段太尉逸事狀學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解柳宗元及" 狀" 文體的有關(guān)常識。2、積累課文中詞類活用、古今異義詞及其他重點文言字詞等文言知識，能夠翻譯重點語句。3、熟讀課文，學(xué)習(xí)本文選擇典型事例塑造人物形象以及運用對比、反襯手法刻畫人物性格的藝術(shù)手法。【學(xué)習(xí)重點】積累課文中詞類活用、古今異義詞及其他重點文言字詞等文言知識，落實" 以、且、辭、固、則 " 等詞語的多種義項，能夠翻譯重點語句【學(xué)習(xí)課時】 2 課時第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解柳宗元及" 狀" 文體的有關(guān)常識。2、熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3、積累 1 4 自然段的文言基礎(chǔ)知識?！緦W(xué)習(xí)過程】一、 了解柳宗元及" 狀 " 文體的有關(guān)常識。1、了解作者柳宗元（ 773819）唐代杰出文學(xué)家、 思想家， 唐宋八大家之一。 字子厚，祖籍河?xùn)| （今山西永濟），后遷長安（今陜西西安） ，世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)“古文運動” ，并稱韓柳。柳宗元主張改革文體文風(fēng)，提倡詩文內(nèi)容充實、形式生動，反對追求形式、華麗靡空的文風(fēng)。他詩文均有成就，尤其擅長散文，散文創(chuàng)作以寓言、傳記文、山水游記成就最大，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文有童區(qū)寄傳 、捕蛇者說、段太尉逸事狀 ；山水游記：永州八記小石潭記；寓言散文：三戒（黔之驢永某氏之鼠 ,著有柳河?xùn)|集 。2、題解段太尉（ 719 783），名秀實，字成公。唐汧陽（今陜西省千陽縣）人。官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使、司農(nóng)卿。德宗建中四年（783），涇原士兵在京嘩變，德宗倉皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。 時段在朝中， 以狂賊斥之， 并以朝笏廷出朱泚面額， 被害，追贈太尉。狀，指行狀 , 一種文體，記敘死者世系、名字、爵里、行治、壽年、生平事跡。逸事狀專錄人物逸事， 是狀的一種變體。 二者的不同在于： “行狀 ”全面介紹一個人的生平事跡， “逸事狀 ”則只記錄逸事（即正史未載之事） ，力求典型，常常抓住兩三件事寫，所寫之事詳細(xì)、確實，有固定格式：在文末寫作者名字及寫作目的。行狀（逸事狀）一般只褒不貶，與史傳不同（史傳求全面） 。這與寫作目的有關(guān)。史傳是對一個人一生作全面評價。而寫逸事狀的目的有三個： 1、使史官錄用，希望修史時為死者作傳。2、向朝廷報告，為死者請求謚號。3、為死者寫墓碑之文提供素材。二、熟讀課文，正字音，整體感知課文內(nèi)容。1、給下面加點的字注音。不嗛 （）椎釜 （）鬲（注槊 （）上老躄 （）恣（晡（）食擊柝 （）焦令諶 （）甕盎 （）（）卒戢（）士） 辭甚巽 （）第 1頁野如赭 （） 以司農(nóng)徵 （）封識 （）斄 （）姁姁 （）覆校 （）2、課文主要記敘了段太尉那些逸事？給文章劃分層次。_三、研讀1 4 自然段， 完成下列問題。1、指出下面句子中的通假字。（1）不嗛，輒奮擊。（ 2）椎釜鬲甕盎盈道上。2、找出下面句中古今異義的詞，并加以解釋。（1）縱士卒無賴（2）率以貨竄名軍伍中（3）折人手足（4）天子以生人付公理（5）請假設(shè)草具。（6）謝不能，請改過3、指出下面加點詞語的意義和用法。（1）日群行丐取于市（ 2）以刃刺酒翁，壞釀器（3）晞一營大噪，盡甲（ 4）殺一老卒，何甲也（5）奈何欲以亂敗郭氏4、一詞多義（1）以汾陽王以副元帥居蒲率以貨竄名軍伍中以刃刺酒翁邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言太尉自州以狀白府，愿計事。天子以生人付公理公誠以都虞侯命某者，能為公已亂今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事（2）且且大亂，若何甲者出，太尉笑且入今尚書恣卒為暴，暴且亂罪且及副元帥（3）辭無傷也！