2019-2020年高中生物神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系教案8 新人教版必修3一、教學目標1.知識與技能：簡述神經調節(jié)和體液調節(jié)的特點。說出神經調節(jié)與體液調節(jié)間的協(xié)調關系。2.過程與方法：描述體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)。舉例說明神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。3.情感態(tài)度與價值觀：認同毒品的危害，遠離毒品。二、教學中難點1.教學重點神經調節(jié)與體液調節(jié)的協(xié)調。人體的體溫調節(jié)與水鹽調2.教學難點節(jié)的分析。三、課時安排1學時。四、教學方法 講授法、對話法、演示法【展示圖片1】玩過山車的圖片【講述】過山車大家玩過嗎。在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，不少人感到心怦怦直跳，有些人還會狂呼亂叫。如果此時檢測血液，發(fā)現能使心跳和呼吸加快的腎上腺素含量也明顯升高。這一現象我們姑且稱之為“過山車現象”。問題探討：1、 既然知道做過山車是安全的，為什么心跳還會加速呢？這個例子中，人體所作出的反應，那些與神經調節(jié)有關？那些與激素調節(jié)有關？你能說出兩者之間的關系嗎？ 什么是體液調節(jié)呢？看到體液調節(jié)大家馬上能聯想到什么？為什么有這樣的聯想呢？這兩者有什么關系？所以我們可以說激素調節(jié)就屬于體液調節(jié)。但是，體液調節(jié)就完全等同于激素調節(jié)嗎？ 提示：兔子在CO2濃度過高的環(huán)境中呼吸會加快加強，這說明CO2有什么功能呢？CO2在生物體內是通過什么運輸的呢？所以，CO2的調節(jié)應該屬于哪種調節(jié)方式？除了CO2以外，還有很多其他非激素類調節(jié)因子也在生命活動的調節(jié)中起著重要作用。請同學總結什么是體液調節(jié)。激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。一、神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較要更好解釋“過山車現象”，我們先要把神經調節(jié)和體液調節(jié)二者各自不同的特點來做個比較。復習一下前兩節(jié)的相關內容。1、 神經調節(jié)的本基方式是什么？其結構基礎是什么？2、 興奮在神經纖維上和神經元之間是以什么方式傳遞的？它們的速度怎樣？3、 激素的分泌有著什么樣的調節(jié)機制？激素從產生到起作用的大致過程是怎樣的？由此，同學們通過討論，分析神經調節(jié)和體液調節(jié)的不同點。填下表【板書】比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長二、神經調節(jié)和體液調節(jié)的協(xié)調這里我們用兩個例子來幫助大家理解這一問題。例一：體溫恒定的調節(jié)1.不論是在炎熱的環(huán)境中，還是在寒冷的環(huán)境中，人的體溫總是保持恒定的，這種恒定有什么意義？2.一個物體溫度的高低取決于什么？人的體溫高低又取決出示圖：體液調節(jié)圖解4.寒冷的環(huán)境中，要維持體溫的恒定，產熱的結構發(fā)生什么變化？散熱的結構發(fā)生什么變化？如果是在炎熱的環(huán)境中呢？5.我們曾經接觸過一種激素，它能在寒冷刺激下調節(jié)機體產熱增加，是什么激素？6.人體的產熱和散熱是受什么調節(jié)和控制的呢？如何進行調節(jié)和控制的？7.在這個實例中，神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系是怎樣的？8.人體的體溫在任何情況下都能保持恒定嗎？哪些情況下可能導致體溫失恒？如果環(huán)境溫度過高或過低，應采取哪些措施才能維持體溫的恒定？9.請根據人體體溫調節(jié)機制簡圖解釋，極地和高溫車間工作人員是怎樣調節(jié)體溫的？這種調節(jié)能力是有限的，因此還應分別采取哪些措施？實例二：人體水鹽平衡的調節(jié)示圖：水鹽平衡調節(jié)圖解【說明及問題】1.大家根據水鹽平衡調節(jié)圖解，展開分析討論，然后分別請兩位同學來說明當飲水不足和飲水過多的情況下，人體是怎樣保持水和無機鹽的平衡的。2.在這個實例中，下丘腦及參與了神經調節(jié)，又作為內分泌腺參與了體液調節(jié)。請同學比較分析實例一和實例二，進一步闡明神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系。3.反過來，體液調節(jié)對神經系統(tǒng)就沒有作用了嗎?請舉例說明?！拘〗Y】總之，動物體的各項生命活動常常同時受神經和體液的調節(jié)。正是由于這兩種調節(jié)方式的協(xié)調，各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調一致，內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持，細胞的各項生命活動才能正常進行，機體才能適應環(huán)境的不斷變化。作業(yè)：選擇課標高考加以練習