：課件 教學過程： 一、談話引入，滲透話題。 1、詢問學生年齡。 2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當時的感覺怎樣？ 3、欣賞課本46頁的四幅圖，當你看到下面幾幅圖讓你想到了誰？為什么？ 二、講述故事，感受親情 1、講述父母愛孩子的故事： 之一：2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。 播放歌曲：《天亮了》 之二：1976年，唐山大地震中，人們

22、在清理廢墟時，發(fā)現一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。 聽了老師的講述，你想說點什么？ 2、生傾訴父母對自己的愛： 現在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事 下面，請選擇一件最能體現爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（播放《感恩的心》） 三、感悟親情，學會感恩 1、親情小測試。 你們對父母是否有一顆感恩的心呢？ 做一做課本49頁的幾道題，通過剛才的親情小測試，你有什么感想？ 2、學會表達感恩之情。 請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？ 四、總結升華，熏陶情感 1、總結：

23、其實，感恩體現在生活中的每一個細節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。 2、引導學生表達感恩之情。 讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你媽媽——我愛你） 第十三課 放松心情 教學內容：放松心情 教學目標： 1、幫助學生創(chuàng)設情境,引導學生正視自己的情緒變化. 2、引導學生對比小精靈和小糊涂的兩種不同表現,認識放松心情對自己生活當中的影響. 3、通過師生

24、之間,生生之間的互動交流,幫助學生學習和掌握放松心情的方法和技巧. 教學重點、難點:幫助學生學習和掌握放松心情的方法和技巧. 教學準備：課件 教學過程： 一、情境導入,揭示課題. 教師播放<<快樂老家>>的音樂和學生一起拍手欣賞。 師:同學們,有時適當放松自己的心情對我們的生活有很大的幫助。 揭示課題:學會放松心情 二、導航燈. 指導學生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事。 生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪，反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認真聽課吧。 生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導。 指導學生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現

25、。 在學生交流自己的經歷體驗時,對學生的積極作法及時鼓勵肯定。 三、小診室 教師出示小糊涂的一些表現,讓學生分別觀察發(fā)現小糊涂在不同情境下的不良情緒反應,總結他產生不良情緒反應的原因。 第一二幅圖:小糊涂考試時候遇到不會做的題就緊張,不知道該辦才好,因為太緊張什么都想不起來了,最后耽誤了考試。 生:小糊涂遇事不冷靜,不能及時控制自己的緊張情緒,導致自己試卷沒有答完,嚴重影響了自己的學習生活。 第三四幅圖:同學嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號,小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調節(jié)自己,影響了正常聽課。 生:小糊涂面對同學的嘲笑很容易放在心上,不能夠及

26、時調節(jié)這種不良的情緒感受,嚴重影響了自己的生活。 師:針對小糊涂的這種表現,你能夠給他提出一些有效的建議嗎? 師:你和你的同學還有哪些不善于調節(jié)情緒的行為?小組討論交流。 四、總結: 積極樂觀地面對生活,有效地調節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩.讓我們記住一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運動等。 五、拓展園 想想當你緊張時，有哪些辦法可以放松心情？ 第十四課 勝不驕敗不餒 教學內容：勝不驕敗不餒 教學目標： 1．幫助學生以積極的態(tài)度面對失敗，學會正確面對人生中的艱難困苦，從而形成能夠經受考驗的健康心理。 2、通過活動，了解失敗對個人成長的重要性

27、,體會感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。 教學重點： 通過情感的交流，讓學生發(fā)泄內心積壓的痛楚，并對失敗重新有一個正確的認識。 活動準備：課件、歌曲《陽光總在風雨后》 教學過程： 一、游戲導入，感受失敗 1、同學們，今天我們要進行一次扳手勁比賽（同桌比試） 2、請勝利的同學和失敗的同學都做一個表情動作表達此刻的心情。 3、小結：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現。今天我們一起來聊聊"失敗"這個話題。（課件出示"失敗"） 二、認識失敗 1、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學已感受到了失敗，這就是失敗，在我們在生活中失敗常常會不期而遇。 2 在