請辭于軍孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去太尉判狀，辭甚巽（4）則率以貨竄名軍伍中，則肆志然則郭氏功名其存者幾何（5）狀太尉自州以狀白府，愿計事第 2頁太尉判狀，辭甚巽敢以狀私于執(zhí)事，謹(jǐn)狀5、指出下列句子的類型。（ 1）邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中，則肆志（ 2）亂天子邊，欲誰歸罪（ 3）公幸教晞以道(4) 無傷也，請辭于軍6、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 1）天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然；且大亂，若何？（ 2）今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞侯命某者，能為公已亂，使公之人不得害。（ 3）尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏，為白尚書，出聽我言。（ 4）副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終，今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪。罪且及副元帥。四、思考分析：第一件逸事表現(xiàn)了段太尉怎樣的性格特征？五、課后作業(yè)： （ 1）完成課后練習(xí)三。（ 2）熟讀 5 9 自然段。第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累 5 9 自然段的文言基礎(chǔ)知識。2、分析段太尉的人物形象，學(xué)習(xí)本文選擇典型事例塑造人物形象的藝術(shù)特色。3、學(xué)習(xí) 對比、反襯手法刻畫人物性格的藝術(shù)手法【學(xué)習(xí)過程】一、研讀5 9 自然段， 完成下列問題。1、指出下面句子中的通假字。（1）太尉判狀，辭甚巽。（ 2）出入岐周邠斄間。2、找出下面句中古今異義的詞，并加以解釋。（1）段公，仁信大人也。(2) 一夕自恨死(3) 朱泚幸致貨幣(4) 以取名天下3、指出下面加點詞語的意義和用法。（1）乃我困汝（ 2）裂裳衣瘡，手注善藥（3）汝又取不恥（ 4）遇不可，必達其志。4、一詞多義（ 1）市晞軍士十七人入市取酒市谷代償（ 2）固尚書固負(fù)若屬耶泚固致大綾三百匹（ 3）愧尚不愧奴隸耶然聞言則大愧第 3頁5、指出下列句子的 型。（ 1）淮西寓 尹少榮， 直士也（ 2）段公，仁信大人也（ 3）汝將何以 天地（ 4）以如司 治事堂，棲之梁木上6、把下面的句子翻 成 代 。（ 1）汝 人耶？ 州野如赭，人且 死；而必得谷，又用大杖 無罪者（ 2）汝將何以 天地，尚不愧奴隸耶?。?3）今之稱太尉大 者，出入以 武人 , 一 不 死，以取名天下，不知太尉之所立如是。二、思考分析1、第二三件逸事表 了段太尉怎 的性格特征？ 合第一件逸事全面分析段太尉的人物形象以及本文的 材特點。2、三件逸事的安排 序有什么特點？3、本文是怎 采用 比、反 的寫作手法的？段太尉逸事狀學(xué)案參考答案第一 二、 1、初 文，正字音。qi ;f ; l ;w ngng; shu ; b ;z ; j;b ; tu ; chn ; xn ;zh ;zhng; zh ;t i; x;jio2、主要 敘了三件逸事：勇服郭晞、仁愧焦令 、 治事堂。第一部分（ 1 4 ）勇服郭晞。第二部分（56 ）仁愧焦令 。第三部分（ 7 ） 治事堂。第四部分（8 9 ）敘述作狀原因。三、 1、（ 1）嗛，通“慊” ， 足，快意。 （ 2）椎，通“槌” ，打， 。2、（ 1）無 （古 ：指橫暴， 。今 ：游手好 、品行不端的人。）（ 2） (古 ： 和 物。今 ：指 物。 )（ 3）手足 (古 ：指手和腳。今 ：比 弟兄，或指 、 作。)（ 4）生人 (古 即“生民” ，避太宗之 ，指老百姓。今 指陌生人。)公理 (古 是 音 用， “公”指你；“理”指治理。 今 指社會上多數(shù)人公 的正確道理。)（ 5）假 (古 ：假，借用。 ，置，安排。今 ：姑且 定。 )（ 6）不能（古 ：無能，沒有才能。今 ：不能 。）3、（ 1）日：名 作狀 ，每天。（ 2）壞：使 用法，使壞。（ 3）甲：名 作 ，穿上 甲。 （ 4）甲：名 作 ，穿 甲。（ 5） ：使 用法，使 壞。4、（ 1）以：介 ，憑；介 ，用；介 ，用；介 ，因、因 ；介 ，用介 ，把；介 ，用； ，來（ 2）且：副 ，將要； ，表并列，一 一 ；副 ，將要；副 ，將（ 3）辭： ，致辭； ，推辭；名 ，言辭（ 4） ： ，就； ，那么（ 5）狀： 述事 的一種文 ；判決 ； 逸事狀5、（ 1）定 后置， 嗜暴 之邠人（2） 前置，欲 罪 （ 3）狀 后置，以道教晞（ 4）狀 后置。 于 辭6、把下面的句子翻 成 代 。第 4頁（1） 皇上把百姓交 您治理。您看 百姓遭受 害，仍然很安 。 如果引起大亂， 怎么 ?（2）（我） 在不忍心老百姓沒有 人侵 而遭到 害，來 亂天子 地安危之事。您如果用都虞候的官 任命我，我能替您制止 亂，使您的百姓不受侵害?！?者 ”表假 關(guān)系。 “ ”，副 ，如果、果真。 “者”， 氣 ，用于前一分句的末尾。（ 3）郭尚 道 不起你 些人 ？副元 道 不起你 些人 ？ 什么要以 亂來使郭家名聲 壞？替我稟告郭尚 ， 他出來聽我解 。（ 4） 副元 功 充 天地之 ， 當(dāng)力求善始善 ， 在您放 士兵干兇暴不法之事，兇暴將 致 亂。在天子身 制造 亂，要 罪于 呢？罪 將 累到副元 。四、思考分析：第一件逸事表 了段太尉怎 的性格特征？第一件逸事寫了段太尉勇服郭晞。從悍卒肆志到自薦平亂， 辭， 留宿 ， 突出了段秀 外柔內(nèi) 的性格，表 了他不畏 暴、 毅勇敢、 民 命的性格特點。（ 勇 ）第二 一、 1、（ 1）巽，通“ ” ， 恭。（ 2）斄，通“邰” ，今 西武功。2、（ 1）大人 (古 ： 老者、 者的尊稱。今 ：指成年人，區(qū) 于“小孩兒”)（ 2）恨（古 ：羞侮、 憾。今 ：指怨恨。 ）（ 3） （古 ：指 物。今 ：指 ）（ 4）取名（古 ： 名。今 ：指 取名字。）3、（ 1）困：形容 的使 用法，使 于困境 地。（ 2）衣：名 作 ，用衣裳 裹。手：名 作狀 ， 手。（ 3）恥：形容 的意 用法，以 羞恥。（ 4）達：使 用法，使表達出來。4、（ 1）市：名 ，集市； ， （ 2）固： 副 ， 道 ；形容 ， 決、 持。（ 3）愧： ，愧 ；形容 ，羞愧。5、（ 1）判斷句（2）判斷句（ 3） 前置，汝將以何 天地（ 4） 省略句，以（之）如司 治事堂，棲之（于）梁木上6、（ 1）你果真是人 ？ 州田野如同赤土，人將要 死了，而你卻一定要得到租谷，又用大杖打無罪的人。（ 2）你將憑什么面 天地， 不愧 奴隸呢?。?3） 在稱 太尉大 的不外乎是 他是一介武夫，一 不 身，沒考 到死，以此來 名天下，卻不了解太尉的 人像 。二、思考分析1、第二件逸事寫仁愧焦令 。段秀 除了以 勇取 方外， 具有仁信 民之心。 逸事敘述他同情、救助、 安 一個無力交租而慘遭毒打的 民。作者通 段秀 一系列行 ，展 了他 者的憐 之情。寫 事件的 局，作者 第三者淮西寓 尹少榮出 ，由他怒斥焦令 的不敬、不恥、不愧，從 面烘托了段秀 仁厚慈惠的 民之心。（仁信 民）第三件逸事寫 治事堂。段秀 不 具有不畏 暴，嫉 如仇、 民如子的高 品 ，而且 有清正廉 的 操。作者寫段秀 洞察朱泚之心，拒不收禮， 將禮物棲之梁木的逸事， 了他的高 亮 。 逸事作 段秀 拿笏 泚行 的 充， 明他的氣 ， 不 表 在大 ，而且 于小 ，人物形象更 得光彩。（ 清正廉 ）此文取材于真人真事，精心 材，每一件逸事都突出表 主人公思想性格的一個方面，塑造了一個 勇 、仁信 民、清正廉 的封建 代正直官吏的形象第 5頁2、文章根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，采用了倒敘的方法。本文寫了段秀實三件逸事，如按事情發(fā)生的先后順序來安排結(jié)構(gòu)，那么“仁愧焦令諶”一事在先，“勇服郭晞”在后，但作者敘事時有意將先后順序顛倒， 并在最后一段點出自己的良苦用心， 是為了反駁當(dāng)時一些別有用心的對段秀實的污蔑。 這些人編造 “武人一時奮不慮死，以取名天下”的流言貶低段秀實寧死不附叛賊的英壯行為，而為了突出強調(diào)段秀實臨死不屈的行為絕非一時沖動，而是“遇不可，必達其志，決非偶然”。另外將精彩事例先行敘述，也能更吸引讀者。3、“勇服郭晞”一事中，邠州的最高行政長官白孝德明哲保身、膽小怕事，這與段秀實主動請職、 勇于任事形成對比， 從而突出了段太尉的剛正沉勇、見義勇為。 通過寫焦令諶恣意盤剝百姓反襯段秀實仁惠、愛民的品格，寫朱泚奸詐反襯段秀實的清正廉潔。第 6頁