28、你的學習中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個方面的失??？遭遇失敗以后有什么樣的感受？ 3、學生代表發(fā)言 我們怎樣戰(zhàn)勝失敗呢？我們先來請聽一個故事《鄧亞萍的故事》 三、戰(zhàn)勝失敗 1、如果你是你是鄧亞萍，你會怎么想？怎么做？想對鄧亞萍說什么？ 2、總結：我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對失敗。應多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在失敗中振作起來。 3、你還知道哪些勇敢面對失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？ 4、說說自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂起來？ 5、讀課本56頁臥薪嘗膽的故事，讀完這個故事，你有什么收獲？ 四、激勵好友 師：從古到今有許多人勇敢的面對失敗、戰(zhàn)

29、勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學們，上了這堂課你最想對大家說些什么呢？ 五、總結： 在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。不經歷風雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。 六、拓展園 1、從歷史人物和現代名人中各找出一個“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學分享。 2、談談自己在學習或生活中從失敗走向成功的事例。 第十五課 珍惜同學情 教學內容：珍惜同學情 教學目標： 1、感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。 2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待. 3、

30、體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,友好交往,相互尊重的道理. 教學重點: 感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。 教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,處理同學之間的矛盾. 教學準備： 了解同學對友誼的普遍看法; 教學過程 一、談話導入新課: 師:同學們我們在李小上了五年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間發(fā)生了許多感人的故事，現在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽。 二、猜猜我的好朋友 同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友. 游

31、戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 三、活動 活動：一、看誰猜得準 描述某位同學，可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學的某個典型特征，但是不能說出該同學的名字，看看誰猜得準。 1、你能描述幾位同學？他們是誰？ 2、你能準確猜出幾位同學？他們是誰？ 活動二：畢業(yè)留言簿 準備一個畢業(yè)留言簿，請幾位同學在留言簿上給自己留言。 活動三、真情告白 1、以小組為單位，每組4-6人，為組內成員每人寫一句祝福語，寫好后貼在該同學的背后，不要讓他知道。 2、說一說：你期待同學們給你寫些什么？

32、3、當你看到同學們寫給你的祝福語，你有何感受？ 四、拓展園 找個陽光明媚的好日子，全班同學一起在校園拍照留念吧﹗把照片放進你的畢業(yè)留言簿里。 第十六課 你準備好了嗎 教學內容：你準備好了嗎 教學目標: 1、通過活動的開展,讓學生明確升入初中需要準備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學生上初中的自豪感. 2、教育學生改掉以前的壞習慣,養(yǎng)成良好的學習習慣,盡快適應初中的生活學習,做好切實可行的學習的計劃. 教學重難點： 明確升入初中需要準備什么，怎樣從心理上適應初中的學習和生活。 教學過程： 一、談話引入 同學們，小學生活即將結束，大家馬上就要進中學學習

33、，那么對于中學的學習和生活，你有多少了解？ 二、觀察島 1、出示課件62頁的資料 2、學生討論交流：小貓出了什么問題？ 3、師總結: 三、活動 活動一：暢想初中生活 想象一下你的中學生活是什么樣子的，填在課本63頁的表中。然后與同學分享一下。 活動二： 讀一讀《王丹的夢》 分組討論交流： 1、你有什么話想對王丹說？ 2、你準備如何迎接初中生活呢？ 四、分享屋 1、組織學生圍繞"六年級學習與初中有什么不同"分小組討論. 2、全班討論交流，得出需要做出以下準備:在學習上、在生活上、在交友處事上 3、師總結: 進入中學學習不但學習用品不一樣了,學習科目也增加了好幾門,教學內容增加,教學難度增大，我相信我們同學們一定能好好表現。 五、拓展園 你認為初中生活還需要準備什么？制定一個計劃去實現吧﹗